1、四年級作文讀后感范文四年級下冊讀后感作文 .生命 生命讀后感 讀了生命 生命這一課，讓我明白了許多。起初，我也不明白生命是什么，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。 讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的精神。 “雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從句話我聯想到那些失業人士，他們都認為自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：“你

2、們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新走入這個社會才對。 一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在，每當我發現有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。 學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！ 皇帝的新裝讀后感 皇帝的新裝寫一個皇帝每個鐘頭要換一件衣服，有一天來了兩個騙子，他們說他們是織工，他們能織出誰也想象不到的美麗的布，他們還說穿上他們織的布做出的衣服還能識別出哪些人工作不稱

3、職。皇帝信以為真，這兩騙子便點起幾根蠟燭日夜加工，做出了新衣服，讓皇帝“穿”了上去。其實，大家都知道那所謂的神奇的看不見的衣服，根本就不存在，兩個騙子根本什么都沒做。皇帝還真要穿上它去游行。 讀了這個故事，我覺得皇帝太傻、愛虛榮，整天想著穿華麗的衣服，什么事都不管。騙子太狡猾，利用皇帝的弱點騙取皇帝的錢財。大臣們太虛偽，為了討得皇帝歡心，都在假話欺騙皇帝。他們為了自己的名和利。不惜顛倒是非，混淆黑白。我們不管做人，還是做事，都要一步一個腳印，踏踏實實的干活，千萬不能愛慕虛榮。 我想皇帝怕說自己看不出見新衣，就被人說自己不聰明，就假裝自己看見了衣服，就是怕暴露自己的弱點或缺點。有些人知道自己在性

4、格、脾氣等方面存在某些不足，但他們的力氣不是花在“改”上，而是用在“藏”上，整日謹小慎微，影響了自身學習積極性的發揮。 從這小小的童話里，我明白了許多許多 詹天佑讀后感600字 今天，我在語文書上讀了一篇文章，題目就是詹天佑。 相信所有的中華兒女都對“詹天佑”著一名字并不陌生。他是我國著名的愛國工程師，被 _總理稱為“中 _光榮”。我國第一條靠自己的力量修筑成功的京張鐵路，就是在他的主持下全線竣工的。 課文講述的就是著樣一個故事。在清朝末年， _列強欺辱、壓迫我國，還企圖把我國鐵路干線“京張鐵路”的修筑權弄到手。我國 清政府任命詹天佑為總工程師，讓他主持修筑京張鐵路。詹天佑不怕困難和嘲笑，開鑿

5、了“居庸關隧道”和“八達嶺隧道”，還設計了“人字形線路圖”，使京張鐵路不滿四年就全線竣工了。 對于 _者藐視中國人民的一段文字，我的印象最深。由于當時的清政府腐敗無能，在列強爭奪的面前，束手無策，只得把一條條鐵路的修筑權，拱手送給別人。外國人認為這是一個天大的笑話，因為“能在南口以北修筑鐵路的工程師還沒出世呢！” 外國人之所以會說這樣的話，是因為那時的中國在世界各國沒任何的地位。不過現在，中國這頭沉睡的東方雄師已經雄起，向人們展示它威武的一面。 詹天佑不怕困難，不畏艱險的精神深深打動了我。我跟他相比，就顯得渺小多了。在生活中，我是一個害怕困難的人，缺乏戰勝困難的勇氣。每次做作業時，一遇到“半路

6、殺出的程咬金”，便走不下去了。 讀了這篇文章，我懂得了一個道理：遇到困難不能退縮，要開動腦筋，尋找出路。只有勇往直前，才能看見勝利的曙光。 作文詹天佑讀后感600字由湘教在線作文頻道搜集，, 童年 這本書是作者真實生活的寫照，高爾基根據自己的親身經歷，再現了黑暗統治下的孩子從覺醒到長大的苦難歷程。阿廖沙是一個悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過的，他的生活可不像我們現在這樣幸福，充滿陽光和愛。他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙印。這本書讓我了解到了當時沙皇統治時期的困苦生活，讓我知道了現在的美好生活的來之不易。我們要珍惜現在

7、的幸福生活，熱愛生活，努力學習，用自己的能力和智慧把這個世界建設得更加美好。 人”、“狠心的后娘” 我最喜歡的故事是“吉恩的明天”.故事是說美國有一位不愛讀書的少年,還老偷東西,最后被學校開除了.他的父母也很不喜歡這個兒子,于是吉恩就成了流浪兒.有一次,他看到一家飯店上門上掛著這樣一塊牌子“明天吃飯不要錢”,可是第二天他來到這家飯店,沒有吃上飯,而這家飯店仍然掛著那塊“明天吃飯不要錢”的牌子,他反復讀著牌子上寫的這句話,突然想明白了一個人生道理,從此他努力向上,變成了一個非常好的孩子.這個道理是：雖然明天看著美好,但卻是虛幻的,只有眼前的今天才是最美好的.在我們的生活和學習中,也經常會發生這樣

