立身需要自尊一、學習目標：1、知道什么是自尊。2、了解自尊與自傲、虛榮的不同。學會把握問題的“度”。2、增強自尊、自信、自立、自強精神，樹立正確的榮辱觀。二、學習重點：自尊的含義、作用學習難點：自尊、自傲、虛榮的區別。三、學習與交流（自主學習）1、人應該從自尊中學會 ，從自尊中學會 。2、維護自尊是人的 和 。3、自尊知恥，可以轉化為一種精神動力，可以轉化成為民族的 。4、什么是自尊?自尊的重要性是什么?5、如何正確區分自尊與虛榮、自尊與自傲?（合作探究）：第一組合問題自尊體驗1、在認為符合項的前面打“”，小組長統計。（ ）（1）照鏡子的次數多了；（ ）（2）衣著上追求時髦，容貌上注意修飾；（ ）（3）模仿成人的發型、動作、言行；（ ）（4）在家或學校發表自己對事物的看法；（ ）（5）在集體生活中，對自己有信心的事爭著去做；（ ）（6）希望老師、同學了解自己的優點、特長；（ ）（7）希望得到老師的表揚、同學的贊揚和肯定；（ ）（8）希望父母不要在客人面前說自己的缺點；（ ）（9）反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓斥自己；（ ）（10）希望大人有事與自己商量解決。2、自學為先，組內交流，完成書中第27頁的“我的自尊體驗。”第二組合問題自尊作用1、閱讀“紐約商人的故事”。（1）請結合自尊的含義續寫故事結尾。并說明續寫理由。（2）閱讀故事的結尾?；卮饐栴}：紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？紐約商人的話對鉛筆推銷員產生了什么影響？我們從中悟出了什么道理？2、組長分配任務，理解、交流下列名言的含義（1）自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的一種原動力。 毛 姆（2）無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，最要緊的是自尊。畢達哥拉斯（3）你要是看重自己，那就不管你怎樣的無價值，別人也會尊重你。德萊塞第三組合問題自傲虛榮1、下列內容請按照自尊、自傲、虛榮的類別，進行歸類。（1）別人學習比自己強，不服氣，更加刻苦。（2）上課時，經常拿出鏡子，照照自己的臉龐。（3）后進生別與我交朋友。 （4）盛氣凌人，好為人師。（5）我是市長的兒子，你們都是我的市民。 （6）我是班長，班上的大事由我說了算。（7）回答問題錯誤，覺得丟人現眼。 （8）老師上課批評我，頂撞起來。 （9）我琴棋書畫樣樣精通，你們什么長處都沒有。（10）小組展示時，搶著上臺展示。 第四組合問題維護民族尊嚴1、閱讀教材第30頁內容，故事續寫，兩年后，那位洋人再次遇見了徐悲鴻2、故事續寫：1995年珠海市的一家外資企業，由于頭天晚上工人們加班到半夜兩點，大家太累了，在工休的十分鐘里，勞累的工人們都趴在工作臺上睡著了，外國老板走進來目睹了這一切，氣憤的老板命令所有在場的工人：“你們都給我跪下，否則將被開除！”在場的許多中國工人含著眼淚跪下了。此時，只有中國工人孫天帥昂首挺胸地站著四、解疑與提升：通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？五、練習與評價：1、當受到稱贊，我們會感到分外高興；當受到指責，會感到難過。這是因為我們有 （ ）我們對自己的認識取決于他人的看法和評價 自己的言行受尊重的需要 維護自己名聲形象榮譽的自尊需要 虛榮心a b c d2、作文評講課上，老師表揚我的作文立意好，行文流暢，結尾兩句更是畫龍點晴之筆。同學們不由自主地為我鼓掌。以自己行動贏得他人肯定的行為是 （