1、第六單元 第一課 在現(xiàn)代化的航程中第三課時教學設計思想教材分析本課時是九年級第六單元第一課的最后一課時，著重討論面對當今急劇變化的世界需要樹立良好的心態(tài)，承受可能的成功與挫折，以面對機遇與挑戰(zhàn)。教材首先讓學生明白成功與挫折是相輔相成的，誰都可能會遭遇挫折；然后，闡述面對成功與挫折的正確態(tài)度，對待成功與挫折的態(tài)度不同，往往結果也會不同；最后，說明在現(xiàn)代社會，機遇與挑戰(zhàn)都比以前更多，只有正確面對成功與挫折的考驗，才能更好地抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。教學目標.學會用正確的眼光來看待成功與挫折的關系，并理解什么是真正的成功？.面對現(xiàn)代社會越來越多的機遇與挑戰(zhàn)，理解如何把握成功與機遇的關系？.在體會并理解成功

2、與挫折.成功與機遇的關系的基礎上，培養(yǎng)學生用全面的.辨證的觀點看問題的能力，并能進一步將次觀點運用到實際生活之中。.通過學習，激發(fā)學生敢于挑戰(zhàn).敢于嘗試的學習與工作作風，激發(fā)學生無論成敗都熱愛生活的飽滿情懷。教學重點難點分析教學重點：成功與挫折的關系；成功與機遇的關系；什么是真正的成功？教學難點：激發(fā)學生敢于嘗試.敢于挑戰(zhàn).不怕失敗的學習熱情，從而取得盡可能多的成功。教學方法本課運用多媒體教學，采用愉快教學的方法，設計學生喜愛的情境與故事, 沖擊學生的視覺與聽覺,克服學生易疲勞的狀態(tài)，從而取得事半功倍的效果。為了使課堂成為師生間.同學間平等發(fā)表意見.交流思想的場所，便于發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學

3、生學習的主動性，課堂上采用小組合作討論和課堂辯論的方法。另外，還采用理論聯(lián)系實際的方法，從學生的自身實際出發(fā)又回歸到學生的學習.生活乃至工作的實際。最終促使學生知識的內化和人文的滲透以及健全人格的形成。教學準備教師準備：搜集相關資料，制作多媒體課件。學生準備：搜集相關資料，做好辯論的準備。教學流程整體構架.通過顯示魯迅先生的話與播放藝術人生張海迪的音像資料，打開挫折與成功的話題。（激發(fā)興趣，導入新課）.創(chuàng)設情境，打開話題后，學生根據(jù)已有經(jīng)驗以及所搜集的資料，列舉類似于話題的事例。（鼓勵學生課前搜集資料，學會根據(jù)所搜集的資料進行篩選并從中選取有用信息）.由眾多的事例引出對自身經(jīng)歷的反思，并且與人

4、交流。（著眼于學生的實際，讓學生有話可講）.根據(jù)所列舉的事例以及自身的經(jīng)歷，對挫折與成功的關系作出正確的認識。（學會用全面的觀點看問題）.展示有關名人名言，進一步認識挫折與成功的關系。.針對有些人面對挫折一蹶不振的現(xiàn)象，組織學生小組合作討論面對挫折的正確的方法。（充分發(fā)揮學生的主動性，自主探究學習新知）.通過一則小故事，讓學生談故事所蘊涵的道理，再次強調面對挫折保持積極心態(tài)的重要性。（激發(fā)興趣，克服課堂疲勞）.根據(jù)書本上的案例，明確什么是真正的成功？.組織學生開展課堂小辯論。（活躍課堂氣氛，加強學生的思辨能力）.布置課外作業(yè)。（深華本課主題）學與教的過程新課導入敘述：魯迅先生曾經(jīng)說過一句話：我

