1、 初一下冊信息技術(shù)教 案董麗芬第一章 因特網(wǎng)第1節(jié) 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念。（2）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能，能夠識別一些簡單的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。（3）簡要了解因特網(wǎng)的發(fā)展過程，理解因特網(wǎng)的兩類網(wǎng)址及其對應(yīng)關(guān)系。（4）了解常見的因特網(wǎng)的接入方式及其所需的軟硬件，初步了解其接入原理。2、過程與方法：（1）理解網(wǎng)絡(luò)在人類社會中發(fā)揮的巨大作用。（2）通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：觀通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和功能。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理和網(wǎng)

2、址的理解。三、教學(xué)過程：1、提問，導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們上過網(wǎng)嗎？上網(wǎng)需要滿足哪些條件？（2）學(xué)生思考并回答。（3）教師導(dǎo)入新課。在走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界之前，先來看一看我們身邊的各種網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計(jì)意圖：提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂情。2、探究討論、師生互動(dòng)（1）學(xué)生討論并填寫教材的表格，并思考我們見過哪些傳遞信息的網(wǎng)絡(luò)？（2）教師總結(jié)并概括其實(shí)，人類一出生就身處各種網(wǎng)絡(luò)之中，古代的信件系統(tǒng)，現(xiàn)代的公路、鐵路等都可以看作是網(wǎng)絡(luò)。隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的功能越來越強(qiáng)大，也越來越豐富。以因特網(wǎng)為代表的信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起信息高速公路，把我們帶入信息時(shí)代，本節(jié)課就讓我們一起去探索網(wǎng)絡(luò)世界。（3）教師請學(xué)生自

3、學(xué)書本內(nèi)容，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、功能、分類，常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。（4）教師請學(xué)生上網(wǎng)查找因特網(wǎng)發(fā)展歷史的相關(guān)資料，并了解網(wǎng)址、域名的相關(guān)知識。（5）教師巡視，幫助學(xué)生，對于共同問題作講解。（6）教師請學(xué)生自學(xué)書本內(nèi)容，了解TCP/IP協(xié)議及IP地址相關(guān)內(nèi)容。（7）學(xué)生探究實(shí)踐：查看本機(jī)IP地址，并使用Ping命令測試連接狀態(tài)。（8）教師播放視頻，使學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識。（9）學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，描述物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將給人們的工作與生活帶來怎樣的變化。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及有效篩選信息的能力。3、課堂小結(jié)、后續(xù)活動(dòng)教師請學(xué)生將本節(jié)內(nèi)容作一個(gè)闡述。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)

4、的樂情。四、教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容比較抽象，教師在教學(xué)的時(shí)候要避免過深的理論講解，只需要使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)基本知識有感性的認(rèn)識即可，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第2節(jié) 功能強(qiáng)大的因特網(wǎng)第1課時(shí)教學(xué)目的：1理解網(wǎng)絡(luò)在人類生活中發(fā)揮的重大作用2理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、分類和功能。3認(rèn)識常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。教學(xué)方法：教師講解、演示、舉例、對比，學(xué)生通過討論和探究進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：1引入教師提問：同學(xué)們都上過網(wǎng)，那你們知道上的是什么網(wǎng)絡(luò)？這個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接了什么嗎？學(xué)生回答：因特網(wǎng)，主要連接計(jì)算機(jī)。（也可能是一些信息設(shè)備）2新課（1）認(rèn)識因特網(wǎng)學(xué)生閱讀教材，了解因特網(wǎng)的概念。結(jié)合相關(guān)視頻，教師講述因特網(wǎng)的發(fā)展史。教師講授

5、因特網(wǎng)的域名地址，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中表格，了解常見的最高域名。學(xué)生探究：利用Ping命令查找一些域名的IP地址，記錄在表格中。（2）接入因特網(wǎng)教師提問：大家知道計(jì)算機(jī)是如何接入到因特網(wǎng)的呢？學(xué)生:教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步了解有線上網(wǎng)方式和無線上網(wǎng)方式。教師講解家庭電話線ADSL上網(wǎng)、校園光纖上網(wǎng)及筆記本無線上網(wǎng)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生探究：比較有線接入因特網(wǎng)和無線接入因特網(wǎng)各自的特點(diǎn)和應(yīng)用場合。（上網(wǎng)查詢）補(bǔ)充內(nèi)容：手機(jī)上網(wǎng)方式。課堂總結(jié)第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）掌握檢索信息、下載和上傳文件、收發(fā)電子郵件、即時(shí)通信、論壇（BBS）發(fā)帖、發(fā)表博客文章等常見網(wǎng)絡(luò)操作。2、過程與方法：（

