_課題二年級小學生能做更多的事情總課時教學目標1. 初步了解二年級的學習生活，對新生活充滿向往和信心。2. 感受到來自周圍師長、親人們的希望與祝福。3. 發展自己人際交往、與人合作的能力。教學重點學生從活動中多方面了解二年級的學習生活。教學難點學生能否積極、主動地參與到活動中來，大膽說出自己的心愿。課前準備1.教師準備（1）邀請十二位三年級的學生嘉賓、三位科任老師嘉賓（2）參觀三年級教室錄制的小視頻、家長祝福的小視頻（3）教學課件2.學生準備（1）各種形狀的心愿卡（2）制作成長記錄袋所準備的作品等（作業本、試卷、美術作品、剪紙作品、鉛筆字作品、從一年級道德與法治課以來畫的手印、畫的學校畫、做的名片、樹葉畫、月相卡、新學期新打算、畫的春天、紙風車、紙飛機、種植的觀察日記等等）（3）包書皮用的紙等教學過程第一課時備注課時目標學生從活動中多方面了解二年級的學習生活。一、活動重溫，視頻導入新課 師：上節課，我們在三年級哥哥姐姐的帶領下，參觀了他們的教室，了解了他們的學習生活，你們看，這是當時的情景（播放視頻短片）師：同學們，這次參觀活動后，你們有什么發現和收獲嗎？生1：上了二年級我們能做的事情越來越多了。生2：我們要向三年級的哥哥姐姐學習更多的東西。師：好的，我們今天繼續學習二年級小學生能做更多的事情。（板書課題）【設計意圖】利用參觀的視頻短片，回顧當時的情景，又一次把同學們帶入當時參觀二年級教室時的好奇、興奮的情境之中，以引起他們探尋二年級學習生活的興趣。二、互相交流，盡顯榜樣力量師：今天，我們請到了部分三年級的哥哥姐姐和我們一起來學習，大家掌聲歡迎。（同學們熱烈鼓掌）師：同學們，你們還有什么問題，現在可以問一問三年級的哥哥姐姐了。（同學們紛紛舉手，場面熱烈）生1：哥哥姐姐給我們說說，上了二年級我們和以前有什么不同？三年級的哥哥姐姐介紹：上了二年級，我們就好像一下子長大了，許多事情都是我們自己做，自己整理書包，自己上下學，獨立完成老師布置的作業 ， 在學校遵守規則輕聲、慢步、靠右行，上課認真聽講，下課幫助老師擦黑板、收作業本等。（孩子們臉上充滿敬佩的目光）生2：參觀那天，我發現你們的教室特別干凈、整潔，這是你們自己做的值日嗎？三年級的哥哥姐姐介紹：是的，我們全班同學輪流值日，每天都把桌面、地面打掃得干干凈凈，書箱內沒有紙屑，放學前把桌椅擺放整齊，紙簍倒干凈生3：我們看見，你們教室的窗臺上還擺放了許多漂亮的綠色植物，這也是你們種植的嗎？三年級的哥哥姐姐介紹：是的，一年級的時候，我們都學習了種植的知識，現在終于可以大顯身手了，我們每天給這些花澆水，它們開的花可漂亮了，你們也可以試試呀！生4：參觀那天，我們看了你們的課程表和新書，感覺有點兒難，能給我們說說嗎？三年級的哥哥姐姐介紹：二年級的課程和一年級相比差別不大，只是學習的知識加深了一些，但是你們不用擔心，一步一個腳印地跟著老師好好學習，你們一定能夠取得好成績的。生5：參觀那天，我們還發現了一個大的圖書角，有很多書，能給我們介紹一下嗎？三年級的哥哥姐姐介紹：我們圖書角里的書有科普的、文學的、故事的、天文的、地理的，我們不僅要學好書本上的知識，還要多看課外書，打開眼界，來進一步增長多方面的知識，這樣才能更快進步。生6：聽了你們的話，我們對未來的學習更有信心了。生7：哥哥姐姐們真是我們學習的好榜樣。【設計意圖】孩子們之間的交流是最真實的，通過這樣的一問一答，相互交流，使學生從三年級的哥哥姐姐那里了解了許多二年級的學習生活，也為他們樹立了學習的好榜樣。三、手手相教，溫馨傳遞友好生：哥哥姐姐，我們發現你們的成長記錄袋做得特別棒，能不能教教我們？生：還有我們看見你們班的黑板報特別漂亮，能不能教我們出一期黑板報呀？三年級的哥哥姐姐：沒問題，現在開始行動吧！教師把學生分成三組：第一組：跟著三年級的哥哥姐姐學習制作成長記錄袋；第二組：跟著三年級的哥哥姐姐學習出一期以做個優秀的小學生為主題的黑板報（參考教科書第6頁的內容，張貼學生自己畫的畫的形式，再根據學生的意愿適當補充）；第三組：跟著三年級的哥哥姐姐學習給新書包上書皮。（三位科任教師一人跟著一組指導學生，教師巡視指導）【設計意圖】充分滿足孩子們學習的渴望，親身體驗向三年級的哥哥姐姐學習的過程，增添活動的樂趣，培養他們人際交往、與人合作的能力。 四、殷殷希望，祝福心想事成 師：同學們，看看自己的成果，你們心里一定非常高興吧，對未來的學習生活也一定懷著憧憬和向往，你們的爸爸媽媽也送來了祝福，我們一起聽聽吧！ （播放家長祝福的小視頻）三位科任教師也提出具體的期望和祝福：希望同學們今后上課認真聽講，大膽提問。三年級的哥哥姐姐的祝福：祝愿你們早日加入學校鼓號隊，為學校增光！師：你們有什么心愿呢？生：我想加入學校的武術隊，學習中華武術；生：我想早日加入學校的鼓號隊，參加表演;師：把你們的心愿寫在書的第7頁上，也寫在自己的心愿卡上，心愿卡可以貼在自己的書桌上方，時刻提醒自己早日實現愿望。師：最后，老師祝你們好好學習，天天向上，心想事成！