七年級語文上冊期末分類復習 基礎知識 一、你一定能順利完成下面的兩項工作。 1根據拼音寫出相應的漢字。 shn( )間 庸 1( ) g( )負 zh( )立 小 q( ) ch( )形 滑 j( ) gu( )火 zun( )緊 do( )告 蹂 ln( ) zhu( )越 min( )延 x( )戲 2給下列漢字注上正確的拼音。 迸 ( )濺 屢 ( )次 連綴 ( ) 女媧 ( ) 糟蹋 ( ) 慷慨 ( ) 劫掠 ( ) 哀號 ( ) 蛻 ( )變 醞釀 ( ) 骸 ( )骨 墮 ( )落 虬 ( )枝 禪 ( )心 霎 ( )間 頭銜 ( ) 二、你有一雙火眼金睛，一定能發現下面各題中的錯誤。 3下面各項加點字的注音都有 一個錯誤，找出并訂正。 A蕩漾 yng 干涸 g 蝴蝶 di B窗扉 fi 狩 sh6u 獵 細菌 jn C 虐 nu殺 怦怦 png 裹 gu藏 D 富貴 gu 炫 xun 耀 應和 h 4找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。 我們進入中學以經半年了，老師們精精業業地工作，同學們克苦努力地學習；校 園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。 （ ） 5下列成語中有 6 個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規范地書寫。 水瀉不通 刻骨銘心 碌碌無為 津津樂到 見義思遷 時過境遷 明查秋毫 問心無愧 耀武揚威 德高望眾 晦人不倦 苦心孤詣 塞翁失馬 海枯石爛 訂正： 6下面語段中畫橫線的詞語有的運用不恰當，請找出并加以改正。 在實施新課標的今天，課堂里發生了巨大的變化，再也看不到老師一堂 課里從頭至 尾 滔滔不絕 地講授知識，學生只知道 津津有味 地做筆記的現象，而更多地看到老師、學生、教材之間的互動，學生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到 駭人聽聞 的提問、 千姿百態 的答案，學生們在老師 苦心孤詣 創設的學習氛圍中學習，各方面能力得到了相應的培養和提高。 ( ) 7下面的朗讀節奏劃分有一項不正確，請找出來。 (1)A明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 B常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 C商女不知亡國恨，隔江猶 唱后庭花。 D七八個星天外，兩三點雨山前。 (2)A斷腸人在天涯。 B謝太傅寒雪日內集。 C你看，那淺淺的天河。 D問渠那得清如許。 8按要求修改下面一位同學的演講稿。 我們北寧中學初一 (1)班的同學個個都樂于助人。 特別是我班德高望重的班 長王小剛同學 ， 在我 生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算 ；天 天到醫院給我補課， 我要向天小剛和所有的同學表示忠心的感謝 。 (1)句 中有一個錯別字，它是 ，應改 為 。 (2)句 中有一個詞運用不當，這個詞是 。 (3)句 中有一處有語病，應將 “ ” 改為“ ” (4)句中的一個標點符號用錯了， 應將 “ ” 改為“ ” 三、動腦筋，讓作家與作品等配對成功。 9第一組： 作家 作品 春 朱自清 秋天 老舍 理想 紫藤蘿瀑布 何其芳 流沙河 濟南的冬天 宗璞 10第二組： 作家 國度 作品 安徒生 美 走一步，再走一步 莫頓亨特 丹麥 金色花 泰戈爾 印度 皇帝的新裝 11第三組： 作家 朝代 作品 出處 曹操 唐 山市 樂府詩集 自居易 東漢末年 錢塘湖春行 聊齋志異 辛棄疾 元 觀滄海 稼軒長短句 馬致遠 清 西江月 白氏長慶集 蒲松齡 宋 天凈沙 秋思 金元散曲 沈復 童趣 浮生六記 四、你能根據語言環境，填寫出相應的課文原句嗎 ?試試看。 12子曰： ， ， ，何有于我哉 ? 13 14問渠那得清如許 ? 15潮平兩 岸闊， 16 ，聽取蛙聲一片。 17何當共剪西窗燭， 18綠樹村邊合， 。 ，還來就菊花。 19 ，夜泊秦淮近酒家。 20 21君與家君期日中， ，則是無信； ，則是無禮。 22“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 23春天像 ，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像 ，笑著，走著。 春天像 ，領著我們上前去。 24 25論語十則中有的談求知態度，如 ，不亦說乎 ?見賢思其焉， _。有的談學習方法，如： ，思而不學則殆。有的談修身做人， ，如不亦君子乎 ?