6、1）通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，理解因特網(wǎng)的主要功能。（2）通過交流、網(wǎng)上求助、自身實(shí)踐來掌握常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）拓寬眼界，感受因特網(wǎng)給生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的巨大作用。（2）引導(dǎo)學(xué)生健康地應(yīng)用因特網(wǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)的各種應(yīng)用及常見網(wǎng)絡(luò)操作。2、教學(xué)難點(diǎn)：因特網(wǎng)功能的綜合應(yīng)用和自我學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程：1、提問、導(dǎo)入新課（1）因特網(wǎng)有哪些功能？同學(xué)們相互討論一下。（2）學(xué)生思考并回答問題。（3）教師做一下歸納總結(jié)，導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂情。2、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)（1）教師請學(xué)生自學(xué)教材，歸納所遇到的問題。（2）教師對于學(xué)生

7、遇到的問題做講解。（3）學(xué)生自學(xué)，觀看教師提供申請電子郵箱的演示動(dòng)畫。（4）學(xué)生嘗試申請，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。（5）教師講解電子郵箱的各部分組成并提供教師的電子郵箱，學(xué)生嘗試給教師發(fā)一封電子郵件。（6）教師講解當(dāng)電子郵箱申請成功的同時(shí)，你也可以同時(shí)申請這個(gè)郵箱的博客。學(xué)生觀看演示動(dòng)畫，并在課后做一下嘗試。（7）學(xué)生觀看如何申請QQ號，如何對QQ進(jìn)行操作。（由于QQ比較流行，大部分學(xué)生已經(jīng)擁有，所以這部分內(nèi)容做一下簡單介紹）。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。3、課堂小結(jié)、后續(xù)活動(dòng)（1）教師請學(xué)生將本節(jié)內(nèi)容作一個(gè)闡述。（2）教師公布和橋二中計(jì)算機(jī)博客及QQ群，請學(xué)生在博客上留言以及加

8、入QQ群。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的樂情。四、教學(xué)反思：第3節(jié) 健康上網(wǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解常見虛擬事物，理解虛擬與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系及區(qū)別。（2）了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。2、過程與方法：（1）客觀地認(rèn)識因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。（2）用正確的道德法制觀念去評價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。三、教學(xué)過程：1、提問，導(dǎo)入新課（1）隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們的生活。什么是虛擬世界，它和

9、現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系和區(qū)別是什么？（2）學(xué)生思考，教師導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生探究、師生互動(dòng)（1）學(xué)生閱讀教科書的兩個(gè)案例。學(xué)習(xí)討論，你在網(wǎng)上還見到哪些虛擬事物？（2）教師積極引導(dǎo)并提出問題：虛擬世界一定是有利的嗎？在你們列出的各種虛擬世界中，哪些是值得我們?nèi)コ浞掷玫模男┮M量避免接觸？（3）教師小結(jié)：要正確認(rèn)識虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優(yōu)勢。設(shè)計(jì)意圖：通過探究活動(dòng)讓學(xué)生正確地認(rèn)識虛擬世界，學(xué)會理性地對待虛擬世界。教師疏導(dǎo)學(xué)生的理解誤區(qū)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事物以及虛擬事物積極的一面。（4）請學(xué)生填寫“網(wǎng)絡(luò)行為和現(xiàn)實(shí)行為的對照表”，并

10、加以分析。（5）教師提問：作為青少年，需要在網(wǎng)絡(luò)上培養(yǎng)哪些道德和法律意識呢？（6）學(xué)生思考，并讓學(xué)生了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。（7）教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實(shí)行為的一種延伸，現(xiàn)實(shí)中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。設(shè)計(jì)意圖：采用活動(dòng)和陶文的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考。3、課堂小結(jié)、后續(xù)活動(dòng)（1）網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一個(gè)網(wǎng)民自覺去維護(hù)，一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術(shù)帶來的便利，讓每一個(gè)網(wǎng)民受益。（2）運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息技術(shù)，創(chuàng)作出關(guān)于健康網(wǎng)絡(luò)生活的作品，并相互交流。設(shè)計(jì)意圖：鞏固總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