開學時，跟著三年級的哥哥姐姐一起去迎接一年級的小同學。板書設計教后反思課題我上二年級了總課時教學目標1.感受與體會自己的進步，為自己的成長和進步感到高興和自豪，并愿意朝著新的目標努力。2.逐漸養成愛惜書本和文具的好習慣。3.懂得要愛惜書本和文具，知道具體的愛惜書本和文具的好方法。4.探究愛惜書本和文具的方法。能夠和同學交流、分享感受、想法和活動成果。教學重點在班集體中能夠和同學交流、分享感受，愿意朝著新目標努力。教學難點讓學生懂得珍惜他人勞動成果，學會愛惜書本和文具。課前準備教師準備：制作課件，準備“蘋果樹”，一本破損的書。學生準備：“心愿蘋果”，舊掛歷。教學過程第一課時備注課時目標在班集體中能夠和同學交流、分享感受，愿意朝著新目標努力。 活動一暑假生活交流會談話：同學們，暑假剛剛結束，在這個暑假里一定有許多有趣高興的事情發生，讓我們來一起談談自己的暑假生活吧。1出示圖片：快樂的暑假2討論、交流：暑假里有哪些開心的事？3提問：大家在暑假里增長了哪些知識？學會了哪些本領？4小結：在這個暑假里，大家感受到了許多快樂，學會了一些本領，有的同學還跟隨著父母去城里見了一些新鮮的事情，過了一個既高興又有意義的暑假，真的讓我們很難忘。（板書：快樂的暑假）【設計意圖：引導學生結合自己的親身體驗回憶、交流愉快的暑假生活，講一講暑假中發生的故事、學到的本領，激發他們滿懷信心地迎接新的學期。】活動二我們的心愿樹1啟發談話：新的學期開始了，我們又長了一歲，升入了二年級。你的家人對你說了些什么？他們對你有什么希望嗎？2提問：在上學期的學習和生活中有哪些不足的地方？3交流：在新學期你對自己有什么新的要求或美好的愿望？請你和同學們交流。4動手操作：請同學把自己的心愿寫或畫在“蘋果”上，然后貼在班里的“心愿樹”上。活動提示：教師把這顆結滿碩果的“心愿樹”貼到班里的壁報或宣傳欄里，時刻激勵學生朝著自己的目標努力，實現自己的愿望。5提問：每個同學在新學期都有自己的愿望，怎么才能實現自己的美好愿望呢？6小結：老師相信通過同學們不懈地努力，自己的美好愿望一定能夠實現。（板書：美好的心愿）【設計意圖：通過引導學生交流及設計心愿樹的活動，培養學生此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net學會制定目標并努力實現目標，鼓勵學生在新的學期爭取更大的進步，學會更多的知識，掌握更多的本領，提高做事能力。】活動三“成長袋”伴我長大1過渡：同學們在過去的一年里一定取得了不少的成績，讓我們一起來看個小短片。2播放動畫：留下成長的足跡3提問：在過去的一年學習中，你學會了哪些新知識、新本領，取得了哪些成績？4追問：我們怎么把學習的成果記下來呢？5過渡：讓我們一起來為自己做個“成長袋”吧。6操作提示：在老師的幫助下，引導學生動手做一個成長袋。可以“變廢為寶”，如：鞋盒、紙袋、塑料袋等都可以利用。7小結：今天，同學們親手制作了“成長袋”，把我們進步的成果不斷地裝進去。在這學期結束時，我們比一比誰的成長袋更鼓。【設計意圖：學習做成長資料袋，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。】活動四書本文具對我說1提問：在平時的學習中，我們都要用到什么？2過渡：讓我們一起來看個小動畫吧。3播放動畫：書本文具是朋友4討論：為什么說書本文具是我們的朋友？5小結：我們的學習時時刻刻都離不開書本文具，他們真是我們的朋友啊！6過渡：我們的朋友發生了這樣一件事，讓我們來看一看。7播放動畫：文具醫院8提問：書本文具都是怎么受傷的？9追問：是誰傷害了它們？引導學生圍繞情境交流文具受傷的原因。10小結：同學們認識到了書本文具這么重要，在今后的學習中我們一定要好好愛惜他們！【設計意圖：知道書本文具是我們的朋友，了解文具受傷的原因，懂得要像愛護自己的朋友一樣愛惜書本文具。】活動五愛惜書本文具1播放動畫：愛惜書本和文具2提問：你學會了哪些保護書本文具的方法？3過渡：老師也想到了一個好辦法就是給書包個書皮，這樣就不會弄破了。4提問：怎樣包書皮呢？我們一起來學習一下。5播放視頻：學包書皮6操作：學生動手包書皮，老師指導。學生展示自己包好的書皮。7小結：書本文具是我們學習的好伙伴，大家一定要好好愛護它們呀！（板書：學習的伙伴）【設計意圖：啟發學生結合自己的生活實際，找出適合自己的愛惜書本文具的方法，保護好自己的書本文具，養成良好的習慣。】板書設計我升入了二年級快樂的暑假美好的心愿學習的伙伴教后反思課題我為集體添光彩總課時教學目標1. 樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創優秀班集體而努力。2. 知道學校從哪些方面評價優秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。3. 