1、淺談多媒體技術在體育教學中的應用踏入21世紀，現代信息技術迅猛發展，以多媒體和國際互聯網為代表的現代多媒體信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存和學習方式。信息技術作為一種新生的現代教學方法和手段，已廣泛應用于教育教學各個領域。作為學校教育重要組成部分的體育教育，也無可避免地要以時俱進，適應時代的發展。但是，體育是一門以 “健康第一”為基本理念，以身體練習為主要手段的課程，室外課占絕對多數課時，我們不可能將體育課搬到室內以網絡信息化方式去上課。在新課標下，如何將信息技術合理應用到體育教學中，是體育教師研究的新課題。本文從理論和實踐出發，結合個人教學實際，探討新課標下信息技術在體育教學中應用的

2、一些做法或見解。一、利用信息技術，提高體育教學備課的效率與質量1.利用信息技術，提高體育教學備課的效率。俗話說“不打無準備之戰”，要上好一堂課的前提是教師先備好課。要備好課就需要大量的資料和信息源，但目前體育教材和教師用書的內容比較簡單，沒有像其他學科教師用書那樣有教學目標、教法與學法、重點與難點，以及教案等方面的內容可供參考，所以造成教師備課比較費時費神，結果有的教師敷衍了事，甚至有不備課的現象。如果應用信息技術進行備課，就能提高體育教學備課的效率。首先，通過互聯網，可查閱大量的資料，而且可下載大量的運動圖片、圖形供備課用，使體育教案起到內容豐富、圖文并茂。其次，如果寫好的教案覺得不滿意，或

3、課后發現問題可隨時修改。為了提高信息技術備課的效率，可建立體育教學備課附件庫，備課附件庫建立后，備課時只需從體育教學備課附件庫里選取相關的附件，結合教學實際進行修改、優化處理組合即可使用。課后針對教學實踐中所遇到的問題進行研究和討論，再對附件庫進行修改整理。通過這樣的備課，可以達到減輕體育教師的教學負擔，提高備課的效率，優化體育教學的目的。2.利用信息技術備課，提高體育教學備課質量。通過現代化手段可以收集大量的資料及信息源，而在傳統的教學中，備課的資料主要是通過書本、圖片等有限的手段獲取，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦技術的普及，可以通過自己制作，或通

4、過光盤、網絡等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位信息應用于課件制作，使教學內容圖、文、聲、像相結合，更豐富、更精彩；教學方法更多樣、更靈活；教學效果更明顯、更有效率。對備課過程發現的問題還可以隨時修改更正，課后又可以針對教學實踐中所遇到的問題進行研究討論，并進行修改補充，達到優化、提升教學質量的目的。二、利用信息技術，提高體育課堂教學質量1.室內理論課體育與健康課程是以體育為主，同時融合健康教育內容的一門課程。健康教育專題是新課程一個必修模塊，一般是在室內教學，因此室內理論課是體育教學不可缺少的一部分。目前，我們學校的教室已逐步安裝了多媒體教學平臺，在理論教學中，通

5、過實物投影儀、電腦、錄音機等現代信息技術和傳媒手段，向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容，打破了沉悶的教學空間和單一的學習模式，激活了學生的感官和思維，把應學的知識演化成了豐富、生動、形象、逼真的立體世界，從而優化課堂教學，增大課堂容量，提高教學效果和質量。例如我們利用自制的教學課件運動與營養進行上課，通過多媒體技術，把枯燥乏味的教學內容變成圖、文、聲、像相結合的內容，將啟發性、趣味性、知識性、針對性融為一體，激發學生的學習興趣和求知欲望，并通過師生互動方式，使學生能積極主動參與學習的過程中去，培養了創新思維能力，提高教學效果。通過教學實踐，室內理論課應用信息技術授課，學生普遍反

6、映學習更有趣、更生動了，筆者也感覺到教學效果比以前也更好了。2.室內實踐課目前學校已建起了體育館、乒乓球室、舞蹈室等室內體育場館，這給應用信息技術進行體育實踐課教學提供場所。我們可以體育場館內的多媒體設備，如影碟機、投影、電腦、音響等設備進行輔助教學。如乒乓球的發側旋球教學，傳統的教學由于球速較快，容易造成學生看不清，使學生不易掌握動作技術。現可通過錄像的慢放，讓學生反復看，細琢磨，使學生更易掌握動作要領和技術，從而達到良好的教學效果。另外，通過讓學生觀看著名運動員的比賽錄像，可激發學生的學習興趣，并進行對照，找出自己存在的問題加以糾正。再如多媒體在健美操教學中的應用，首先通過教學錄像，給學生

7、建立正確、優美的動作表象和完整的形象概念；其次，借助錄像輔助教學，引導學生逐步深入，細心琢磨，領會技術要領，幫助學生掌握技術動作。對于較難掌握的動作，可利用慢動作錄像讓學生反復看，邊看邊練，促進學生能較快地掌握動作技術。3.室外實踐課室外實踐課是體育教學的主要教學形式，是提高學生身體素質，強健體魄，實現新課程“健康第一”指導思想的最主要途徑。當今學生對于直觀、形象、感染力強的客觀事物的興趣比較濃，樂于接受。現代信息技術中的多媒體技術恰恰會滿足他們的這種興趣，并且能適應他們理性思維不強、學習的持久力弱的等特點。應用現代多媒體技術進行教學，使呈現的教學內容形象生動、富有感染力，使學生在學習過程中的

