第一組元知識(shí)點(diǎn)梳理,閱讀訓(xùn)練點(diǎn) 1、單元閱讀重點(diǎn)（導(dǎo)讀） 2、文章的體裁 3、文章的主要內(nèi)容 4、文章表達(dá)作者怎樣的感情 5、文章的寫(xiě)作特點(diǎn) 6、佳詞、佳句賞析 （1）聯(lián)系上下文理解詞義 （2）修辭句的表達(dá)效果 （3）含義深刻的句子的理解 7、積累（背誦佳句、佳段） 8、運(yùn)用（仿寫(xiě)）,有聲有色、有情有義的大自然,展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)獨(dú)特感受。,文章的體裁,散文,單元主題,單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn),文章的主要內(nèi)容,2、六要素法： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,3、中心句法,1、題目拓展法（誰(shuí)？做了什么？） （什么？怎么樣？）,山中訪友 山雨草叢的村落 索溪峪的”野”,題目拓展法,作者走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”。,下雨前后山林中的景象。,作者游歷草蟲(chóng)村落時(shí)的所見(jiàn)、所感。,索溪峪的天然野性的美。,文章表達(dá)作者怎樣的感情,對(duì)小動(dòng)物、對(duì)大自然的喜愛(ài)。,對(duì)山雨、對(duì)大自然的喜愛(ài)。,對(duì)大自然的熱愛(ài)。,對(duì)大自然的喜愛(ài)，暢游大自然時(shí)的喜悅心情。,喜愛(ài)，喜悅,文章的寫(xiě)作特點(diǎn),運(yùn)用聯(lián)想和想象,運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭法,總分結(jié)構(gòu),P35,索溪峪的”野”的全文和每段,佳句賞析,（1）修辭句的表達(dá)效果,1、運(yùn)用了什么修辭方法？,2、寫(xiě)出了事物的什么特點(diǎn)？,3、表達(dá)出作者什么思想感情？,第一課 山中訪友,啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水邊站了幾百年了吧？,這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作了“德高望重的老人”。“德高望重”的意思是道德高尚，名望很大。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了橋的古老和默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)橋的敬佩和贊美之情。,走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。,這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鳥(niǎo)兒的叫聲想象成了呼喚我的名字，把露珠閃著亮光想象成了與我交換眼神，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。,我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。,這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上展開(kāi)的想象。作者把自己想象成了一棵樹(shù)，充分寫(xiě)出了作者與樹(shù)之間那種知己的情意，與大自然融為一體的境界，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情。,這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。,這是一組排比句，寫(xiě)“我”跟山中的朋友在打招呼，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把山泉的清澈想象成捧出明鏡，把溪流的聲音想象成吟誦小詩(shī)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”和山里朋友之間的深厚情誼。 采用第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，讀來(lái)倍感親切、熱情。 整段話充分表達(dá)了作者對(duì)山中景物的喜愛(ài)之情。,雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫。又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。,運(yùn)用比喻的修辭方法，把雷聲比作一千個(gè)俠客和一千個(gè)詩(shī)人，生動(dòng)地寫(xiě)出雷聲不僅大，有氣勢(shì)，而且有韻律，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。,第三課 草蟲(chóng)的村落,今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。,這是開(kāi)篇的第一句，一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”字，說(shuō)明作者常常親近自然，沉醉其中；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧?kù)o，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才“忘了世界，也忘了自己”，與大自然相融為一，才有了這一次對(duì)草蟲(chóng)村落的奇異的游歷，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)。,作者把”細(xì)密的草莖”想象成了“茂盛的森林”。他觀察一只迷路的小甲蟲(chóng)，看到它“傲然”前進(jìn)，“左沖右撞”，于是把它想象成了一個(gè)游俠，在作者眼中，小甲蟲(chóng)是勇敢無(wú)畏的。可見(jiàn)作者想象力豐富，對(duì)草蟲(chóng)由衷的喜愛(ài)。,一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。,它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。