為人謀而不忠乎？ ？ 26觀滄海中以虛景表現詩人主觀感受的句子是： ，若出其中 若出其里。 27天凈沙秋思曲末一句：夕陽西下， 。點出了作者濃濃的鄉愁。 28錢塘湖春行中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹， 。 29 ，志在千里。 30 ，禪房花木深。 31我寄愁心與 明月， 。 32無可奈何花落去， 。 33爭渡，爭渡 。 34莫言下嶺便無難， ； ，一山放過一山攔。 五、你是一個愛讀書、善思考的孩子，認真讀題，完成答題任務，顯示出你的才華來。 35下面文章的思路有些混亂，請認真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫 在前面的括號中。 ( )一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學與思的過 程。 ( )正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一 而不能反三，那是未經消化、吸收，所學知識無法化為 “ 已有 ” 。 ( )學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環，缺一不可 ( )只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。 35根據提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。 當那片云停在頭頂的時候，人們一起抬頭仰望。 示例：一個饑餓的人說： “ 像一塊面包。 ” 一個疲憊的旅人說： “ 像一張舒適的沙發床。 ” 仿寫： 37閱讀下列文字，回答問題。 兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結伴而行，奔流而下。 不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說： “ 為了實現理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠。 ” 河流乙卻若有所思地說： “ 為了理想，我要等待好機會。 ” 說著，它便掉轉了方向。 (1)請各 用一句話概括兩條河流在遇到困難時所采取的不同做法：河流甲 ，河流乙 。 (2)請發揮你的想像，描述兩條河流的結局。 答： 38就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩 (文 )或一個人物形象，說明 出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。 詩句 (詩文 )或人物形象： 出自： 喜歡的理由： 期末系統復 (一 )(基礎知識 ) 一、 1瞬碌 辜 藤 佇 憩 雛 謐 稽 篝 攥 飾 禱 躪 卓 皺 綿 嬉 2略 二、 3 A涸 g-h B狩 shu-shu C虐 nu-,n D炫 xun xun 4以一已 精精一兢兢 克一刻 尉一蔚校榮一校容渙一煥 興興一欣欣 5瀉一泄到一道義一異查一察眾 一重 晦一誨 6“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價值”或“令人深思”，“千姿百態”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。 7 (1)D (2)A 8 (1)忠一衷 (2)德高望重 (3)將“所有的同學”改為“其他同學” (4)將“；”改為“，” 三、 四、 12-默而識之，學而不厭，誨人不倦 13然后知松柏之后，凋也 14為有源頭活水來 15稻花香里說豐年 16-風正一帆懸 17卻話巴山夜雨時 18青山郭外斜待到重陽日 19煙籠寒水月籠沙 20 以叢草 為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑 怡然自得 21日中不至 對子罵父 22吹面不寒楊柳風 23剛落地的娃娃 小姑娘，花枝招展的 健壯的青年鐵一般的胳膊和腰腳 24好像閃著無數的明星好像點著無數的街燈 25學而時習之見不賢而內自省也 溫故而知新學而不思則罔 人不知而不慍 與朋友交而不信乎 26日月之行 星漢燦爛 27斷腸人在天涯 28誰家新燕啄春泥 29老驥伏櫪 30曲徑通幽處 31隨風直到夜郎西 32似曾相識燕歸來 33驚起一灘鷗鷺 34賺得行人空喜歡正入萬山圈子里 五、 35。 ) 36一個天真的小孩說： “ 像奶奶的白發。 (一個精明的商人說： “ 像我的貨物，從天上運來。 ” 一個健壯的牧羊人說： “ 像