8、注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態，認知心理能得到充分發展。在教學中，學生所要接觸的技術動作有的具有抽象性，僅憑教師的講解示范很難激發他們的學習興趣和探究欲望；有的技術動作連貫性強，示范動作瞬間完成，完整示范學生根本不能看清其過程，分解教學又容易使學生產生錯誤認識，形成分解做動作的習慣，忽視了迅速連貫的特點。利用多媒體技術進行教學，就會避免上述存在的問題，同樣的技術動作，通過教師對動作進行講解與示范，結合課件播放給學生聽與看，對于重點與難點進行反復慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，突出重點與難點，使學生直觀、主動、立體、全面地掌握技術動作。并通過生動的畫面，有效地激發學生學習體育的興趣和創

9、造性思維，發揮學生的主體作用，縮短教學時間，提高教學質量。可見，信息技術在體育教學中適時應用，不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們的主動思維，觀察學習的能力，提高了體育課的教學效率。信息技術在室外實踐課的應用還有另外兩種形式，其一就是教師把制作好的相關課件放入學校體育網站，課前布置學生觀看學習，或上網查閱課堂學習的相關知識，如練習方法、比賽規則等。課堂教學時通過讓學生先根據自己課前所學習的知識來練習，然后進行糾錯和評比，教師再進行提問和根據學生的練習情況進行指導。這樣教學既提高學生的學習興趣和情緒，開闊學生的視野，又培養了學生的自主學習、探究學習能力和創新思

10、維。其二是體育教學最早應用電化教學手段的，例如錄音機。錄音機在我們的廣播操、武術、體育舞蹈等項目的教學中廣泛應用，也非常好用實用，教學效果也挺不錯。三、利用信息技術進行自動化辦公，將大大提高工作效率體育教師日常工作任務比較繁瑣，除了常規的備課、各種計劃、總結、科研等日常工作外，每年還有許多的數據要進行統計分析，如學生體育課成績的統計、學生體質健康標準的統計分析等；有很多的競賽編排工作要做，如體育活動課的編排、各類競賽的編排、校運會的編排等。這些繁瑣的工作花費了大量的精力和時間，在一定程度上影響了教師的教學、科研、帶運動隊等其他的工作。1.對日常工作的處理，利用一些大眾化軟件，如 FOXPRO,

11、 WORD, EXCEL等信息技術進行自動化辦公管理，建立體育教學電子資料庫，將相關的資料分門別類進行儲存和管理，將大大提高工作效率，減輕體育教師的負擔。2.體育各類數據的統計是非常繁瑣、乏味且容易出錯的。為了提高統計的準確率和工作效率，我們近幾年利用EXCEL軟件開發了國家體育鍛煉標準測驗成績評價系統、中小學生體育合格標準評價系統、學生體質綜合評價系統、學生體質健康標準評價系統等應用軟件，通過這些軟件的應用，使我們從繁瑣的工作中解脫出來，并能較快分析學生的學習成績和體質狀況，很大程度上提高了工作的效率，為教學決策和管理提供科學的依據。四、利用網絡信息技術建立體育網站，充分發揮互聯網的多功能作

12、用新課標強調學生應掌握適應終身體育和健康生活需要的基礎知識、技能和方法，強調突出學生的主體地位，提倡學生自主學習、合作學習和探究學習，鼓勵師生積極進行互動交流。但是體育課堂教學無論在教學內容、學習方式上，還是時間、空間上都是十分有限的，利用網絡信息技術建立體育網站，將為師生獲取體育與健康的基礎知識、技能和方法，并進行互相交流提供了良好的平臺，也成為體育教學與現代科學技術交融的紐帶。在體育網站中可設置校園體育、體育教研（體育裁判、體育法規、體育論文、教研信息、健康教育和教案精選）、教學資源（教學素材、教學課件、媒體視頻、美文欣賞和搜索網站）、快樂體育（體育保健、休閑幽默、視頻欣賞、游戲天地）、體

13、育教師概況和在線情況等等，并且鏈接其他體育網站，使網絡的優勢得到了充分的發揮。學生可以直接獲取網絡上的信息，進行自主學習與鍛煉，也可以通過網絡查閱和評價自己，并能通過網絡間接從教師、其他同學處獲取信息。教師可以通過網絡或師生之間的在線、發電子郵件的形式進行交流，組織、引導和幫助學生學習與鍛煉。五、結論與建議1.結論（1）利用信息技術進行體育教學，可全面革新以往的教學理念和模式，革新傳統的教學、學習和評價觀，提高體育教學的質量。（2）利用信息技術進行體育教學，能使體育教學的趣味性、生動性、知識性和科學性融為一體，大大增強了教學的效果；能激發學生的學習興趣，充分發揮學生學習的主體作用，培養學生自主

14、學習、合作學習和探究學習的能力。（3）利用信息技術進行體育教學，能提高體育各項工作的效率，優化體育教學質量，減輕體育教師的負擔。（4）利用信息技術，能使學生獲得更多體育方面的信息，拓展學生的知識面，開闊視野；可以為師生互動交流的提供平臺。（5）學校體育教學不同于其它學科，有著自身的特點和規律。它是以室外身體練習為主，室內理論教學為輔，以增強學生體質，提高學生健康水平，培養學生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導思想的學科。所以，在應用信息技術進行體育教學時，不是簡單的應用，而是高層次的融合與主動適應，是信息技術與體育課程的整合。其主體是課程，而非信息技術，切勿為使用技術而使用技術，甚至不惜以犧牲課程目標的實現為代價。應以課程目標為最根本的出發點，從課程的整體觀考慮信息技術的功能與作用，該用傳統教學手段進行教學的就要堅持用，可以用多媒體進行教學的就應該大膽的加以運用。簡而言之，我們既要以發展和超前的眼光接受多媒體教學的理念，又要以積極和扎實的態度對待體育的傳統教學手段，使兩者互為作用，相得益彰。2.建議（1）改善室內體育活動場地教