8、的事情,比如一到周末留的家庭作業,就總是希望明天在寫,然后幻想著明天的美好,最終,這寫家庭作業都堆到了周日的晚上,拼命的趕完了所有的作業你會發現,“明天”不是自己想象中的那么美好,只有珍惜今天,一步一個腳印的付出努力,才能收獲到真正美好的明天. 這本書里還有其他的很多故事,都非常有意義,我知道這些故事民間,表現了勞動人民純潔、善良的心靈,體現了他們對美好生活的追求、對生命的思索. 總之,中外民間故事這本書,讓我學會了很多人生道理,教我學會了堅強、勇敢、樂觀的面對生活中的各種困難,我真的太喜歡這本書了! 湯姆叔叔的小屋描寫了黑奴湯姆叔叔一生為奴的悲慘遭遇. 湯姆叔叔是個虔誠的基-督徒,因主人欠債

9、而被主人賣掉了.和他一起被賣掉的還有一對母-子,這對母-子見自己還沒有落到黑利(奴隸主)的手上,乘機逃跑了.湯姆幫她們逃跑,自己卻不走.后來幾經轉賣,湯姆被賣到了一個殘暴的棉花種植園主的手上.園主對他施以一次又一次的暴-力,湯姆叔叔最終死于他的皮鞭之下. 湯姆叔叔的小屋揭露了奴隸制的罪惡,震憾人心!黑奴湯姆具有基-督教徒的一切優良品質,善良、寬厚、虔誠.可是, _一位近乎完美的人,卻只能像貨物一樣被賣掉,最終慘死在奴隸主的殘酷折磨之下.看完此書,我不禁吶喊：公平,這個世界需要公平!人權,人權何在? 讀完這本書讓我知道了,“文明”的資本主義身后,是對黑奴無情的刻骨剝削.某個國家宣稱自己是世界上最

10、講人權的國家,并且經常攻擊別的國家不講人權.湯姆叔叔的小屋就是某個國家所講的“人權”. 希望在世界的任何一個角落,沒有饑餓和寒冷,沒有欺凌和壓迫,沒有等級觀念,人人都有享有平等和自由.【擴展閱讀篇】 所謂“感” 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想,可以是因讀書而激發的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺.讀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎上發感想.要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點： 首先,要讀好原文 “讀后感1”的“感”是因“讀”而

11、引起的.“讀”是“感”的基礎.走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深.只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻.如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(見解和主張),或者批判了什么錯誤觀點,想一想你受到哪些啟發,還要弄清論據和結論是什么.如果是記敘文,就要弄清它的主要情節,有幾個人物,他們之間是什么關系,以及故事發生在哪年哪月.作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質,反映了什么樣的社會現象,表達了作者什么思想感情,作品的哪些章節使人受感動,為什么這樣感動等等. 其次,排好感點 只要認真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面

12、很多.如對原文中心感受得深可以寫成讀后感,對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感,對個別句子有感受也可以寫成讀后感.總之,只要是原作品的內容,只要你對它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀后感. 第三、選準感點 一篇文章,可以排出許多感點,但在一篇讀后感里只能論述一個中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀后感的中心,然后加以論證成文. 第四、敘述要簡 既然讀后感是由讀產生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實,有時還要敘述自己聯想到的一些事例.一句

13、話,讀后感中少不了“敘”.但是它不同于記敘文中“敘”的要求.記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初學寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成復述了.這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點,所以才簡明不了.簡明,不是文字越少越好,簡還要明. 第五,聯想要注意形式 聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種.寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想

14、這兩種聯想形式的運用,小學四年級作文四年級讀后感的作文. 本段如何寫讀后感 格式 一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用讀后感;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,下一行是讀有感,第一行是主標題,第二行是副標題. 二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關鍵. 三、要密切聯系實際,這是讀后感的重要內容. 四、要處理好“讀”與“感”的關系,做到議論,敘述,抒情三結合. 五、敘原文不要過多,要體現出一個“簡”字. 六、要審清題目. 在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“

15、感”能寫出體會. 七、要選擇材料. 讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化. 八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭,然后,再寫體會. 原文內容往往用34句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在“感”字上,切記要聯系自己的生活實際. 九、要符合情理、寫出真情實感. 寫讀后感的注意事項 寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮

16、,應以寫“體會”為主. 要寫得有真情實感.應是發自內心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”. 要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者. 禁止寫成流水賬! 本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感 (1)引圍繞感點 引述材料.簡述原文有關內容. (2)概概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來. (3)議分析材料,提練感點.亮明基本觀點.在引出“讀”的內容后,要對“讀”進行一番評析.既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質,由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點.要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子

17、明確表述出來.這樣的句子可稱為觀點句.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.觀點句在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首. (4) 聯聯系實際,縱橫拓展.圍繞基本觀點擺事實講道理.寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺.泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼.聯,就是要緊密聯系實際,既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼,也可以從小處入手.當然在聯系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“

18、聯”與“引”藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務. (5)結總結全文,升華感點.“讀”的內容不放松. 以上五點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握.比如,簡述原文一般在亮明觀點前,但二者先后次序互換也是可以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷,就不必再寫第四個部分了. 我是四年級的老師，如果你的智商達標，我推薦： 1、童年高爾基的；2、紅樓夢（我的學生都開始看了）3、床邊的小豆豆、小學古詩必背70首 因為你還是四年級，所以，