_綜合實踐活動教學計劃崮云湖街道丹鳳小學六年級 三 班王恩秀2016.9綜合實踐活動教學計劃學情分析六年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。他們有著強烈的探究心，但因社會經歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，他們看世界的方式方法需要加以引導。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點、滿足學生發展需求的綜合實踐活動，培養出素質全面、個性鮮明、富于創造力、適應發展的現代青少年教材分析綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。本冊綜合實踐活動資源包共包括神奇的太陽能、走進民間藝術、食品安全、當個小小發明家、我愛我的學校、可愛的家鄉六個單元的內容，結合學情我選擇并開發了神奇的太陽能、走進民間藝術、當個小小發明家、我愛我的學校、可愛的家鄉等五個單元的授課內容進行教學。教學目標知識與能力目標：1.查閱有關太陽能能源的資料，了解太陽能能源的優點和缺點，讓學生懂得怎樣合理地、科學地使用太陽能。2.通過民間采風活動，了解農村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養。3以小組為單位展開活動，培養學生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。過程與方法目標:1.搜集有關利用太陽能開發的產品及該產品的圖片和工作原理，掌握家用太陽能裝置和一些基本的太陽能系列產品的使用方法。2在學習活動中，運用美術、音樂、勞技、計算機等多學科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學生綜合素養。用一定的方式贊美自然。3.加強食品安全教育增加學生食品安全知識，提高學生食品安全自我保護能力。3.通過實施本活動，學生經過親自展開調查活動，體驗課題探索的過程與方法引起它們對安全的重視。 4.學生從自己的親身體驗，親自搜索的過程中，多角度的認識到安全問題的重要性。情感態度價值觀目標:1.培養學生從小講衛生、不買零食的好習慣。2.通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時進行選擇和鑒別安全健康成長。3.讓學生親自動腦動手參加實踐，根據該能源的優缺點，設計出未來型的太陽能產品，培養學生自主學習和合作學習的精神；樹立為社會服務的意識、科學意識及審美意識和創新意識。4、培養創新意識和創造潛能，培養學生勤于思考，勇于實踐的品質。5.養成學生良好的安全習慣，負責任的社會態度，同時提高學生獨立生活，照顧自己的能力。教學重難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。教學措施1課程的實施方式 組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現統一性與多樣性相結合。2全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。3充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。4在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。實踐活動1設計新式太陽能2民間藝術展覽3食品安全小調查4我的創新小設計教 學 進 度周次起止日期教學內容19.19.2體驗太陽能29.59.9太陽能的利用39.129.16太陽能小制作49.199.23豐富多彩的民間藝術5 9.269.30我做民間小藝人610.310.7國慶假期7 10.910.14民間藝術博覽會810.1710.21街頭小食品衛生狀況考察910.2410.28食品安全的學問1010.3111.4綠色食品11 11.711.11做個生活中的有心人1211.1411.18我的改進與設計1311.2111.25學校調查1411.2812.2校園設施規劃1512.512.9我為學校出點子1612.1212.16家鄉環境小調查17 12.1912.23我是家鄉小主人1812.2612.30我的創新小設計第一單元 單元計劃教材簡析讓學生分組搜集太陽能、風能、潮汐能的知識，讓學生認識到太陽能、風能、潮汐能是人類能源的寶庫，供應時間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；分布廣闊，獲取方便；安全清潔、無污染。了解目前人類研究太陽能、風能、潮汐能的水平，周圍的家庭利用太陽能風能的現狀，目前利用太陽能風能的效率如何，對太陽能風能的利用有更深入的了解。教學目標1、知識目標：了解太陽能、風能、潮汐能等是人類資源寶庫，知道利用新能源的方式。