認識到每個人的表現都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。教學重點認識到每個人的表現都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。教學難點認識到每個人的表現都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。課前準備教師準備一道選擇題，學生準備紙、筆等。教學過程第一課時備注課時目標認識到每個人的表現都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。1、 定下班級奮斗目標，明確優秀班級評價標準。2、 1.師：老師這里有一道選擇題，請大家看。 （1） 實物展臺出示： 二（2）班要成為全校老師、同學心目中最優秀的班集體。 二（2）班給學校老師、同學留下的印象一般、不深刻。 一提起二（2）班，老師、同學馬上皺眉頭。 （2） 生選擇并說出理由。 （3） 教師在黑板上貼上這個共同的選擇。讓生齊讀。 2. 提問：在同學們心目中，什么樣的班集體才是最優秀的呢？ 教師根據學生的回答歸納板書：守紀律、愛學習、愛勞動、爭榮譽 3. 過渡：這些都是同學們的看法，我們學校又是從哪些方面評價優秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。 小記者匯報采訪情況，并出示自己整理的學校評價低年級優秀班集體的標準。 爭創優秀班集體要做到： 愛學校、愛班級、愛學習、守紀律； 講文明、有禮貌、講衛生、愛勞動； 干部帶頭、團結友愛、爭創榮譽； 加強體育鍛煉，增強體質； 積極參加學校組織的各種活動。 師：謝謝小記者。現在大家可以把我們自己的看法和學校的要求對照一下，其實這上面的好多內容，同學們都提到了。同學們的看法和學校差不多，真了不起！ 3、 反思檢查自身的優點與不足，給班集體正確定位。 1. 我們的優點。 （1）個人反思：我們的奮斗目標是什么？ 學生讀黑板上貼出的班級奮斗目標。 大家可以對照學校的要求，想想學校要求的哪些點我們二（2）班已經做得比較好了？ 大家可以閉上眼睛仔細想想，如果能想起班上哪些？ 哪些事做得好就更棒了！ （2）小組交流。 師：想好了嗎？有的同學也許一時還不能全部想起來，那我們先在小組內和同學說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。 學生在小組內展開交流。 （3）全班交流。 師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學哪些地方、哪些做的得好？被表揚的同學請站起來。 教師引導學生對應學校的要求說一說，并引導學生為做得好的同學鼓掌，有特長并為班級爭光的同學可以將自己的才華展示一下。 師：大家想知道老師們是怎么評價二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價的錄像及播放該班學生學習活動時的一些場面，學生觀看。 師：同學們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價，還通過錄像看到了平時學習活動的場面。此時此刻，你想說些什么呢？ 教師根據學生的回答，借機板書，揭示主題：我們班真棒。 師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？ 師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？ 教師根據大部分學生的意見，給班級打分：99分。2. 我們的不足。 師：為什么大家給班級打99分，而不直接給100分呢？ 把你發現的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 學生自由交流討論，教師巡視指導。 問：我們的優點不是很多，可小毛病實在太多了，怕改不過來，我一個人的表現會不會影響到整個集體呢？同學們，如果你是老師，你會對他說些什么？ 學生回答。 小結：是啊，每個人的表現都會影響到整個集體，集體的榮譽需要我們班每個同學用實際行動來爭取。 三、積極爭創優秀班級，制定班級奮斗計劃。 同學們，學校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個月的時間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點就寫幾點。學生寫，教師巡視指導。 四、總結： 下課后，大家再仔細想想，把你寫好的建議交給我。下節課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計劃，貼在教室墻上。全班照著計劃共同奮斗，好嗎？板書設計教后反思課題集體生活真愉快 總課時教學目標1. 