國旗下講話稿：請尊重并遵循科學 老師們、同學們：上午好! 很多時候，我們會苦惱于自己沒有他人優秀。于是，在反思自己不如人的時候，往往會埋怨自己不夠聰明，運氣不夠好。或許，這些都是理由，但是還是得追問下，自己的方法是不是科學。古人云，“工欲善其事，必先利其器”，說的就是方法科學的重要性。 所謂科學，達爾文曾下過一個定義，“科學就是事實，從中發現規律，做出結論”。這一定義指出了科學的內涵，即事實與規律。 中國古代，由于受傳統思想的影響，歷來將科學視之為“奇技淫巧”，古人所謂的“格物致知”，為的不是“求科學之真”，而只是“明道德之善”。故科學一詞為國人所知，已是19世紀中后期之事了。到20世紀初，迫于國家之落后，為求“中華之崛起”，才有陳獨秀等人高舉起“德先生”、“賽先生”之大旗，“賽先生”即“科學”之謂也，而后五四運動更將之發揚光大。那么，是否因此國人的“科學意識”、“科學素養”就“蔚然成風”了呢? xx年，中國科協按照國際通用方法，歷時一年多，對我國公眾科學素養進行了第5次調查。結果顯示，我國公眾達到科學素養水平的比例僅為1.98%，但已比xx年的1.4%增長了約0.6個百分點。盡管我國公眾科學素養水平在穩步增長，但公眾整體科學素養現狀仍然不容樂觀，與美國、歐盟和日本等國相比，還有很大的差距。此外，根據中國縣處級公務員科學素養調查報告顯示，有一半以上的縣處級公務員相信求簽、相面、星座預測和周公解夢，而不相信迷信者僅占47.6%，這些反映出guo人的科學素養實在令人不敢恭維。 那么，作為高中生的同學們，是否就擁有較強的科學意識和較高的科學素養呢?也許，從同學們對待成績的歸因就不難得出結論。每次考試后，總會有一部分同學，要么歸因于手氣不好、運氣不佳，要么就歸因于沒有別的同學聰明和勤奮。事實上，在同學們中間，不乏天資聰明且勤奮刻苦者，這也正是他們優于其他同學的原因之所在。但這肯定不是全部，重要的是成績優秀者往往學習效率比較高。效率從何而來，又該如何提升效率，這都離不開科學的方法。學習時是否遵循了學習規律，是否按照規律辦事，直接影響著最后的結果。所以，要想取得進步，或者贏得更好的成績，請同學們，一是要尊重科學，摒棄一些自以為是的所謂的經驗。比如，以艾賓浩斯的“遺忘曲線”為例，很多同學時常埋怨自己記憶力差，老是記不住知識點，其實是你沒有尊重記憶的科學，當天學習的內容沒有進行及時地、經常性地復習，總是要等到考前才想起，匆匆忙忙地翻一翻，于是經常做無用功就總是難免的，考后埋怨也就成了必然。學習有著自身的規律，不尊重規律自然就要接受規律的懲罰;二是要遵循科學，按學習規律辦事。在學習上，兩千多年前的孔老夫子就給我們進行了很好的總結和歸納，其中有很多方法，其實我們已經“耳熟能詳”，只是沒有堅持著去行動罷了。比如，“學而時習之，不亦悅乎”、“溫故而知新”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等等。如果我們能夠真正地下定決心，堅決地按照老夫子的教誨去做，效果一定會比現在好很多;三是要逐步嘗試著讓自己學會獨立思考、理性判斷，這個才是所謂的“大學之道”。古人云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”有些理科的定理一定要自己好好地去推導、演繹一下，才會在理解的基礎上真正地掌握并熟練地運用。這遠比死記硬背重要得多、效果也將好得多。 同學們，請尊重并遵循學習規律，期中考試、二模即將