1、課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學學案學習目標：1、認識學習化學的一個重要途徑是實驗。 2、知道到蠟燭的物理性質(zhì)，掌握對蠟燭燃燒及其燃燒產(chǎn)物的實驗探究。3、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中各成分含量有何不同。學習重點：學會描述觀察記錄化學實驗的方法。學習難點：收集呼出氣體的操作。課前反思： 1、什么是物理變化和化學變化？化學變化的特征是什么？2、化學變化過程中常常伴隨著_、_、_、_、_、_等現(xiàn)象發(fā)生。3、什么是化學性質(zhì)和物理性質(zhì)？同步學習： 【情景體驗】在美國華盛頓的教育場所有這樣一幅標語：“聽了，我知道；看了，我理解；做了，我記得。”這段話生動地闡述了實驗在學習中的作用。化學是一門以實驗

2、為基礎(chǔ)的科學，化學上的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。一、探究實驗1對蠟燭及其燃燒的探究，完成下列探究。1、蠟燭燃燒實驗探究的目的：觀察蠟燭燃燒的變化，并探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物。2.對蠟燭及其燃燒探究的實驗過程：探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)論與解釋觀察蠟燭的制作材料燭芯_，外殼_。蠟燭由_和_制成點燃前觀察蠟燭的色、態(tài)、形、味石蠟的_性質(zhì)用小刀切下一塊石蠟 石蠟的硬度_ 將切下的石蠟放入水中 石蠟的密度 _燃燒時點燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程及火焰 取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出 _層處先變黑，被碳化 _溫度最高 用一只干燥的燒杯罩在火焰上方 燒杯內(nèi)壁有_ 蠟燭燃燒有_生成 用一只

3、內(nèi)壁被澄清石灰水潤濕的燒杯罩在火焰上方 澄清石灰水變_ 蠟燭燃燒有_生成 熄滅后將蠟燭熄滅燭芯上有_冒出 石蠟蒸汽被_用火柴點燃剛熄滅的白煙 白煙_白煙具有_性【思考與交流】：討論下列問題。1.蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？ 2.對蠟燭及其燃燒的探究實驗所能得出的主要結(jié)論：蠟燭硬度_ ，_溶于水，密度比水_ 。燃燒時火焰分三層，_溫度最高、_次之，溫度最低是_。燃燒產(chǎn)物有_和_ 。熄滅后的白煙為_。二、探究實驗2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究，完成下列探究。1.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的目的： 人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同。2.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗過程

4、：1.用排水法收集氣體實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論在集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放在水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi)，吹氣。呼出的氣體大部分沒有溶于水。在水中收集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出_放（填正或倒）在桌面上。氣體_色。呼出的氣體是_色的。2.收集空氣將空的集氣瓶正放在桌面上，并用玻璃片蓋住瓶口。氣體_色。空氣為_色。3.對比項目實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論二氧化碳含量是否相同向一個盛有空氣的集氣瓶和一個盛有呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩。呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變_，裝有空氣的集氣瓶中_。氧氣含量是否相同將燃著的木條分別深入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中。燃著的木

5、條在盛有空氣的集氣瓶中_；在盛有呼出氣體的集氣瓶中_。水蒸氣含量是否相同取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，另一塊放在空氣中。對著呼氣的玻璃片上_，而置于空氣中的玻璃片上_。【思考與交流】：同學們?nèi)绾稳ナ占黄可坛抢锏目諝猓俊咀晕覝y評】1、1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是由鐵制成的。在集體討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”。就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ）A、實驗 B、假設 C、觀察 D、推理2、小新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為下列做法中不可取的是（ ）A、反復實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C、認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬D、詢問老師或同學，討論黑色物質(zhì)的成因3、某實驗測出的人呼吸各種氣體的體積分數(shù)如下表所示：氣體吸入氣體呼出氣體X7875氧氣2115二氧化碳0.033.68水0.065.44其他0.910.88請你回答：（1）因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是_。（2）請你證明：呼出的氣