知道自己生活在集體之中，體驗集體生活的快樂。2. 能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。3. 懂得集體生活的規則及交往的相關知識。4. 培養一些基本的交往技能；學會解決同學間的矛盾。 教學重點知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。 教學難點知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。課前準備教師準備：課件。 學生準備：橡皮泥、彩紙、畫筆等教學過程第一課時備注課時目標知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。1、 課件演示，提示“集體”概念 1. （課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎？為什么？ 啟發思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢？（放掉小鳥，讓它回歸集體）小鳥放歸森林，遇到鳥群。課件出示“集體”概念 2. 學生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現在會想什么，說什么？第一次出示“集體生活多快樂” 3. 小結過渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字嗎？ 2、 回憶體驗集體生活，感悟集體生活的快樂。 1. 教師引言：學校是一個大集體，班級是一個小集體，我們都生活在集體中。二（2）班就是我們的集體，我們雖然來自不同的幼兒園，但現在為了同一個目標都來到華陽小學來到二（2）班。咱們這個班集體由多少名同學組成的？ 2. 小組討論回憶：我們平時都在這個集體中共同完成那些事情呢？ 3.根據學生的回答，課件出示文字：一同學習一同鍛煉一同游戲一同唱歌一同 4. 體驗集體生活。 A：課件出示：學習場面。大家回憶一下，我們在一起大半年都學會了什么？（根據學生回答進行體驗。） (1)“數學速算找朋友練習” (2)“語文課文背誦表演” 思考：你喜歡和同學們一同學習嗎？為什么？ 教師小結：在集體中我們一同學習，獲得了知識，取得了進步，得到了家長和老師的表揚，我們覺得很開心。 B：課件出示：運動場面。一同學習很有趣，一同鍛煉也有很多快樂的事吧？（根據學生回答進行體驗。） （1） 做操表演，采訪小結：為什么定要幾個同學陪你做？陪你做感受如何？ （2） 還一起參加了哪些體育運動？回憶若干片段。 教師小結：我們在體育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績，你當時心情怎么樣？ C：課件出示：歌唱場面。一起鍛煉真開心呀！聽說你們還一起學會了唱歌，都學會了哪些歌曲？ （1）指名唱一首，大家齊唱。 D：課件出示：游戲場面。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？ （1）回憶一同做過的游戲。 5. 教師小結過渡：我們在學校中不僅一同學習一同鍛煉一同游戲一同唱歌還一同做許多事。 課件出示一組集體活動畫面，讓學生齊答是一項怎樣的集體活動。教師小結：我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。大家一齊學習一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺得集體生活很快樂。你能用一句話概括一下你的感受嗎？ 6. 齊讀課題。 3、 活動導行，再次體驗。 1. 引言：大家都覺得在集體中生活非常快樂，想不想再感受一下這樣的快樂。 分成小組活動5分鐘，提出活動要求。 橡皮泥組（合作完成12幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。） 繪畫組（合作完成12幅繪畫作品，并派一名代表展示作品。） 折紙組（合作完成12件折紙作品，并派一名代表展示作品。） 猜謎組：（比一比誰最聰明） 下棋組（下五子棋。） 鍛煉組（比賽拍皮球。） 派一個代表小結：展示你和大家一起玩的成果。說一說你當時的感受？你喜歡這樣嗎？ 2. 小結：我們二（2）班的集體生活不僅豐富而且有趣，你們覺得生活在這樣的集體中快樂嗎？ 3. 總結：出示課文。 通過今天的學習，我們知道自己生活在集體中，只有愛集體，喜歡過集體生活才能從中得到快樂。讓我們用快樂的心情齊讀課文吧！齊唱歌曲集體，我們愛你 板書設計教后反思課題集體生活真愉快 總課時教學目標5. 知道自己生活在集體之中，體驗集體生活的快樂。6. 能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。