,“森林邊緣的小丘”其實(shí)是草叢邊上的一些小土堆，而“村子”其實(shí)就是草蟲(chóng)們聚居的洞穴群。“熙熙攘攘”，指人來(lái)人往，熱鬧非凡的情景。草蟲(chóng)們?cè)诰劬拥亩囱ㄅ曰顒?dòng)在作者眼中是熱熱鬧鬧的村落，人來(lái)人往的生活，多么富有情趣，可見(jiàn)作者想象豐富，感受獨(dú)特，對(duì)草蟲(chóng)的喜愛(ài)。,甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！,這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把甲蟲(chóng)們翅膀振動(dòng)的聲音比作靈泉。“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。生動(dòng)地寫(xiě)出了甲蟲(chóng)們發(fā)出的聲音，在作者聽(tīng)起來(lái)是多么的動(dòng)聽(tīng)，正如下文所說(shuō)“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，是世界上最美的聲音。表達(dá)了作者對(duì)大自然小生靈的喜愛(ài)和贊美之情。,我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。,“悠悠忽忽”是神志恍惚的樣子，“漫游”是指隨意游玩，漫無(wú)目地地游走。這一句表現(xiàn)了作者對(duì)草蟲(chóng)的村落的沉醉和癡迷，一句“才把我的心靈喚回來(lái)”更點(diǎn)明了作者心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意，表達(dá)了作者對(duì)小生靈的無(wú)限喜愛(ài)之情。,大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。,在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。,第八單元主題,感受藝術(shù)的魅力,閱讀訓(xùn)練點(diǎn),展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行表達(dá),用于音樂(lè)方面的成語(yǔ)：,余音繞梁,曲高和寡,用于書(shū)法方面的成語(yǔ)：,筆走龍蛇,妙筆生花,用于繪畫(huà)方面的成語(yǔ)：,妙筆生花,雕梁畫(huà)棟,用于文學(xué)作品方面的成語(yǔ)：,陽(yáng)春白雪,膾炙人口,與“別具一格”意思相近的詞語(yǔ)：,獨(dú)具匠心,不落窠臼,不同凡響,伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,借助工具 查閱注釋 照顧前文 聯(lián)系后句 一字?jǐn)U詞 字字落實(shí),若有省略 補(bǔ)出意思 語(yǔ)序不同 顛倒順序,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。,善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！,善于，擅長(zhǎng),好,伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng),善哉，峨峨兮若泰山！,善哉，洋洋兮若江河！,擅長(zhǎng)、善于,好,高,廣大,聯(lián)想,伯牙謂世再無(wú)知音， 乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,說(shuō)，認(rèn)為,于是 就,斷絕,再,“高山流水”比喻,知音難覓或樂(lè)曲高妙,P1409,區(qū)分聯(lián)想內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,旋律特點(diǎn),積累,P1409 P150日積月累,文學(xué)常識(shí),貝多芬是（德國(guó)）音樂(lè)家，被尊為（“樂(lè)圣”），它的著名交響樂(lè)是（ 命運(yùn)）,姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”,“隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)的“音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說(shuō)的那句話感到不安和后悔。表現(xiàn)了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。,她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”,句子中的兩個(gè)“您”讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)時(shí)表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。第二個(gè)“您”表示肯定。,他好像面對(duì).朝岸邊涌來(lái)。,這是皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，他想到了海上明月升起的奇麗畫(huà)面。隨著音樂(lè)的變化，他想象到了三幅不同的畫(huà)面。第一幅，月亮剛從“水天相接”處升起，灑滿銀光， “微波粼粼”，微小的波浪閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。此時(shí)音樂(lè)清幽、舒緩。第二幅，月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷微云。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折變化。第三幅，“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。”音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。,“恬靜”，形容姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適的、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，感覺(jué)妹妹也和自