11、實(shí)踐能力。四、教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)擺脫傳統(tǒng)的說教方式，采用案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析問題的利與弊。第十章 設(shè)計(jì)主題材網(wǎng)站第1節(jié) 網(wǎng)站規(guī)劃一教學(xué)目標(biāo)： （1）讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。 （2）學(xué)會如何規(guī)劃、構(gòu)思一個(gè)網(wǎng)站。 二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)： 建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站的步驟 2教學(xué)難點(diǎn)： （1）對網(wǎng)站的構(gòu)思及策劃 （2）教學(xué)資源及輔助手段、工具： 資源：利用制作好的或下載好的一個(gè)漂亮的網(wǎng)站（最好是自己制作）進(jìn)行分析、講解 三.教學(xué)過程： （1）引入 上幾節(jié)課，我們在INTERNET這個(gè)信息的海洋中盡情遨游了一番，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)許許多多內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)特的網(wǎng)頁，不知道你見到這樣漂亮可

12、人的網(wǎng)頁是否有點(diǎn)心動(dòng)，你是否也想動(dòng)手做一個(gè)嗎？ 提出問題：你們是否找到了適合你口胃的網(wǎng)站或特別能打動(dòng)你的主頁？ 選擇幾個(gè)學(xué)生來說說。 （2）正課 首先打開自己先前做好的網(wǎng)站，一定要做的漂亮，能吸引住學(xué)生的注意力，同時(shí)也讓學(xué)生表現(xiàn)出對你的欽佩，對你的崇拜，這樣學(xué)生才有信心跟你學(xué)，并且學(xué)好。 問題1：這是一個(gè)什么樣的網(wǎng)站？（指內(nèi)容） 問題2：這個(gè)網(wǎng)站提供了一些什么功能？ 問題3：想不想知道這個(gè)網(wǎng)站我化了多少時(shí)間完成的嗎？ 首先讓學(xué)生猜猜老師化了多少時(shí)間完成的。 以第三問題引出了我們今天要講的內(nèi)容，告訴學(xué)生制作一個(gè)網(wǎng)站應(yīng)該如何著手，需要分成多少個(gè)步驟來完成。首先要確定主題，然后查找資料，最后再動(dòng)手制

13、作。所以說，制作一個(gè)網(wǎng)站是一個(gè)長期的工作，而不是一朝一夕之事，只有通過不斷地改進(jìn)、完善，才能做出一個(gè)成功的網(wǎng)站。 板書：網(wǎng)站的構(gòu)思、規(guī)劃 1、首先應(yīng)確定好站點(diǎn)的主題。 創(chuàng)建網(wǎng)站前要先確定站點(diǎn)的主題，只有主題確定之后才會有目的的去尋找相關(guān)的資料，否則就像一只無頭蒼蠅到處亂竄，所以確定站點(diǎn)的主題是非常重要的，同學(xué)要慎重考慮好。 思考：你們想做一個(gè)關(guān)于什么內(nèi)容的網(wǎng)站呢？ 可以從自身的興趣、特長、愛好出發(fā)來確定站點(diǎn)的主題。 通過這么一個(gè)小思考，活躍了課堂的氣氛，同時(shí)也為今后的工作提前做了準(zhǔn)備。 小結(jié)：站點(diǎn)的主題最好是自己擅長或者喜愛的內(nèi)容，這樣制作過程中才不會覺得無聊或力不從心，制作的內(nèi)容才能夠豐富多

14、彩，更能吸引人。 任務(wù)：讓學(xué)生利用課余時(shí)間考慮好網(wǎng)站的內(nèi)容，確定好網(wǎng)站的主題。 2、規(guī)劃站點(diǎn)結(jié)構(gòu) 確定好站點(diǎn)的主題后，接下來就是要規(guī)劃好站點(diǎn)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 風(fēng)格定位 任何主頁都要根據(jù)主題的內(nèi)容決定其風(fēng)格與形式，因?yàn)橹挥行问脚c內(nèi)容的完美統(tǒng)一，才能達(dá)到理想的效果。主頁風(fēng)格的形成主要依賴于主頁的版式設(shè)計(jì)，依賴于頁面的色調(diào)處理，還有圖片與文字的組合形式等等，這需要大家在制作過程中不斷探索。 風(fēng)格統(tǒng)一 你網(wǎng)頁上所有的圖像、文字，包括像背景顏色、區(qū)分線、字體、標(biāo)題、注腳什么的，要統(tǒng)一風(fēng)格，貫穿全站。這樣子讀者看起來舒服、順暢，會對你的網(wǎng)站留下一個(gè)“很專業(yè)”的印象。 3、幾點(diǎn)建議 網(wǎng)頁命名要簡潔。由于一個(gè)網(wǎng)站