7. 懂得集體生活的規則及交往的相關知識。8. 培養一些基本的交往技能；學會解決同學間的矛盾。 教學重點知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。 教學難點知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。課前準備教師準備：課件。 學生準備：橡皮泥、彩紙、畫筆等教學過程第一課時備注課時目標知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。2、 課件演示，提示“集體”概念 4. （課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎？為什么？ 啟發思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢？（放掉小鳥，讓它回歸集體）小鳥放歸森林，遇到鳥群。課件出示“集體”概念 5. 學生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現在會想什么，說什么？第一次出示“集體生活多快樂” 6. 小結過渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字嗎？ 3、 回憶體驗集體生活，感悟集體生活的快樂。 3. 教師引言：學校是一個大集體，班級是一個小集體，我們都生活在集體中。二（2）班就是我們的集體，我們雖然來自不同的幼兒園，但現在為了同一個目標都來到華陽小學來到二（2）班。咱們這個班集體由多少名同學組成的？ 4. 小組討論回憶：我們平時都在這個集體中共同完成那些事情呢？ 3.根據學生的回答，課件出示文字：一同學習一同鍛煉一同游戲一同唱歌一同 7. 體驗集體生活。 A：課件出示：學習場面。大家回憶一下，我們在一起大半年都學會了什么？（根據學生回答進行體驗。） (1)“數學速算找朋友練習” (2)“語文課文背誦表演” 思考：你喜歡和同學們一同學習嗎？為什么？ 教師小結：在集體中我們一同學習，獲得了知識，取得了進步，得到了家長和老師的表揚，我們覺得很開心。 B：課件出示：運動場面。一同學習很有趣，一同鍛煉也有很多快樂的事吧？（根據學生回答進行體驗。） （3） 做操表演，采訪小結：為什么定要幾個同學陪你做？陪你做感受如何？ （4） 還一起參加了哪些體育運動？回憶若干片段。 教師小結：我們在體育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績，你當時心情怎么樣？ C：課件出示：歌唱場面。一起鍛煉真開心呀！聽說你們還一起學會了唱歌，都學會了哪些歌曲？ （1）指名唱一首，大家齊唱。 D：課件出示：游戲場面。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？ （1）回憶一同做過的游戲。 8. 教師小結過渡：我們在學校中不僅一同學習一同鍛煉一同游戲一同唱歌還一同做許多事。 課件出示一組集體活動畫面，讓學生齊答是一項怎樣的集體活動。教師小結：我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。大家一齊學習一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺得集體生活很快樂。你能用一句話概括一下你的感受嗎？ 9. 齊讀課題。 4、 活動導行，再次體驗。 4. 引言：大家都覺得在集體中生活非常快樂，想不想再感受一下這樣的快樂。 分成小組活動5分鐘，提出活動要求。 橡皮泥組（合作完成12幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。） 繪畫組（合作完成12幅繪畫作品，并派一名代表展示作品。） 折紙組（合作完成12件折紙作品，并派一名代表展示作品。） 猜謎組：（比一比誰最聰明） 下棋組（下五子棋。） 鍛煉組（比賽拍皮球。） 派一個代表小結：展示你和大家一起玩的成果。說一說你當時的感受？你喜歡這樣嗎？ 5. 小結：我們二（2）班的集體生活不僅豐富而且有趣，你們覺得生活在這樣的集體中快樂嗎？ 6. 總結：出示課文。 通過今天的學習，我們知道自己生活在集體中，只有愛集體，喜歡過集體生活才能從中得到快樂。讓我們用快樂的心情齊讀課文吧！齊唱歌曲集體，我們愛你 板書設計教后反思課題各人有特點、能力各不同總課時教學目標1.認識到每個人都有長處和短處，正確認識自己的長處和短處。2.能與同學合作，共同做事。教學重點1.認識到每個人都有長處和短處，正確認識自己的長處和短處。2.能與同學合作，共同做事。教學難點1.認識到每個人都有長處和短處，正確認識自己的長處和短處。2.能與同學合作，共同做事。