2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 教師職業考試系列教師招聘考試趨 .教師招聘面試備 .從吳老師的這節課后半段來看，她認識到學生的作業雖沒有完成，單仍然是值得的，這種認識當然是對的。不過，我也在想，她在后面是不是應當讓學生明白：我們的前人，正是懂得了凹凸不平的東西可以印出好看的藝術品，所以，才巧妙地利用了凹凸不平造成的黑白效果，拓印出許多精美的拓片，讓敦煌的飛天、古代書法家的作品能流傳至今，走進千家萬戶，也才能讓學生體驗到平日生活中所蘊藏的美。這也是對課程的發展，而且是一種更重要的發展。 13、對下例案例設計進行評析。 會滾的玩具 評 析（參考）： 教育的重要目的就是要發揮學生身上蘊藏著的創造潛能，設法激發學生去尋找、去發現、去創造的熱情。這一節會滾動的玩具美術課最成功的一點，是這位老師在整個教學過程中，能始終注意激發、調動學生各自的創造潛能。在教學一開始，老師就緊緊圍繞著“滾“字來啟發學生。由于教學的對象是小學一年級的學生，對物理學的原理不了解。因此，老師通過用可樂瓶、紙杯、盤子當場滾動演示，讓學生直觀地感受到：圓形的物體能夠滾動，但是如果失去平衡，就難以滾動起來的道理，以此來培養學生發現問題、勇于探索的欲望。 接著，老師又要求 學生根據自己所帶來的材料，開動腦筋，設計一個與別人不一樣的滾動玩具。由于，學生的材料是由學生自己選擇所帶來的，而不是老師統一發給的材料，這樣可以鼓勵學生發揮各自的想象力和創造力，去盡情地釋放生命中的創造能量，拓寬學生自由創作的空間。當學生完成了各自的作品后，老師又要求一些同學來談談自己玩具的特點，并展示一下，以此培養學生的交流能力。對于學生中那些有獨創性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點兒的智慧火花，老師像母親呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。因此，從整個班級學生所創作的作品來看，每個學生的作品都 互不相同，真正挖掘了學生的創造潛能。 最后，老師又拿出一個他自己做的玩具，讓學生們仔細觀察，去發現其中的奧秘，并要求學生們留著課后去探索、研究。使學生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術可課的學習，培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。切實提高學生的動手實踐能力，激發學生的創新精神，這也正是本次國家課改所提倡的。 名詞解釋： 1.美術：藝術的種類之一。“美術”在歷史上是一個語義多變的概念。在現代，人們更傾向于稱美術為造型藝術和視覺藝術，具體包括 繪畫、雕塑、工藝、攝影、計算機美術、廣告設計、產品設計、建筑和環境藝術等。 2.美術教育：以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。 3.審美：對具體事物和藝術作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗。 4.美術史：研究美術發展過程的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡釋和評價。 5.美術語言：指造型藝術的基本構成因素，如點、線、 形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。 6.形式感：在美術中，指作品的存在方式和物質外觀以及結構關系所形成的整體特征。 7.美術媒材：構成美術作品的物質材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠等。 8.感知：通過感官對事物進行感受、辨認、識別，并與情感和認知相聯系的一種過程。 9.體驗：身臨具體情境或親身實踐，感受事物、環境的豐富和微妙，并產生獨特的情緒和認識。 10.美術創作： 通過感受、體驗和構思，運用一定的物質材料，采用一定的技法制作美術作品，以表達思想和情感。 11.美術表現：通過美術創作傳遞觀念、情感和意義的過程。 12.美術批評：在直觀或思考的基礎上對美術作品的價值、意義、藝術成就等進行評論和判斷。 13.藝術風格：藝術作品在整體上呈現出的具有代表性的獨特面貌 14.窗花：是貼在窗戶上做裝飾作用的剪紙，形式有裝飾窗格四角的角花，也有連枝團華，更有自由的各式紋樣，他的內容豐富，題材廣泛，其中很多表現是農民的生活。他的表現形式多樣，剪的嚴謹工整，撕顯得親切自然。 15.臉譜：形式美2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 的構成因素 裝飾性非常突出，通過裝飾，美中蘊真，取形傳神，臉譜繪制手法夸張且富有想象力。 16.連續紋樣：是用一個單獨紋樣，按照一定的形式法則，上下左右連續獲重復而成的，具有連續性的特點。一般可以分為平接粘合、立式插接結合、帶式插接結合、旋式結合、壓插結合。 17.二方連續紋樣：以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，左右規律的排列，并以向上或左右兩個方向無限連續循環所構成的帶狀形紋樣。 