1、,3 飛天凌空,情景導入 生成問題,郭晶晶與吳敏霞,導入新課,跳水皇后郭晶晶我們大家都很熟悉，可在1982年的新德里亞運會上奪得跳水比賽金牌的女運動員是誰？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容。,郭晶晶,學習目標,1.了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。 2.認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。 3.細讀課文，揣摩新聞特寫的一些常用寫法。 4.體會作者的愛國之情，增強民族自豪感。,自我研學 生成新知,讀準字音,優雅（ ）掠過（ ） 翹首（ ）屏息（ ）一剎那（ ） 慷慨（ ）哧地（ ）悄然（ ）,y,l,qio,bng,ch,ki,ch,qio,記住重點詞語,翹首： 屏息

2、： 酷似： 慷慨： 輕盈： 由衷： 如夢初醒： 震耳欲聾：,抬起頭來 暫時抑制呼吸 好像 大方、不吝惜 形容好動作、姿態輕柔優美 指衷心、發自內心的，不是假裝的 像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人 或事實的啟發下剛好明白過來。 形容聲音很大，耳朵都快要震聾了,背景介紹,“飛天”凌空是一篇新聞特寫，發表于1982年11月25日光明日報由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫，記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當運用動詞的新聞經典。30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發生的一樣，現場動感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞而且具有美學價值，因此作品被評為當年好新聞“一等獎

3、”,1.聽課文錄音，學生思考： 這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？,這則新聞特寫報道的是”跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。,2.學生再讀課文，思考：本文按照什么順序來 記敘的？能不能列出課文的結構提綱。,本文按照時間順序來記敘的。,課文分為三個部分： 第一部分：（1）呂偉站在10米高臺，準備跳水 第二部分：（2-4）細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。 第三部分：（5-8）寫了觀眾的反應和贊嘆以及現場的氣氛。,合作探究 生成能力,品讀課文二三四段動詞的精妙,1、第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”,有力地突出了呂偉

4、動作的輕柔、優美、舒展，充滿了 動態美。,2、第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉體三周” “哧”地插進碧波“,鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、 完美、震撼人心！,動靜結合，對比烘托的寫法： 充分展現了呂偉的沉著冷靜，堅定自信。,正面描寫和側面描寫相結合的寫法：,更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛， 精彩絕倫,1、認真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么 寫法？有什么效果？,除了上述寫法，還善用修辭，你能找出來嗎？,運用有 比喻 擬人,緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著 旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星,1.7秒的時間對她似乎特別恨，讓她從容 不迫地展示身體優美

5、的線條,拓展延伸,怎樣寫好現場短新聞？,充分發揮五官的作用去觀察現場。 眼，要像一部攝像機。要把事件中主要人物的肖像攝下來，要把主要人物的行動攝下來，要把能深化主題的細節攝下來，要把現場的景物攝下來。 耳，要像一部錄音機。要把主要人物的話原汁原味錄下來，要把其他人物的有意義的話錄下來，要把現場物體發出的聲音錄下來。,鼻，要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現場空氣的氣味是否正常，若不正常，要盡可能地感受出是個什么氣味；要呼一呼空氣中氧的含量是否正常，若不正常，也要盡可能地體驗出是個什么感覺。 口，要成為“新聞嘴”。要張開嘴，伸舌頭去舔一舔，或把東西放進口里嚼一嚼，看是什么味道，是甜，是咸，是苦，是辣，還是酸。 身，也不能偷懶。要注意感受現場的冷暖，要感受現場的風向、風力。對有關東西，還要用手掂一掂，提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；還要用肩背一背，挑一挑，以感受東西的輕重。對于有關路程，還要邁開雙腿去丈量一下，看有多遠。,課堂小結,這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中突出一點，在一秒七的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜側面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優秀的人物特寫，更是