2、能力目標：通過課堂上設計簡易太陽能或風能裝置，課下制作改進的過程，培養學生思考動手的能力，切實提高他們的創造能力，通過主動學習，提高學生搜集信息、交流信息的能力。3、情感目標：能保持對大自然的好奇，初步領略自然現象的美妙與和諧，具有對科學的求知欲。教學重點了解太陽能、風能、潮汐能等是人類資源寶庫。教學難點設計簡易太陽能或風能裝置，切實提高他們的創造能力。教學安排： 5課時第二單元 單元計劃教材簡析走進民間藝術是六年級綜合實踐活動資源包上冊的第二個主題活動，下設三個小活動，分別是豐富多彩的民間藝術、我做民間藝人、民間藝術博覽會，從內容和活動的目標定位上來看，這三個活動是逐層遞進的，先了解我國的民間藝術，再學習一項民間藝術，最后再一起來研究世界各國的民間藝術。教學目標1、知識目標：培養學生的學習興趣,根據自己的興趣,積極參與技術實踐,大膽設想，勇于創新，強調學生通過研究與實踐，構建一種積極、生動、自主、探究、合作的學習方式。 2、能力目標：培養學生收集信息、整理信息及與人交往的能力，提高語言的組織及表達能力。3、情感目標：增強自信，展示自我，尊重他人,養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情。教學重點根據自己的興趣,積極參與技術實踐,大膽設想。教學難點了解我國的民間藝術教學安排： 6課時第三單元 單元計劃教材簡析本主題活動，可開展如下兩個小主題活動1、發明小技巧：開展頭腦風暴訓練，培養發散思維，并通過欣賞分析典型的發明，探求其中的發明方法，也可以搜集資料總結歸納發明的小技巧，為開展本單元第二個主題活動我的改進與設計奠定基礎。2、我的改進與設計可以先引導學生通過前段課題的研究，把生活中各種物品的缺陷找出來，然后小組合作進行改進或者重新設計，課上展示，評選“小小發明家”。教學目標1、知識目標：通過活動讓學生體驗創造發明的經歷，使他們感受到創造并不神秘，嘗試創造發明的無窮樂趣。2、能力目標：樹立創造志向，培養創新意識和創造潛能。3、情感目標：培養學生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質。教學重點搜集資料總結歸納發明的小技巧。教學難點找出生活中各種物品的缺陷，進行改進或者重新設計。教學安排 6課時第四單元 單元計劃教材簡析這一單元從教材屬性上，主要突出的是學生與校園生活的聯系。通過開展不同的活動，加深學生對校園的深入認識，并能在認識校園的過程中提高學生的調查設計與規劃能力。可以說，知識的獲得與能力的培養，在本活動中是一個相輔相成的動態過程，實踐的體驗與情感的升華是一個在動靜互動中相得益彰的過程。這一單元還有一個最突出的特點就是活動主題的開放性與學生生活的主體性的有機結合。因此，在教材設計中，將充分利用教材我愛我校中的內容，創設情景，引導學生深入了解學校，突出課程的活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。教學目標1、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。2、能力目標：培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。3、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。教學重點多角度地了解我們的學校。教學難點進行校園設施規劃教學安排： 5課時第五單元 單元計劃教材簡析本主題的學習內容，由“家鄉環境小調查”、“我是家鄉小主人”兩個小主題組成，讓學生了解家鄉的位置，家鄉的環境，家鄉的氣候，層層深人，引導學生熱愛自己生活的環境，熱愛自己的家鄉。在了解自己家鄉自然環境的同時，滲透著一種思想，即人與自然的關系，人離不開自然。在教學過程中，要讓學生自己去觀察，去體驗，使他們逐漸形成這種認識，教師不要把這種思想告訴學生，要讓他們自己去體會。教學目標1、知識目標：使學生初步了解家鄉所處的地理環境和衛生環境，為美化家鄉出謀劃策。2、能力目標：組織學生對搜集的資料進行分析整理，并且使大多數學生能夠較好地按照一定的標準進行分類。3、情感目標：進一步培養學生熱愛家鄉、關注家鄉發展的意識。教學重點初步了解家鄉所處的地理環境和衛生環境。教學難點學生能夠較好地按照一定的標準進行分類。教學安排： 6課時第六單元 單元計劃教材簡析本主題的學習內容，由“家鄉環境小調查”、“我是家鄉小主人”兩個小主題組成，讓學生了解家鄉的位置，家鄉的環境，家鄉的氣候，層層深人，引導學生熱愛自己生活的環境，熱愛自己的家鄉。在了解自己家鄉自然環境的同時，滲透著一種思想，即人與自然的關系，人離不開自然。在教學過程中，要讓學生自己去觀察，去體驗，使他們逐漸形成這種認識，教師不要把這種思想告訴學生，要讓他們自己去體會。教學目標1、知識目標：使學生初步了解家鄉所處的地理環境和衛生環境，為美化家鄉出謀劃策。2、能力目標：組織學