15、是由許多子頁面組成的，為了便于管理網(wǎng)頁，最好給這些頁面起一些有代表性的而且簡潔易記的網(wǎng)頁名稱。 不要過多地使用圖片、動(dòng)畫。圖片、動(dòng)畫固然能吸引人，但同時(shí)也影響訪問的速度，因?yàn)槿说哪托氖怯邢薜模思也辉敢獍烟嗟臅r(shí)間化在打開網(wǎng)頁上。 學(xué)生都在說著自己看到的一些優(yōu)秀網(wǎng)站，其中包括內(nèi)容方面、界面方面、設(shè)計(jì)風(fēng)格方面等等。 對于親自動(dòng)手制作一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生表現(xiàn)出了很大的興趣，都想一現(xiàn)身手。 學(xué)生的目光一下子集中到了這個(gè)網(wǎng)站上了。 學(xué)生通過觀察，依次回答了老師提出的問題。 學(xué)生都在議論紛紛，有的說23天，有的說56天，有的說 學(xué)生議論： 有的學(xué)生對散文詩比較感興趣，想做一個(gè)關(guān)于散文詩欣賞的網(wǎng)站，有的學(xué)生是追

16、星族，想做一個(gè)關(guān)于明星、歌星方面的網(wǎng)站，有的學(xué)生對軍事很感冒，所以想做一個(gè)關(guān)于軍事武器方面的網(wǎng)站，各有各的想法，可謂包羅萬象。 讓學(xué)生不斷地到報(bào)刊、網(wǎng)上收集資料、圖像、圖標(biāo)等素材，將學(xué)生收集到的優(yōu)秀的素材放在校園網(wǎng)上供大家使用。 要及時(shí)地收集用戶的反饋信息。通過用戶的反饋信息我們可以了解網(wǎng)站中存在的一些問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、修改，這樣才能給用戶一種負(fù)責(zé)的印象，才能留住更多的用戶。 布置任務(wù)： 要根據(jù)自己的情況確定好網(wǎng)站的主題。 根據(jù)主題收集一些資料。 4、教學(xué)后記 在教學(xué)中一定耐心講清每個(gè)步驟及其含義，這是整本書的基礎(chǔ)，否則導(dǎo)致惡性循環(huán)的發(fā)生。 第2節(jié) 制作網(wǎng)站第1課時(shí) 制作首頁一、教學(xué)目標(biāo)：

17、1、知識與技能：（1）認(rèn)識FrontPage軟件窗口結(jié)構(gòu)，并與Word窗口進(jìn)行比較。（2）了解站點(diǎn)與主頁的概念，理解站點(diǎn)的意義，學(xué)會建立、刪除站點(diǎn)。（3）掌握新建簡單網(wǎng)頁的方法，能夠在網(wǎng)頁中插入文字并進(jìn)行排版，掌握圖片、水平線的插入方法及屬性的設(shè)置方法，能夠靈活應(yīng)用“網(wǎng)頁屬性”對話框來設(shè)置網(wǎng)頁屬性，如背景圖、背景音樂等。（4）掌握保存網(wǎng)頁的方法，了解網(wǎng)頁保存與普遍文檔保存的不同點(diǎn)。2、過程與方法：（1）通過對比，使學(xué)生掌握軟件的使用方法，達(dá)到舉一反三的功效。（2）通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)站的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握對象屬性的設(shè)置方法，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他軟件奠定基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過對比，

18、使學(xué)生了解軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。（2）通過創(chuàng)建網(wǎng)站和設(shè)計(jì)首頁，掌握對象屬性的設(shè)置方法，初步體驗(yàn)成功的快樂。（3）通過創(chuàng)建“動(dòng)物人類的朋友”網(wǎng)站，使學(xué)生樹立人與動(dòng)物和諧相處，真愛、善待和保護(hù)動(dòng)物的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識FrontPage窗口結(jié)構(gòu)及主要菜單的功能。（2）掌握建立、刪除網(wǎng)站的基本方法。（3）掌握簡單網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。（4）掌握設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）站點(diǎn)的作用和存儲路徑。（2）網(wǎng)頁的保存。三、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（1）教師將配套光盤上“動(dòng)物”網(wǎng)站展示給學(xué)生

