1、“資產負債表的編制”說課,深圳中等職業(yè)技術學校,說課內容,說教材,說教法,說學法,說程序,說 教 材,教材地位和作用 學情分析 教學目標 教學重、難點、關鍵,說課內容,教材地位和作用,、本教材地位和作用： 本教學內容選自高教版基礎會計第三版。資產負債表的編制是會計核算程序中的最后一個環(huán)節(jié)，是會計信息使用者的重要數(shù)據(jù)來源。 、我對本教材的看法： 教材服務于教學，第三版教材較以前少了些抽象的理論，表現(xiàn)形式更加直觀、生動、形象，更貼近于中職學生的學情；但遺憾的是例題缺乏連貫性，不利于學生對知識點形成系統(tǒng)觀念，不利于學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,學情分析,1、 目

2、前中職學生普遍存在學習信心、目標缺乏，學習能力差。 、我班學生目前的狀況是： 在第二章“會計要素及會計平衡公式”的教學中，學生即已了解并認識資產負債表。 在第九章第一節(jié)“財務會計報告概述”的教學中，學生通過搜集并討論顧雛軍“格林柯爾帝國”興衰、“銀廣廈事件”，“股民狀告三九醫(yī)藥案”等案例 ，有較強的求知欲望。,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,教學目標,、德育目標： 增強學生誠信觀念、團結競爭意識。 、能力目標： 增強學生學習、表達的能力；綜合實踐的能力；探索創(chuàng)新的能力。 、知識目標： 使學生初步了解資產負債表的概念、熟悉其結構、掌握其基本編制方法。,說教材,說教法,說學法,說程序,說

3、課內容,教學重、難點、關鍵,、教學重點： 資產負債表（簡表）的編制和學習能力的促進。 、教學難點： 分析計算后填列的項目。 、教學關鍵： 激勵信心、循序練習,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,說教法（兩個結合）,生態(tài)體驗教育理念與探究研討法相結合；（變教師為 “導引者” ，學生為“體驗者” ，引導學生自發(fā)學習、體驗、探索。） 分層教學與扁平式合作學習管理相結合；（把班上學生分設成組間同質、組內異質的四個合作學習隊；根據(jù)學生情況，在作業(yè)難度、知識深度上對學生有不同要求，同時通過培養(yǎng)學生輔導老師，對學生進行小組合作輔導，提高教學效果。） 構建、發(fā)展關于編制資產負債表的知識和能力體系，增強誠

4、信的職業(yè)道德觀念，并體驗教學過程的樂趣。,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,說學法,以“生態(tài)體驗”教育理念和“探究研討法”教學原則為指導，學生在老師的導引下，利用多種教學資源（如：多媒體、網(wǎng)絡、實踐材料、社會資源等），進行主動學習、探索，把老師變?yōu)樽约旱膶W習伙伴，從而在一種平等和諧的學習氛圍中快樂的學習、成長。,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,說程序,一、復述導入：加強道德,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,一、復習重述,財務會計報告的編制要求,說教材,說教法,說學法,說程序,誠信守法、數(shù)字真實、計算準備、內容完整、報送及時,說課內容,二、引導學習資產負債表的結構（現(xiàn)

5、行企業(yè)報表和學習用簡表）,我們一起讀報表,說教材,說教法,說學法,說程序,資產負債表是反映企業(yè)在某一特定日期的財務狀況的報表。,、有名稱、編制單位、時間、計量單位； 、由三個基本要素組成； 、左右賬戶式排列； 、左方資產總計與右方的負債及所有者權益總計保持平衡關系； 、資產負債表由期末余額和年初余額兩個欄目組成。,說課內容,二、引導學習資產負債表的編制依據(jù),、理論依據(jù)：“資產負債所有者權益” 、實踐依據(jù)：總分類賬戶和有關明細分類賬戶期末余額。,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,說教材,二、引導學習 編制方法（編表探索）,、編表探索 要求：分鐘完成“五糧酒廠”資產負債表。 口號:“不怕出

