1、公 開 課 教 案執教陸曉婷學科基礎會計財產清查（銀行存款的清查）班級1364開課教室多六課型新授學習目標1. 理解未達賬項的含義以及四種類型 2. 掌握銀行存款余額調節表的編制3. 運用掌握的方法進行銀行存款的清查學習重點正確分析未達賬項，并學會編制銀行存款余額調節表學習難點正確分析未達賬項，并學會編制銀行存款余額調節表學習過程教學內容活動形式引入新課課中探索課堂練習引入：圖片引入新課引入：【看一看】彭浪公司2013年6月的“銀行存款日記賬”如表1-1所示，本月底銀行轉來的“銀行對賬單”如表1-2所示。一、銀行存款清查方法對賬單法對賬單法企業將銀行存款日記賬與開戶銀行開給該企業的對賬單進行逐

2、筆核對。提問：1、觀察案例中銀行存款日記賬與銀行對賬單余額是否相等？2、請大家結合以前學過的知識，思考一下，為什么兩者的余額不等？二、銀行存款日記賬與銀行對賬單余額不一致的原因（一）企業與銀行的一方或雙方記賬有錯誤劃線更正法錯賬更正 紅字更正法 余額調整后仍不一致 補充登記法（回到案例）引導學生觀察企業與銀行進行會計處理的時間（二） 存在未達賬項未達賬項的概念： 指在企業和銀行之間，由于結算憑證傳遞的時間差，而造成的一方已經入賬，而另一方因未收到結算憑證，尚未入賬的款項。【找一找】將銀行存款日記賬與開戶銀行開給該企業的對賬單進行逐筆核對，看2張表各自缺少的金額，即找出未達賬項？80,000 3

3、,000 未達賬項 8,00040,000 25,000案例【想一想】這些金額分別屬于未達賬項的哪種情況？金額 對應未達賬項的情況80,000 企業已收，銀行未收的款項 3,000 企業已付，銀行未付的款項40,000 銀行已收，企業未收的款項 25,000 銀行已付，企業未付的款項 8,000 企業已收，銀行未收的賬項【記一記】三、未達賬項的四種情況： （1）企業已收，銀行未收的款項。 （2）企業已付，銀行未付的款項。 （3）銀行已收，企業未收的款項。 （4）銀行已付，企業未付的款項。【填一填】填制下列的銀行存款余額調節表。 銀行存款余額調節表 2013 年 06月 30 日項目金額項目金額

4、銀行存款日記賬余額773,000銀行對賬單余額703,000加：銀行已收，企業未收40,000加：企業已收，銀行未收80,0008，000減：銀行已付，企業未付25,000減：企業已付，銀行未付3,000調節后余額788,000調節后余額788,000注意點：1、銀行存款余額調節表中調整后的存款余額，才是企業可動用的存款。2、銀行存款余額調節表不屬于原始憑證【練一練】完成課堂練習1.2.3題1:銀行存款余額調節表 2012 年 06月 30 日項目金額項目金額銀行存款日記賬余額165,400銀行對賬單余額170,420加：銀行已收，企業未收6,000加：企業已收，銀行未收3,800減：銀行已付，企業未付180減：企業已付，銀行未付3,000調節后余額171,220調節后余額171,220題2:CD題3:對圖片引入 案例教學觀察案例，引導學生主動發現問題討論，學生各抒己見用案例引導出未達賬項的類型分析出金額所對應的未達賬項的情況。學生當堂記憶及未達賬項的情況。根據分析填制銀行存款余額調節表。教師強調注意點。進行課堂練習，及時鞏固。課堂總結 銀行存款清查銀行存款日記賬 對賬單法 銀行對賬單 逐筆核對，查找原因錯賬更正 未達賬項分析類型編制“銀行存款余額調節表”確認企業銀行存款的實有數額