19、看，并分析網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)和主題。（2）師生共同討論對比FrontPage與Word的異同，進(jìn)入教學(xué)主題創(chuàng)建網(wǎng)站站點(diǎn)與制作首頁設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：通過討論對比，自然過渡，激發(fā)興趣，活躍氣氛。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)（1）教師啟動(dòng)FrontPage，介紹各窗口組成，并與office中的其他軟件作比較，分析有什么異同。學(xué)生打開軟件，并結(jié)合教材仔細(xì)觀察。（2）由于我們的網(wǎng)站需要多個(gè)網(wǎng)頁文件以及相關(guān)圖片、聲音文件等，所以網(wǎng)站建設(shè)初期就要做好管理準(zhǔn)備，我們以站點(diǎn)的形式來管理網(wǎng)站內(nèi)容的文件。出示任務(wù)一：建立一個(gè)站點(diǎn)。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生對照書本進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生明確教師要求后，閱讀教材，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生操作期間教師巡

20、視課堂，做個(gè)別輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的問題，教師做詳細(xì)講解。（4）進(jìn)一步提問：在文件夾列表中看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生分析一般首頁的組成情況，提出制作要求。出示任務(wù)二；設(shè)計(jì)首頁。學(xué)生可脫離教材中各對象的具體擺放要求，構(gòu)思自己網(wǎng)站首頁中各對象的布局，但必要的元素不得缺少。（5）出示任務(wù)三：編輯主頁。教師提出編輯要求，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置相關(guān)對象的屬性。學(xué)生示范，講解如何設(shè)置文字、圖片、水平線以及網(wǎng)頁屬性等。教師強(qiáng)調(diào)必須切換到普通模式窗口下編輯。（6）出示任務(wù)四：保存網(wǎng)頁。教師邊示范邊講解。學(xué)生認(rèn)真聽講，按要求保存自己的網(wǎng)頁。設(shè)計(jì)意圖：在完成基本任務(wù)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力。3、課堂

21、小結(jié)、師生評價(jià)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行提問，了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。（2）學(xué)生相互欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示，師生共同評價(jià)，教師對完成情況好的學(xué)生和幫助他人的學(xué)生給與表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，并及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。四、教學(xué)反思：1、學(xué)生可以自定主題，根據(jù)主題確定網(wǎng)站內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁內(nèi)容不同，但網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本要求要與教師的教學(xué)要求一致，保證教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。2、由于課堂時(shí)間有限，若用大量時(shí)間讓學(xué)生收集資料，則無法完成任務(wù)。為了使學(xué)生能有更多時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，教師可以事先多準(zhǔn)備一些

22、各種類型的素材，以方便學(xué)生查找和使用第十一章 第二節(jié) 制作網(wǎng)站（二）應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的作用。（2）掌握網(wǎng)頁中表格的制作方法、表格屬性的設(shè)置方法以及單元格的修飾與編輯方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片。（3）能夠根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)內(nèi)容，正確布局表格的結(jié)構(gòu)，掌握表格嵌套的設(shè)計(jì)方法。2、過程與方法：（1）利用對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。（2）通過用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，使學(xué)生進(jìn)一步理解表格的作用、功能及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。（3）通過自主探究，使學(xué)生掌握軟件的使用規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

23、：（1）通過對比學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)軟件學(xué)習(xí)的一般方法及規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（2）通過運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁對象活動(dòng)，進(jìn)一步掌握各種不同對象屬性的設(shè)置方法和規(guī)律，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。（3）通過“動(dòng)物人類的朋友”網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感，從而進(jìn)一步樹立共同改善人類生存環(huán)境的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的重要作用。（2）掌握插入、編輯表格的方法及表格的屬性設(shè)置。（3）掌握單元格的修飾與屬性的設(shè)置。2、教學(xué)難點(diǎn)：表格的嵌套在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。三、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（1）展示兩個(gè)頁面并進(jìn)行比較：一個(gè)使用表格布局，但表格邊框隱藏（看

24、不出表格痕跡），其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，具有一定的規(guī)律；另一個(gè)頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。（2）提問：你喜歡那個(gè)頁面的布局？學(xué)生回答。（3）提出問題：有什么方法可以達(dá)到第一個(gè)頁面的效果。觀察第三個(gè)頁面，內(nèi)容與第一個(gè)頁面相同，顯現(xiàn)頁面中表格的邊框。（4）學(xué)生討論、交流，回顧Word中學(xué)習(xí)過的表格，領(lǐng)悟表格在FrontPage中的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)（1）展示一些由表格布局的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生分析其表格結(jié)構(gòu)，自然過渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。（2）出示任務(wù)一：規(guī)劃網(wǎng)頁表格的布局。分層完成該任務(wù)，基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生僅要求讀懂教材