課前準備教師準備多媒體課件。學生準備好能展示自己特長的節目或作品。教學過程第一課時備注課時目標1.認識到每個人都有長處和短處，正確認識自己的長處和短處。2.能與同學合作，共同做事。一、激趣引入猜猜他是誰？通過課件引入，激發學生的興趣，初步讓學生知道各人有自己的特點。1.認識自己師：同學們，其實每個人都有自己的長處，看看自己哪些方面最棒，填寫出來。2.找找自己的長處，填寫表格“我是我”班級： 姓名：你喜歡什么活動？你最拿手的是什么？你什么功課最棒？哪門功課最吃力？你覺得自己最大的優點是什么？缺點是什么？二、展示自己1.游戲：猜猜他（她）是誰？（把學生填寫的表格放在箱子里，讓學生抽取某一個同學的信息讀出來，然后讓其他同學猜猜他（她）是誰？）2.提問：為什么你想到這個同學？3.總結：每一個同學都有自己的愛好，性格特點。4.師：你想讓同學了解你嗎？看哪個同學能夠展示自己的才華。三、賞識別人1.師：你的好朋友哪些方面最棒，請你夸夸你的好伙伴。讓學生夸夸自己最欣賞的同學，具體說出他（她）有什么優點？（讓學生明白每一個人都有自己的優點、特長）四、悅納別人1.讓學生表演小品幫幫他。（場景一：一個同學學習成績不好，被別人取笑。場景二：同學跑步時沒有別人快，自卑。）2.比賽：合作畫畫3.小結：五、小結延伸板書設計教后反思課題分數和我總課時教學目標1.了解分數不代表一切，不用成績來評價自己和同學，初步形成同學間團結互助的氛圍。2.形成正確對待分數的態度及心理，成績好時不驕傲，成績不好時不氣餒。教學重點知道分數不代表一切，不用成績來評價自己和同學，同學間團結互助。教學難點形成對待分數的正確態度及心理，好成績不驕傲，成績不好不氣餒。課前準備教師準備：小視頻、歌謠、音樂；學生準備：畫紙、畫筆。教學過程第一課時備注課時目標1.了解分數不代表一切，不用成績來評價自己和同學，初步形成同學間團結互助的氛圍。2.形成正確對待分數的態度及心理，成績好時不驕傲，成績不好時不氣餒。一、活動導入，引出話題師：今天我們在上課之前，先來做一個游戲，我來說，你們來畫。我們在爸爸媽媽的呵護下健康成長，我們的行為總在牽動著爸爸媽媽的喜怒哀樂，想一想、畫一畫在你身上發生了哪些最讓家人開心的事情？（學生進行簡單繪畫，內容有：被表揚的場景、很好的成績單、和同學互相幫助、一起旅游等）師：家人開心，你的心情怎么樣？生答。師：我發現許多同學都是畫得到好的成績，讓自己和家人非常開心。二、提出質疑，尋求幫助1師：回想下你們取得好成績時的心情是怎樣的？你們當時都做了哪些事情來表達激動的心情？生：開心、興奮、激動；吃飯慶祝、唱歌、和朋友家人分享2師：老師就認識這樣一個同學，我們一起看看發生在他身上的事情。播放錄像（故事梗概：小明考試得了100分，他驕傲地對身邊的同學說：“你們都看看，這就是聰明。”回到家，他大聲叫道：“奶奶、爺爺快給我拿好吃的啊，累死我了，看我考了100分。”奶奶一邊扇著扇子，一邊拿出零食說：“看我孫子多棒啊，我們就是聰明。坐這別動。奶奶給你做好吃的去。”小明聽了，更加飄飄然了，吃過晚飯，一頭扎到了電腦跟前，媽媽讓他寫作業、復習功課，他說：“我都考了100分了，那些根本不用干。”）3師：同學們，你們對于小明做的這些事情是怎樣看的？4師：長久下去可能會有什么后果？5師：你能給他提一些好建議嗎？三、分析問題、找尋方法1師：在你的印象中，考得最不好的是哪一次？沒有考好的原因是什么？2師：身邊的人是怎么對待你的？心情怎么樣？學生感覺身邊人對自己的態度大致分為兩類：好（耐心幫助尋找問題，客觀對待分數）；不好（嘲笑、挖苦、批評），教師針對學生的回答進行有針對性的提問。如態度好，教師詢問：那你下次該如何去做？如態度不好，師可詢問學生當時心情如何，希望別人如何對待自己的成績？（既要引導學生懂得付出努力、用行動去證明自己可以做得更好，加強與家長同學間的溝通，又要讓他們懂得和同學之間互相尊重、互相幫助的道理）四、拓展延伸、總結收獲師：同學們，你們說得真好，老師有一首歌謠送給你們。（拍手歌）成績好時不驕傲，一山還比一山高；成績不好不氣餒，尋找辦法進步大；你幫我來我幫你，共創和諧大家庭。板書設計正確對待分數 互相幫助 我教后反思課題努力做最好的自己總課時教學目標1.通過參與課堂活動，正確認識自己，發揚自己的特長，克服不足，做個最好的自己。 2.面對學習以及生活中的困難，運用積極的自我暗示“我能行”，增強自信心。 3.掌握一些積極自我暗示的方法。教學重點1.通過參與課堂活動，正確認識自己，發揚自己的特長，克服不足，做個最好的自己。 2.面對學習以及生活中的困難，運用積極的自我暗示“我能行”，增強自信心。 3.掌握一些積極自我暗示的方法。教學難點1.通過參與課堂活動，正確認識自己，發揚自己的特長，克服不足，做個最好的自己。 2.面對學習以及生活中的困難，運用積極的自我暗示“我能行”，增強自信心。 3.掌握一些積極自我暗示的方法。課前準備PPT教學過程第一課時備注課時目標1.