18.卡通：卡通是從日本傳到中國，傳統意義上的卡通是指開玩笑，逗笑的畫。新型卡通的實質是以格為單位的畫，并用畫面去表達作者的思想感情和社會人生的認識。他的風格打破以往傳統，采用了靈活多樣的形式，像極了電影的分鏡頭劇本。 美術字的書寫規律：方正、勻稱、穿插爭讓、頂格縮格出格、密收 19.平面構成的相關知識：分離、 接觸、 復疊、 透疊、 差疊、 套疊 聯合、減缺 20.分解構成的方法：對成分解 十字分解 整形分解 分離式 左右置換式 同向式 相接式 口字式 萬字式 十字式 嵌入式 21.雕塑： 是雕、刻、塑三種制作方法的總稱，是占有三度空間的立體藝術，他所塑造的形象據 有高度、深度、寬度，是真正的靜態藝術，雕塑藝術是通過藝術形象的瞬間動作和表情，來 引發觀眾的想象和聯想。他通過靜態造型表現運動的一個時刻，以極其簡單形象概括反生活 22.動感雕塑：是雕塑家族的新成員，一般有手、空氣、磁力、馬達或人的參與，來引動會活動 的零件所組成的雕塑，且把藝術作為藝術的主要課題。始于達達藝術家杜尚。 23.農民畫：秉承豐厚的儒家文化底蘊，植根于勞動人民之間，以生產生活為主要內容，以農名 藝術家特有的審美觀 ，博采眾長，發掘生活生產中的真善美，是有濃郁的生活氣息和先民的 時代特點。農民畫內容豐富，表現形式統一又多樣。大多色彩用原色、間色，整幅畫色彩艷 麗，飽和奪目。 24.筆觸：是畫者在在現貨表現自然和生活時由于長期漆樹實踐形成了有獨特個性的情緒印記的 各種筆痕。 25.電腦美術構成：四大部分三大類，主要有電腦繪畫、電腦設計、電腦動畫、電腦多媒體藝術 四部分組成。在處理形式上有圖像圖形處理、三維影像處理、多媒體處理。 26.色彩的對比：指兩個以上的色彩，以空間和時間關系為比較，能比較出明確的差別時，他 們 的相互關系就趁色彩的對比。有明度對比、純度對比、冷暖對比、補色對比。 27.皮影戲：是集戲曲、音樂、美術、文學為一體的古老的綜合藝術，他用牛皮等材料通過雕刻， 頂上活動節，裝上操縱桿，由操縱者在燈光透射下，貼著銀幕進行演出，效果頗似小電影。 27.戲劇臉譜：是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。它是我國傳統 文化、倫理道德、理想情操的藝術再現。 28.速寫：是以簡單而迅速的筆調表現一種動態的形象圖畫，即在短時間內用簡練的線條扼要的 劃出對象的形體動作和神態。他的目的是記錄 生活，為創作積累材料，培養敏銳的觀察力及 迅速描繪對象的能力。 29.色彩的構成：將色彩按照一定的關系原則去組合，創造出合適的需要的美好色彩，這種創造 過程稱為色彩構成。 30.色彩的漸變：在色彩的構成中，將色相、明度、純度和一定的色形狀色面積等，依一定的等 差及或等比及數的變化，既可以構成色彩的漸變。 31.肖像藝術：重在傳神，以形寫神是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。形指人的外表，神指人的精神面貌和思想。 32.敦煌壁畫：包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟 552 個，有歷代壁畫五 萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內容非常豐富。飛天是敦煌藝術的標志。敦煌地區約 5OO 多個石窟中，都繪有大量的飛天形象敦煌飛天的風格特征是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態，千變萬化。這是在本民族傳統的基礎上，吸收、融合了外來飛天藝術的成就，發展創作出來的敦煌飛天形象。 33.招貼畫：通常分為社會公共招貼，商業招貼，藝術招貼，主要通過聯想，擬人，夸張等創作手法來傳遞主題思想。 34.漫畫：的三種藝術特性：一是當話說的，即有語言功能；二是諧 趣性，即滑稽、幽默或諷刺，而幽默和諷刺同樣是滑稽的。發人深思；啟人心智的三大特質。漫畫的表現形式，基本上可以概括為兩大類：其一，2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 突出構思、概括性強、畫面簡潔的簡筆畫；其二，注重藝術、敘事性強、刻畫入微的繁畫。 35.剪紙：陰剪就是剪去輪廓線，或剪去形象以外的紙。陽剪就是剪去輪廓線內外的紙，留下輪廓線。 36.唐三彩：是唐代一種低溫釉陶器。其實它是一種多彩陶器，其釉色呈綠、藍、黃、白、褐等色彩。它以造型生動逼真、色澤艷麗和富有生活氣息而著稱。唐三彩的生產已有 1300 多年的歷史了，它吸取了中國國畫、雕塑等工 藝美術的特點，采用堆貼、刻畫等形式的裝飾圖案，線條粗獷有力。 美術新課標復習題 一、基本概念題 1、新課標將什么階段的美術學習內容分為四個學習領域？ 答：新課標將全日制義務教育階段的美術學習分為四個學習領域。 2、新課標是從什么出發來劃分美術學習內容中的四個學習領域？ 答：新課標是從學生學習活動方式考慮，劃分出“造型 ?表現”、“設計 ?應用”、“欣賞 ?評述”、“綜合 ?探索”四個領域。 二、簡答題 1、在“設計 ?應用”學習領域中，“設計”一詞包括與學生生活有關的哪兩項學習內容？ 答 : 美術課程標準認為：在“設計 ?應用”學習領域中，“設計”包括與學生生活有關的“現代設計基礎和傳統工藝”兩項學習內容。 