25、中的網(wǎng)頁表格布局，知道規(guī)則，根據(jù)表格的行數(shù)與列數(shù)，調(diào)整至最終樣式；基礎(chǔ)扎實(shí)、操作能力較強(qiáng)的學(xué)生可以跳出教材，自行設(shè)計(jì)表格網(wǎng)頁布局，并將自己的表格設(shè)計(jì)繪制在教材上。設(shè)計(jì)意圖：分層教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇任務(wù)難度，并動(dòng)手分析和進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的模仿以及創(chuàng)新能力。（3）出示任務(wù)二：新建一個(gè)頁面，用表格布局該網(wǎng)頁，并在該網(wǎng)頁中放入相應(yīng)內(nèi)容。FrontPage中表格的插入于編輯與Word中的表格操作類似，教師著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移。（4）學(xué)生操作，教師安排操作熟練的學(xué)生進(jìn)行演示。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和動(dòng)手能力。（5）出示任務(wù)三：在表格中插入圖片、輸入文字。任務(wù)四：表格屬性

26、以及單元格屬性的設(shè)置。（6）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇任務(wù)難度，可按教師的具體要求操作，也可根據(jù)自己的意圖進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：確保達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，給學(xué)生一定的自主空間，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新，而不應(yīng)讓學(xué)生一成不變地生硬模仿。（7）出示任務(wù)五（提高內(nèi)容）：表格的嵌套。學(xué)生動(dòng)手制作網(wǎng)頁。設(shè)計(jì)意圖：更好的發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)作思維動(dòng)手能力。3、課堂小結(jié)、后續(xù)活動(dòng)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在FrontPage中插入表格、編輯表格以及表格嵌套的基本方法等。（2）教師展示優(yōu)秀作品，表揚(yáng)完成任務(wù)的學(xué)習(xí)，對未完成任務(wù)的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。四、教學(xué)反思：第十一章 第二節(jié) 制作網(wǎng)站（三）制作

27、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁教案設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：掌握插入動(dòng)畫、設(shè)置背景音樂、插入交替顯示的橫幅廣告的方法。2能力目標(biāo)：能在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)網(wǎng)頁的需要適當(dāng)插入動(dòng)畫、背景音樂、橫幅廣告。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的審美能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：培訓(xùn)學(xué)生逐步建立優(yōu)秀網(wǎng)頁的標(biāo)準(zhǔn)。2教學(xué)重點(diǎn)：插入動(dòng)畫、設(shè)置背景音樂、插入交替顯示的橫幅廣告。三.教學(xué)模式（或方法）：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和分組討論法。四.教學(xué)手段：1、實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試、觀察辨析、合作探究、運(yùn)用教、練結(jié)合的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)并制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁。2、采用半成

28、品加工策略，提供一些素材，讓學(xué)生直接制作，提高學(xué)習(xí)的效率。五.教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一些優(yōu)秀動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁作品。2、教師準(zhǔn)備一些文字和圖片素材。3、教師提供一些制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的演示動(dòng)畫。六.教學(xué)過程：內(nèi)容過程目的引入新課1、教師演示一些優(yōu)秀動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁作品。2、提問：這些動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁是如何制作的呢？引起學(xué)生的共鳴。3、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁）1、開門見山，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、演示優(yōu)秀作品，引起學(xué)生的興趣。講解新課1、教師簡單介紹一下插入動(dòng)畫、設(shè)置背景音樂、插入交替顯示的橫幅廣告的方法。2、提供插入動(dòng)畫、設(shè)置背景音樂、插入交替顯示的橫幅廣告的演示動(dòng)畫。1、講解一下制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的方法。2、提供

29、制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的演示動(dòng)畫讓學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)作作品1、教師提供一些素材及布置制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的任務(wù)。2、學(xué)生欣賞提供的演示動(dòng)畫，挑選自己有用的素材，開始嘗試制作作品。3、教師巡視檢查，做個(gè)別指導(dǎo)。4、學(xué)生如有疑問，一方面可以向指教，另一方面也可以與周遍同學(xué)小聲討論。1、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。2、積極參與討論，培養(yǎng)師生之間的感情。觀摩討論小組評價(jià)1、按小組交流作品，挑選出較有特色的作品。2、教師參與討論，幫助學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。1、培養(yǎng)學(xué)生自主討論和合作學(xué)習(xí)的能力。2、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作品展示1、將挑選出來的作品在全班展示。2、學(xué)生對其進(jìn)行評價(jià)。3、教師對網(wǎng)頁的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。鞏固提高1、學(xué)生對

