聲聲慢導(dǎo)學(xué)案張春林一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轟烈，傳誦千古是著書。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解李清照后期的人生際遇對其詞作風(fēng)格的影響，感受后期作品的情感特征。2、學(xué)習(xí)李清照是如何寫愁的，學(xué)會通過想象，構(gòu)造情景去品味詩歌情感。3、體會李清照夫亡家破、飽經(jīng)憂患和亂離的哀愁?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、深入研讀詩歌，通過想象，體驗(yàn)愁情，滲透對學(xué)生詩歌誦讀的指導(dǎo)。2、讓學(xué)生由詞及人，突破文本的顯性層面，進(jìn)入到詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀品悟法、情感體驗(yàn)法、探究學(xué)習(xí)法【課前積累】1、 關(guān)于詞人李清照（約1084年約1155年）號易安居士，漢族，山東省濟(jì)南章丘人。宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。早期生活優(yōu)裕，李清照出生于書香門第，早期生活優(yōu)裕。其父李格非藏書甚富，她小時(shí)候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)。出嫁后與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有易安居士文集易安詞，已散佚。后人有漱玉詞輯本。今有李清照集校注。琴瑟和弦18歲，與時(shí)年21歲的太學(xué)生趙明誠在汴京成婚。合著金石錄，共賞奇文 “自謂葛天氏之民也”。雖然清貧，但安靜和諧，高雅有趣，充滿著幸福與歡樂。顛離漂泊44歲，金人大舉南侵，俘獲宋徽宗、欽宗父子北去，史稱“靖康之變”，北宋朝廷崩潰。是年三月趙明誠因母親死于江寧（今南京市），南下奔喪。顛沛流離中，所余文物又散失大半。48歲，孤獨(dú)無依之中，再嫁張汝舟。報(bào)官告發(fā)了張汝舟，獲準(zhǔn)離婚， 按宋代法律規(guī)定，妻告夫要判處3年徒刑，故亦身陷囹圄。后經(jīng)翰林學(xué)士綦崇禮等親友的大力營救，關(guān)押9日之后獲釋。約73歲，李清照懷著對死去親人的綿綿思念和對故土難歸的無限失望，在極度孤苦、凄涼中，悄然辭世。2、故作回憶3如夢令 常記溪亭日暮常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。一剪梅 紅藕香殘玉簟秋紅藕香殘玉簟din秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。3、郭沫若對聯(lián)。大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)?！菊n堂學(xué)習(xí)】1、讀罷此詞，你感受最深的是什么？2、怎樣入愁（起手十四字寫了什么？） 3、尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚。還有什么深刻內(nèi)涵4、怎敵他、晚來風(fēng)急？獨(dú)自怎生得黑？怎一個(gè)愁字了得？存在什么邏輯關(guān)系？如果改動(dòng)，可改成什么？5、怎敵他、晚來風(fēng)急？有的版本作怎敵他、曉來風(fēng)急？你怎么看？6、結(jié)合助讀材料，分析詞人的愁緒包括了哪些內(nèi)容？7、情讀詞作，領(lǐng)會詞人情感，有感情的朗誦全詞?！就卣拐J(rèn)知】連用十四疊字，后又四疊字，情景婉絕，真是絕唱。 茅暎詞的須戒重疊字面重犯，隨絕妙好詞，畢竟不妥。如易安聲聲慢疊用三“怎”字，雖曰讀者全然不覺，究竟敲打出來，終成白璧微瑕。 孫致彌詞鵠如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦！點(diǎn)絳唇蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。臨江仙庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