6、錯、只怕不做！” 提示；打開自己的總賬與明細賬； 允許兩兩合作，即一人找數(shù)據(jù)、一人填寫報表。 、體驗對話： 你的報表編完了嗎？ 編的是期末余額還是年初余額？ 沒編完的主要原因什么？,說教法,說學法,說程序,解決難點、品嘗成功、收獲能力、知識，從而初步實現(xiàn)教學目標。,說課內容,說教材,二、引導學習編制方法（編表學習站12）,、編表知識充電站（資產負債表簡表） 前后期對比的方式編制：“年初余額”根據(jù)上年末資產負債表期末余額“內數(shù)字填列。 期末余額根據(jù)賬戶期末余額填列；分為兩種情況： 第一：直接填列： 第二：分析計算后填列：,應付職工薪酬、應交稅費、應付股利、長期借款、應付債券、實收資本、資本公積、

7、盈余公積等,說教法,說學法,說程序,說課內容,二、引導學習編制方法（編表學習站22）,分析計算后填列的基本項目 貨市資金庫存現(xiàn)金銀行存款其他貨幣資金 存貨在庫的加工中的在途的各種存貨實際成本 原材料庫存商品生產成本材料采購存貨跌價準備 應收賬款應收賬款壞賬準備 固定資產固定資產累計折舊 未分配利潤本年利潤利潤分配,說教材,說教法,說學法,說程序,同為貸方表示都為盈利，要相加；有一方為借，表示有虧損，要相減，差額為借方余額時用“”號填列，表示虧損。,說課內容,二、引導學習 編制方法（編表再探索）,要求：5分鐘內完成。 體驗對話： 你編對了嗎？ 怎樣編對的？ 有什么新問題？,方法總結；先做好編報前

8、準備；依據(jù)期末有余額的賬戶（實賬戶）；采用直接填或計算分析填；,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,三、限時挑戰(zhàn)目標檢測（分鐘編報）,要求： 完成習題集第九章實訓題一； 編完即舉手，以便統(tǒng)計。 獎勵： 規(guī)定時間內完成者給予獎分（按照完成人數(shù)分別獎該隊8、6、4、2分，全對給10分）及掌聲。,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,四、引導總結-達成目標,說教材,說教法,說學法,說程序,三個方面： 結構、依據(jù)、方法（分析計算項目）,資產負債表的編制,一分鐘搶記難點,說課內容,引導總結,編個順口溜 編制報表“懶漢歌” 資產報表雖重要，編制正確卻不難; 編表之前細準備，結算所有賬余額； 報表

9、結構分左右，或抄或算懶著來； 總計相等報表對，相關用戶笑開懷。,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,五、探索設疑-立新目標,有余額的“實賬戶” 用來編制資產負債表 那么 沒有余額的損益類賬戶 用來做什么用呢,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,六、布置作業(yè),(1)課外探索： 進一步探討“銀廣廈”、“科龍電器”的利潤情況。 (2)課堂作業(yè)：習題集第九章實訓三 說明：資產負債表的編制必做，利潤表的編制選作。,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內容,板書設計,說教材,說教法,說學法,說程序,教學設計說明,曾經我是一名企業(yè)的會計。中職財會學生靠什么立足、競爭于當今社會？經過多年中職會計教學的探索與思考，我個人認為，中職會計的教學重點當為培養(yǎng)學生的會計職業(yè)道德（包括誠信、合作、競爭等）、以及終身學習的能力、會計專業(yè)基礎實踐能力。 因而，我以“生態(tài)體驗”教育理念和“探究研討法”教學原則為指導，力圖通過學生對社會的調查討論體驗，對知識的探索學習體驗，感悟誠信道德、誘發(fā)學習動力、掌握基本知識、體驗成功快樂、樹立學習信心，讓整個教學在一個平等、和諧的氛圍下達到教學目標，讓中職的學生成為企業(yè)的棟梁、社會的棟梁、國家的棟梁！,說教材,說教法,說學法,說程序,說課內