30、自己的作品進(jìn)行修改。2、保存自己的作品。3、教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。培養(yǎng)學(xué)生精益求精的精神。教后感第十一章 第二節(jié) 制作網(wǎng)站（四）制作交互功能的網(wǎng)頁教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解交互式網(wǎng)頁的概念、表單的功能和作用，以及表單在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。（2）掌握表單組建的功能及使用方法，能夠設(shè)置個(gè)表單組件的屬性。2、過程與方法：能夠靈活運(yùn)用表單設(shè)計(jì)具有交互功能的網(wǎng)頁。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，使學(xué)生感受表單在網(wǎng)頁中的作用，體驗(yàn)網(wǎng)頁的交互功能。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解表單的交互功能，掌握表單各組件的使用方法。（2）學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的具有交互功能的網(wǎng)頁。2

31、、教學(xué)難點(diǎn)：（1）表單中分組框的作用及屬性設(shè)置。（2）表單組件中按鈕名稱與分組關(guān)系。三、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師將網(wǎng)上具有表單功能的網(wǎng)頁展示給學(xué)生，讓學(xué)生參與網(wǎng)上調(diào)查或申請注冊等，體驗(yàn)交互功能導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)（1）教師講解簡單表單的制作。出示任務(wù)一：完成簡單的個(gè)人信息的表單制作。（2）教師巡視并及時(shí)指出學(xué)生操作過程中的問題，學(xué)生完成任務(wù)一，并根據(jù)教師的提示修改自己網(wǎng)頁中存在的問題。（3）教師反饋任務(wù)一中比較普遍的問題。學(xué)生認(rèn)真思考教師的提問，積極回答問題。設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生第一次接觸表單所以采用教師講解的方式，目的是讓學(xué)生掌握表單元件的

32、插入方法。（4）教師出示任務(wù)二：完成知識問答表單及按鈕屬性的設(shè)置。教師讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行演示，給優(yōu)秀學(xué)生一個(gè)展示自我的空間。設(shè)計(jì)意圖：表單的插入并不難，關(guān)鍵是如何正確地應(yīng)用，因此此處可以給學(xué)生一個(gè)自我創(chuàng)作的空間。讓學(xué)生了解表單元件的運(yùn)用不是唯一的，了解表單的提交方式。3、展示作品、課堂小結(jié)教師展示優(yōu)秀表單網(wǎng)頁，總結(jié)本課知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課知識，鞏固所學(xué)。展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生。四、教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解網(wǎng)頁的交互功能及其簡單設(shè)計(jì)方法。教師引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)頁的交互功能及實(shí)現(xiàn)方法，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生探究表單組件的功能及屬性設(shè)置。本

33、節(jié)內(nèi)容為學(xué)生今后學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。第十一章 第二節(jié) 制作網(wǎng)站（五）框架網(wǎng)頁的制作教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的概念及在網(wǎng)頁中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁的區(qū)別。（2）掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的建立、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等。（3）掌握框架中頁面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁按鈕、新建網(wǎng)頁按鈕等。2、過程與方法：（1）能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的不同點(diǎn)。（2）通過框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，使學(xué)生對網(wǎng)頁的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的審美意識、創(chuàng)新意識。二、教

34、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）框架網(wǎng)頁的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置。（2）框架中各個(gè)頁面之間的關(guān)聯(lián)，每個(gè)框中頁面的設(shè)置方法。（3）框架網(wǎng)頁的保存方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁中框架屬性與頁面屬性的設(shè)置方法。（2）理解框架結(jié)構(gòu)的多頁面存儲方法及各頁面之間的關(guān)聯(lián)。三、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（1）教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特點(diǎn)。并提問如何快捷地制作這種網(wǎng)頁（學(xué)生回答：使用復(fù)制、粘貼快捷地制作）。（2）教師又提問：有沒有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課框架網(wǎng)頁的制作。設(shè)計(jì)意圖：通過對比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。2

35、、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)（1）教師展示一個(gè)框架網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念。（2）出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁的新建與保存。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第74頁的實(shí)踐學(xué)習(xí)。（3）教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件，即網(wǎng)頁文件，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源，可以通過每個(gè)框中的“新建網(wǎng)頁”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”按鈕進(jìn)行選擇。（4）學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念，通過閱讀教材中的內(nèi)容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁的操作，初步了解“新建網(wǎng)頁”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”兩個(gè)按鈕的不同，并認(rèn)真聆聽教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。（5）出示任務(wù)二：相關(guān)頁面的制作與設(shè)置。教師

