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文檔簡介

1、什么是4C？、根據皮亞杰“建構主義”、杜威“思維五步” 布魯納“發現式教學”等著名教育理論方法，形成 的樂高“4C”教學模式。例：結構的設計橋聯系建構 嘗試用器材設計、 搭出一座橋吧！ 你曾見過什么樣的橋梁？你想搭建怎樣的橋？反思延續 你搭的橋是什么樣子的？ 它最多能讓多重的貨物通過橋？ 改進你的橋梁，讓它成為最牢固的橋！建構聯系4C反思延續Connect聯系聯系1、情景創設 步驟：激發興趣引出問題 目的：激發興趣,集中注意力,引發好奇心，聯系舊知識和經驗,引出課堂問題 時間：5分鐘 形式：以生活展現情境以實物演示情境以圖畫再現情境以音樂渲染情境以表演體會情境以語言描繪情境Connect聯系2

2、、問題呈現，任務確定 目的：清晰明確的確定任務 方式：語言、文字、圖片、實物、音像 方法：設問、游戲、語言描述 時間：3分鐘 要求：了解材料,清楚程序要求,明確目標 ；給學生以提示Construct建構建構（操作材料，實施探索） 目的：假設、驗證 方式：單獨,小組；設計與操作結合 方法：競賽、游戲、試驗 時間：20分鐘 要求：要求學生養成設計思考的習慣，動手操作,教師巡回指導，觀察情況，發現問題Contemplate反思反思（歸納分析，形成概念) 目的：分析、研究操作過程和結果，發現知識規律及正確方式方法 形式：個體、小組、全體 過程：先自由討論，再實施引導 方法：討論、問答、辯論、演講 時間：5分鐘左右 要求：教師啟發引導；學生得出結論；充分調動；加強控制,形散而神不散Continue延續延續（完成任務，突破創新） 目的：應用概念、方法完善先期作品，完成任務(達成目標) 或應用于新任務中，搭建更好的創新作品；知識、能力拓展 形式：單獨操作、小組協作、視頻、圖片、故事 方法：游戲、競賽、試驗 時間：10分鐘 要求：動手操

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