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文檔簡介

花兒為什么這樣紅？ 為什么這樣紅？ 哎 紅得好像， 紅得好像燃燒的火， 它象征著純潔的友誼和愛情。 花兒為什么這樣鮮？ 為什么這樣鮮？ 哎 鮮得使人， 鮮得使人不忍離去， 它是用了青春的血液來澆灌。 哎 鮮得使人， 鮮得使人不忍離去， 它是用了青春的血液來澆灌。 石榴 郭沫若 這是一篇托物言志的優美散文 寫作背景： 本文寫于 1942年 10月 31日。郭沫若先生于 1937年抗戰爆發后秘密回國，主持軍委會政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運動。 1941年至 1942年 , 是中國敵后抗戰最為困難的時期，日軍在“掃蕩”中一次使用兵力在千人以上到萬人的達 132次，萬人以上至 7萬人的達 27次。在同一地區有時反復“掃蕩”達三四個月之久，并且實行燒光、殺光、搶光的“三光”政策。 國民黨也用幾十萬軍隊對陜甘寧邊區實行事包圍和經濟封鎖。但是，困難并沒有嚇倒 共產黨人 。在戰爭中， 人民群眾 創造了各種斗爭方法，打得日軍和偽軍心驚膽戰，防不勝防。 放聲朗讀一遍課文，說說課文是按什么順序來介紹石榴的。 “它 （ 白楊樹 ） 沒有婆娑的姿態 ， 沒有屈曲盤旋的虬枝 。 ， 但是它偉岸 ， 正直 ， 樸質 ，嚴肅 ， 也不缺乏溫和 ， 更不用提它的堅強不屈與挺拔 ， 它是樹中的偉丈夫 。 。 這樣枝枝葉葉靠緊團結 ， 力求上進的白楊樹 ， 宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩 ， 用血寫出新中國歷史的那種精神和意志 ” 。 （ 白楊禮贊 ） “它 ， 的 石榴， 宛然象征了 ” 認真閱讀課文，聯系時代背景，你能模仿以上文字寫一段話么？（五十字左右） 讀了本文后，你最喜歡的句子有哪些？仿照下面的示例，說說你喜歡的理由： 示例：“ 你看，它逐漸翻紅， ，而且還精巧地插上了花？ ” 用“ 紅瑪瑙琢成 花瓶兒 ” 比喻 石榴花前期逐漸翻紅、逐漸從頂端勻稱地整裂為四個厚實花瓣的成長過程，用 “ 精巧地插上了花 ” 的“ 花瓶兒 ” 比喻 后期的形狀。 生動形象 地展現了石榴花開放成長過程中形態色彩的變化，巧妙地 贊美 了它的形態美和靈秀美，使讀者由衷的產生 喜愛和贊美 石榴花的感情。 優美的散文，往往值得我們細心的品讀，請同學們聽老師的朗讀，聽后說說你的意見。 請你找出你所喜歡的語段，有感情的朗讀。（注意重音、情感的把握） 竹 修長的身軀，扁平的葉片，屋前屋后，只要有一點點的水份，都能拙壯的成長。開始是尖尖的芽筍，繼而成了青嫩的小竹苗，成了高大的隨風搖曳的毛竹。風來了，它一會兒向東，一會兒向西，一會兒向南，又一會兒向北。因為太長了，所以只能聽任風的擺布。看到毛竹，我就會想到那些在艱苦的條件下仍能拙壯成長，不畏嚴寒，努力向上的人們，他們是

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