36、要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第75、76頁的實(shí)踐學(xué)習(xí)。（6）學(xué)生制作相關(guān)頁面，同時(shí)也是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧。教師反饋學(xué)生的操作情況，開展評比活動(dòng)，對表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚(yáng)。（7）出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁屬性的設(shè)置。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有問題可向教師尋求幫助。教師基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。（8）教師請學(xué)生示范操作，并說明自己設(shè)置的方法和原因。同時(shí)鼓勵(lì)做的比較好的學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對于課堂教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點(diǎn)。3、展示作品、課堂小結(jié)（1）教師給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面，如Web郵箱頁面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并

37、讓學(xué)生分組，推進(jìn)一些優(yōu)秀作品在全班展示。（2）教師點(diǎn)評，并鼓勵(lì)完成作品比較好的學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。四、教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)完簡單網(wǎng)頁、表格布局網(wǎng)頁、交互式網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)方法。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識與技能，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用更靈活的教學(xué)方法。教師可以簡單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的方法與區(qū)別。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫，完成框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)任務(wù)。第十一章 第二節(jié) 制作網(wǎng)站（六）設(shè)置超鏈接教案設(shè)計(jì)一、教

38、學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解超鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標(biāo)的含義，掌握同一站點(diǎn)內(nèi)以及不同站點(diǎn)間網(wǎng)頁超鏈接的創(chuàng)建方法。（2）掌握網(wǎng)頁內(nèi)書簽的作用及創(chuàng)建書簽鏈接的方法，掌握交互式按鈕、框架網(wǎng)頁內(nèi)超鏈接的設(shè)置方法。（3）理解熱區(qū)的含義及創(chuàng)建方法。2、過程與方法：（1）通過創(chuàng)建網(wǎng)頁超鏈接的操作，使學(xué)生了解網(wǎng)頁中創(chuàng)建超鏈接的基本方法，消除對網(wǎng)頁鏈接的神秘感。（2）通過對不同對象設(shè)置超鏈接的操作，使學(xué)生總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：完成超鏈接，使學(xué)生感受成功的喜悅和快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）超鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標(biāo)的含義。（2）超鏈接的

39、制作方法給文字、圖片添加超鏈接，制作書簽鏈接，給交互式按鈕添加超鏈接，在框架頁面內(nèi)創(chuàng)建超鏈接等。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）書簽鏈接的名稱及對應(yīng)鏈接位置的設(shè)定。（2）在框架頁面中創(chuàng)建超鏈接時(shí)，目標(biāo)對象所選擇的窗口顯示形式。三、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（1）展示兩個(gè)主頁，一個(gè)已經(jīng)創(chuàng)建了超鏈接，一個(gè)沒有超鏈接，讓學(xué)生進(jìn)行比較并找出區(qū)別，引出本課課題超鏈接。（2）提問：我們在先前的學(xué)習(xí)中，哪個(gè)軟件中的相關(guān)操作與它類似？什么是超鏈接？（3）學(xué)生展開交流，通過對比找出不同點(diǎn)，并積極思考，回答教師的問題。設(shè)計(jì)意圖：通過對比操作、交流，再輔以知識遷移，明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生

40、回顧PowerPoin中超鏈接的制作方法（教師提示：右擊鏈接源，利用快捷菜單創(chuàng)建超鏈接），輔以教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生自行探究并完成以下任務(wù)。（2）出示任務(wù)一：在同一站點(diǎn)內(nèi)不同頁面之間建立鏈接。學(xué)生嘗試完成p78至80頁實(shí)踐學(xué)習(xí)的1、2、3題。（3）教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)，安排學(xué)生示范操作并講解如何創(chuàng)建超鏈接。（4）教師要求學(xué)生演示在框架網(wǎng)頁中創(chuàng)建交互式按鈕的超鏈接的方法。教師提問：演示者的操作對嗎？有沒有問題？（5）教師講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。（6）出示任務(wù)二：同一站點(diǎn)同一頁面內(nèi)的鏈接。學(xué)生嘗試完成p80頁實(shí)踐學(xué)習(xí)的第4題。（7）教師講解：由生活中的書簽引入，介紹“書簽鏈接”的概念，然后再演示如何操作。（8）學(xué)生認(rèn)真聽講后模仿制作，教師巡視指導(dǎo)。（9）出示任務(wù)三：站間超鏈接。學(xué)生嘗試完成p81頁實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容。（10）教師請學(xué)生演示并檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力。師生互動(dòng)，培養(yǎng)師生的情感。讓學(xué)生演示，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。3、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作（1）展示一幅郵箱圖片，為其建立鏈接到