通過參與課堂活動，正確認識自己，發揚自己的特長，克服不足，做個最好的自己。 2.面對學習以及生活中的困難，運用積極的自我暗示“我能行”，增強自信心。 3.掌握一些積極自我暗示的方法。一、 課前組織心理游戲，“笑臉拇指” 教師指導語：請大家在你的大拇指上畫個你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學打個招呼，提醒：老師也走到小組中和學生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現在我們認識了，待會兒有什么想法大膽的說出來好嗎？為什么笑了呢？說說你的感受。謝謝！ 揭題：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對自己微笑，對他人微笑，對挫折微笑， “努力做個最好的自己” （一）明鏡臺（不羨慕他人，做最好的自己）1首先，呈現童話動物學校的故事。 2提問：讀了上面的故事，你想到了什么？ 3，教師溫馨提示：你有這樣的經歷嗎？說來聽聽。是啊，不要盲目地羨慕別人，學習別人的長處，你也有自己的優點，發揮自己的優點，做最好的自己才更重要。在我們的下一項活動中，你會發現：哦，原來，我是這樣出色的。（二）智慧泉 （認識自我，做最好的自己） 1尋覓優點（欣賞自己，做最好的自己） 我認為我具有 樂于助人 書法好 快樂 有禮貌 愛勞動 能干 誠實 整潔 寬容 虛心 友善 節約 勤奮 合群 耐心 聰明 有同情心 有進取心 自覺 身體健康 興趣廣泛 記憶力好 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 做事認真負責 體育好 寫作能力強 口頭表達好 繪畫好 組織能力強 開朗樂觀 跳舞好 自理能力強 知識豐富 補充我認為自己最大的優點 1.請同學們對照表格進行對自己積極評價。 2.六人小組為組員做積極評價，體會被別人肯定、承認的感覺。 3.知道自己這么優秀，是不是更有自信呢？談談這兩次活動的感受。 教師小結：我們每個人都是世界上獨一無二的。看看我們的卡片，每個同學都會發現自己原來有那么多的優點，我們都有值得喝彩的地方！ 2. “我心自知”認識自己，不放棄自己 但是，人畢竟不是十全十美的，是不是有這樣的時候，有些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？ 1.請同學們拿出紙筆，根據自己學習生活情況寫一句或幾句這樣的話：我無法做到（完成、實現）例如“我無法做到按時完成作業”，大聲朗讀并體會自己的心情。 2.把這個句子中的“我無法做到”改成“我現在還沒有做到”大聲讀 3.然后把這個句子改成“我一定能做到”繼續大聲讀 4.請同學們談談這些改變對自己心情的影響。 溫馨提示：你們剛才說的，是科學家研究發現的知識哦。如果你總是對自己說“我做不到。”“我不行！”“我沒有辦法！”你的大腦就會接受這樣的消極暗示，你就會變得很沮喪，沒有信心，放棄努力；相反，如果我們對自己的大腦輸入積極的語言，比如， “我的心情愉快”、“我一定能成功”、“就算我現在做不到，但是總有一天我會做到”等，語句要簡潔有力，你就會覺得自己充滿力量，面對學習和生活充滿信心。 那么，你仔細想過嗎？“我無法”是你真的“無法做到”還是為自己不努力找借口？ 殘奧會 折翼天使何軍權 在2004年的雅典殘奧會上，中國運動員何軍權獲得了四枚奧運金牌，并且打破了殘奧會的三項世界記錄，沒有雙臂的他，卻演繹著真正的浪里白條，而他給人們留下深刻印象的不僅僅是他驕人的成績，更有他用脖頸夾著鮮花，所綻放出的陽光般的笑容，在那一刻他的笑容甚至比胸前的金牌還要耀眼。 雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗一次又一次在雅典冉冉升起。頭戴橄欖枝、用左肩與下頜夾住鮮花的何軍權，站在最高領獎臺上，笑容燦爛。看臺上熱烈的掌聲經久不息 “你為什么總是笑容滿面？”現場的記者問。 “對于我來說，沒有什么比笑對人生更重要！”何軍權說出了自己的人生格言. 重新讀讀你寫的句子，有什么新的感受？ 可能，你們中間，有這樣的同學，現在還無法做到 1.按時完成作業 2.不和同學課間追趕 3.認真思考，積極回答問題 4.不抄襲別人的作業 那么用積極的語言暗示自己，有些事情，雖然我現在還沒有做到，但是，我一定要做到的。大聲對自己說：我能行！ （三）實踐園 積極暗示，激發你的小宇宙，讓你做最好的自己 1. 你期望自己成為什么樣的人，你就怎樣暗示自己。記住：今日的暗示，就是明日的你 2.杜絕消極的自我評價。不說： “反正我認為自己不行”， “總之，我是無能為力了”， “我畢竟比不上他”， “總之，注定是要失敗的”等等。 3.握緊你的拳頭：握拳對鏡，做積極的自我暗示 4.給自己設定一個近期目標，每天臨睡前都這樣按時自己： “我近期的目標是。