2、新課標在義務教育階段設置“設計 ?應用”學習領域具體指什么？ 答：美術課程標準認為：“設計 ?應用領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。” 3、學生經過九年義務教育的美術學習后，應具備基本的藝術態度包括哪幾方面？ 答：應該具備的基本的藝術態度主要包括這么幾個方面 ：第一有敏銳的視覺意識，對視覺現象和美術作品能作出積極的（或獨特的）反應；第二能自覺而大膽地運用美術的媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術化生存；第三能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的審美趣味。 4、美術新課標中美術課程的總目標包括哪三維？ 答：課程的總目標是按照三個維度表述的，即知識與技能；過程與方法；情感、態度和價值觀。 5、簡要回答四個學習領域中“造型 ?表現”和“設計 ?應用”的區別與聯系？ 答：“造型 ?表現”是美術學習的基礎，其活動方式更強調自由表現，大膽創造，外化自己的情感 和認識。“設計 ?應用”學習領域的活動方式既強調形成創意，又注意活動的功能目的。外化性行為特征是它們的相同點，都鼓勵學生“嘗試運用不同的媒材與工具，運用不同的方法體驗創作活動的樂趣”。而區別在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。 6、通過“設計 ?應用”領域的學習活動，學生應達到什么目標？（請回答出其中的三條） 答：學生在該領域應達到的目標： 第一， 了解“物以致用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的創意、設計和制作活動，培養學生創新意識和創造能力。 第二， 感受各種材料的 特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。 第三， 了解藝術形式的美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。 第四， 養成事前設想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態度。 7、請簡述美術課程標準中，有關“美術教育”的解釋。 答：以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。 8、在美術教學中滲透人文意 識，應注意哪幾點？ 答：在美術教學中滲透人文意識，應注意這么幾點 : 首先 ,作為教育工作者的美術教師要努力通過各方面的學習形成和發展自己的人文意識 ,豐富自己的人文素養。 其次，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出來。 再次，要高度重視對美術作品的鑒賞，并將作品放入一種人文背景中加以理解。努力從作品中發掘人文內涵。 9、簡述美術課程標準中對“美術”一詞的解釋。 答：藝術的種類之一。“美術”在歷史上是個語義多變的概念。在現代，人們更傾向于稱美術為造型藝術和視覺藝術， 具體包括繪畫、雕塑、工藝、攝影、計算機美術、廣告設計、產品設計、建筑和環境藝術等。隨著時代的發展，美術的外延和內涵還會不斷發生變化。 10、請思考并簡述，什么是基本的美術素養？ 答：基本的美術素養應該包括以2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬份教師招聘試題資料合集免費下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 下幾個方面： 一是對美術的內容和現象有基本的了解；二是對美術的創作方法與過程有基本的了解；三是對美術在社會中的價值和作用有基本了解。所以，基本的美術素養不僅僅是對基本的美術知識與技能的掌握，更重要的是應該具備基本的藝術態度。 三、論述題 1、什么是視覺傳達設計？簡述視覺傳達的主要功能和構成要素及 領域。 答：視覺傳達設計是指利用視覺符號來傳遞各種信息的設計。設計師是信息的發送者，傳達對象是信息的接受者。 視覺傳達設計是為現代商業服務的藝術，它起著溝通企業 商品 消費者橋梁的作用。視覺傳達設計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創作，在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。（具體舉例：） 視覺傳達設計的構成要素主要有： (1)文字 (2)色彩 (3)圖形 視覺傳達設計的領域： (1)字體設計 (2)標志設計 (3)插圖設計 (4)編排設計 (5)廣告設計 (6)包裝設計 (7)展示設計 2、多元文化與國際理解滲透在美術教育中，對美術教育至少會產生幾個方面的影響？ 答 : 多元文化與國際理解滲透在美術教育中，對美術教育至少會產生這么幾個方面的影響： (1)使美術教育工作者對藝術的理解更趨全面、合理，從而正確地實施美術教育。 我們知道，人類的所有知識中，藝術是最具民族文化色彩的，這與科學精神和科學原理的普遍性特征差異甚大。人們對藝術的態度，往往是從自己的文化角度出發的。因此，這可能