5、年輕的時候做過許多夢，后來多半忘卻了。我想，先生也許青年時代也嘗試過許多，但是多數(shù)情況下失敗了。我們何嘗不是這樣呢! 也許這就是成長!就讓我們一起來體驗這種滋味,一起進入新課題成長著的我。新課教學敘述：說起夢,我想到了張海迪,這源于一期藝術人生,讓我們一起來欣賞這期藝術人生。展示：音像資料 藝術人生張海迪提問：與魯迅先生，張海迪類似的事例，你能列舉一些嗎？并請簡要敘述其經(jīng)歷。提問：在成長的過程中，你是否也愛做夢，你是否也遭遇過挫折，經(jīng)歷過失敗或成功，把你的經(jīng)歷整理打包，與大家一起分享。提問：請結合自身經(jīng)歷與所列舉的課外事例來談談成功與挫折的關系。敘述：自古以來就有很多人留下很多經(jīng)典的話語來解釋

6、成功與挫折的關系，下面為大家展示一些，也許對你們進一步理解成功與挫折的關系會有所幫助！展示：.成功就是經(jīng)過無數(shù)次失敗后姍姍來遲的那個東西。.失敗的本質是每一次失敗讓你離成功更近了一步，問題在于你是不是堅持，只要永不放棄，永不言敗，成功是必然的結果。.只有失敗才能讓人真正理解成功。 .今天的成功不代表你明天會繼續(xù)成功，昨天的失敗同樣不意味你今天還要失敗 。.成功與失敗實際上是同一個東西，只是看待的角度不同罷了。 .未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。 .挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。.事實上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結果。 .失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么

7、？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。0.成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。 1.成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。 板書：一、成功與挫折相輔相成。敘述：成功與挫折相輔相成。今天的失敗也許就是明天的成功。因此，遭遇挫折.經(jīng)歷失敗，并不可怕，可怕的是有些人摔倒后卻沒有勇氣再爬起來，所以，掌握正確面對挫折的方法很重要。活動：小組合作討論正確面對挫折的方法。敘述：在聽了同學們那么多好方法后，老師相信我們的同學在失敗面前個個是勇者，最終的成功屬于我們。在這里，老師想送大家一個故事，作為獎勵。展示：故事心中的頑石從前有一戶人家的菜園里擺著一顆大

8、石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？”爸爸這么回答：“你說那顆石頭喔？從你爺爺時代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點，還可以訓練你的反應能力。”過了幾年，這顆大石頭留到下一代，當時的兒子娶了媳婦，當了爸爸。有一天媳婦氣憤地說：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請人搬走好了。”爸爸回答說：“算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時候就搬走了，哪會讓它留到現(xiàn)在啊？”媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少

9、次了。有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。媳婦早有心理準備，可能要挖一天吧，誰都沒想到幾分鐘就把石頭挖起來，看看大小，這顆石頭沒有想像的那么大，都是被那個巨大的外表蒙騙了。提問：小故事往往蘊涵大智慧，有誰知道這個故事告訴我們什么道理？敘述：是啊！若你抱著下坡的想法去爬山，便無從爬上山去。如果你的世界沉悶而無望，那是因為你自己沉悶無望。改變你的世界，必先改變你自己的心態(tài)。我想，用積極的心態(tài)去對待挫折也許是面對挫折最好的方法！承轉：在聽了老師這個故事之后，其實我們書本上也有一個經(jīng)典的故事，大家一起來欣賞，一起來體會專欄作家的思

10、想與觀點。提問：.你是否贊同專欄作家的觀點，為什么？.你認為什么樣的成功才是真正的成功？板書：二、真正的成功是敘述：聽了同學們的發(fā)言后，老師發(fā)現(xiàn)大家對成功的概念理解得比較透徹，但在理解成功概念的時候還應注意：成功不僅僅取決于個人本身的發(fā)展，還要看他對他人與社會作出了多大的貢獻。承轉：講到成功，一定會想到機遇，有些人因為機遇，一夜成名；而有些人卻因為錯失機遇，一輩子郁郁寡歡，你不妨也來談談自己的觀點。活動：根據(jù)學生所談觀點，把學生分成正反兩方，進行課堂小辯論。板書：三、人的發(fā)展和成功與否，主要靠機遇嗎？新課小結敘述：不管機遇在人的發(fā)展與成功中起怎樣的作用，但有一點一定要承認：現(xiàn)代社會，機遇的作用越來越重要，而要