這對我很重要。我頭腦聰明，認真肯干。我能力很強-，才華出眾。一定能做到。”堅持數周，必見成效。 5.考場上由于緊張而導致腦海中一片空白，索性放下筆，閉上眼睛，默默地安慰自己：“別緊張，這只是一次考試而已，我只要將自己知道的題目答出來就可以了。”睜開眼睛后，記憶會慢慢浮現。 自我激勵：你可能有很多話想說，把它告訴你的笑臉拇指吧！ 鼓勵學生建立自己的座右銘：我能行！ 我們的活動就要結束了，老師和你么度過了快樂的40分鐘，謝謝。最后，老師送你們一首歌我真的很不錯。相信你從現在開始，從你正在做的事開始，盡力做到最好，做最好的自己。板書設計教后反思課題我不拖拉了總課時教學目標1.了解什么是拖拉，能發現自己和別人身上的拖拉現象。2.意識到拖拉給我們生活帶來的影響。3.掌握克服拖拉的方法，逐漸養成做事不拖拉的好習慣。教學重點發現自身的問題，有意識地克服做事拖拉的壞毛病。教學難點發現自身的問題，有意識地克服做事拖拉的壞毛病。課前準備1.教師準備:制作心愿卡、PPT。2.學生準備:讀拖拖拉拉國一書。教學過程第一課時備注課時目標發現自身的問題，有意識地克服做事拖拉的壞毛病。一、故事導入 引出拖拉1.拖拖拉拉國的故事課前老師請同學讀了拖拖拉拉國這本書，誰能說說在拖拖拉拉國發生了什么事情？ （1）蘇小懶的媽媽為什么把她送到拖拖拉拉國？（2）拖拖拉拉國的居民們過著怎樣的生活？2.游戲：結合實際說自己其實在我們身邊也有不少像蘇小懶一樣做事拖拉的同學，大家看！（出示：課本P30圖片：早晨起床拖拖拉拉；吃飯拖拖拉拉）同學們，回憶一下你們生活中有過做事拖拉的經歷嗎？下面我們采用擊鼓傳花的形式，說說自己拖拉的事情。（板書課題：拖拉）二、職業體驗 拒絕拖拉1.想一想，這樣拖拉的結果是什么呢？做事拖拉，不僅讓我們失去很多寶貴的時間，還使得事情變得更糟糕。 2.職業體驗（1）別看我們現在還是小學生，但在若干年后，大家會工作在各種崗位上，你的夢想又是什么，你想從事哪種職業呢？請把自己喜歡的職業寫在“心愿卡”上。（2）大家閉上眼睛，我們乘坐著哆啦A夢的時光穿梭機，來到2037年，我們已經成為祖國的棟梁，從事著自己喜歡的工作。誰來說說你的工作是什么？預設：醫生（播放120急救圖片）就在此時一位心臟病患者被120送到了急診科，你正好是當天的值班醫生，結果你拖拉了，后果怎樣？ 教師（播放辦公室圖片配上學校鈴聲）丁零零，上課鈴聲響起，此時的你還在辦公室，教室里的學生會怎樣？警察（播放110執行任務圖片并配上汽車警笛聲）據可靠消息，犯罪嫌疑人出現在某地，作為警察走神了，又想干別的事了，會怎樣？ 我們天津即將迎來第十三屆全運會，如果裁判員辦事拖拖拉拉，后果會怎樣？看來拖拉的壞習慣，對我們以后的影響會更大，會影響社會的安定、比賽是否正常進行、教育的質量、甚至威脅到生命。同學們，此時此刻的你有什么想法？（課題補充完整：我不拖拉了）三、群策群力 克服拖拉1.克服拖拉我們怎樣才能做到不拖拉呢？預設：做時間的主人，珍惜時間；做事專心，集中注意力；給自己心理暗示，時刻提醒自己；做事有條理；（板書）小結：要克服拖拉，可以從兩方面去做。一是方式方法問題，當面對一件事情的時候，不要馬上動身去做，而是考慮一下做這件事情的過程，做事要有條理。二是面對情況時的態度問題，當完成一件事情的時候，可能出現厭倦的心理，要給自己設立一個必須去完成的目標，時刻提醒自己。2.惜時名言許多名人在很早以前就意識到做事不能拖拉，給后人留下了許多名言，時刻激勵著我們，現在請把你收集到的名言讀給你的小伙伴聽聽。（播放音樂：時間像小馬車）四、習慣養成 告別拖拉1.談收獲通過我們本節課的交流，你們都有哪些收獲？2.促習慣拿出我們的“心愿卡”，在背面表格中寫出你存在拖拉的事情，從今天開始記錄下每天做這件事所用的時間，看看我們是不是一天比一天有進步。改掉拖拉的毛病，離你的夢想越來越近。（板書：實現夢想）板書設計 我不拖拉了 珍惜時間 做事專心 條理做事 心理暗示 實現夢想教后反思課題做誠實的孩子總課時教學目標1明白說謊的危害性，分析說謊的原因并找到解決問題的辦法。2進一步領悟到誠實給人們帶來的好處。3努力克服自身的缺點，做個誠實的好孩子。教學重點1明白說謊的危害性，分析說謊的原因并找到解決問題的辦法。2進一步領悟到誠實給人們帶來的好處。3努力克服自身的缺點，做個誠實的好孩子。教學難點1明白說謊的危害性，分析說謊的原因并找到解決問題的辦法。2進一步領悟到誠實給人們帶來的好處。3努力克服自身的缺點，做個誠實的好孩子。課前準備1.狼來了的卡通片，歌曲好孩子要誠實，各種動物頭飾道具等。2.學生中間有關誠實的事例制作成各種問題或表演內容。教學過程第一課時備注課時目標1明白說謊的危害性，分析說謊的原因并找到解決問題的辦法。2進一步領悟到誠實給人們帶來的好處。3努力克服自身的缺點，做個誠實的好孩子。（一）導入。1觀看“打碎花瓶”短片。2小仙女和小女孩的小表演。提問：看了這樣的小表演，你有什么感想？引出新課