任務1初識信息安全任務1初識信息安全教學設計一、教學目標素質目標：通過學習，養成重視信息安全的態度和價值觀。形成對涉嫌信息安全違法違規行為的判斷力。養成保護信息安全的習慣。通過小組協作解決問題，提升學生的團隊協作意識。知識目標：了解信息的定義。掌握信息安全的三要素及其代表的含義。能夠列舉出與信息安全相關的違法違規的案例。能夠列舉出3部信息安全相關的法律法規。能夠找出身邊常見的信息安全隱患。能夠列舉出人們應該具備的信息安全意識。知道選用什么樣的密碼才具有較高的安全性。了解網絡安全等級保護制度。能力目標：能夠分析出信息面臨的安全風險。能夠判斷哪些與信息安全相關的行為涉嫌違法違規。能夠在日常生活中，養成信息安全的意識，避免信息安全風險。二、教學重難點教學重點：信息和信息安全的概念，與信息安全有關的違法違規行為，信息安全意識及身邊的信息安全風險。教學難點：養成信息安全意識，理解信息安全帶來的安全隱患。三、課時安排2課時四、教學策略教法：項目教學法、講授法、案例演示法學法：自主探究學習法、討論法、小組合作學習法教學資源：多媒體教學設備、信息化教學平臺、配套教學課件、拓展閱讀材料教學過程教學環節教學設計設計意圖課前學習1.布置學生預習閱讀教材-任務1。2.并使用互聯網分組搜索電信詐騙、信息安全相關新聞和國家相關法律法規。培養學生數字化學習與團隊協作意識任務導入提供案例，引入新知：教師通過真實發生的同學電腦中毒事件，引起同學的學習興趣，并要求本專題學完之后，同學們自己負責清除本班教室用電腦上面的病毒和木馬（和任務2相呼應）通過學校網絡缺乏安全意識，不設置網段，導致同學教室電腦可以直接看到老師電腦，甚至直接連接大量監控（包括寢室監控）的現象，讓學生認識到信息安全意識培養的緊迫性。（知識拓展）演示：打開教室電腦的網絡部分可以看到效果。通過設置貼近學生實際的生活情境，結合感知體驗，激發學生的學習興趣，引入學習任務。任務實施一、“猜密碼”的互動游戲1.老師在黑板上寫下一個3位數密碼，并遮住。2.每名同學有4次機會，分別寫4個3位數，代表猜了4次密碼。3.老師逐一解開密碼，同學們逐一核對，統計有無同學猜中密碼。引導分析，歸納總結：1. 讓學生明白什么是信息。2. 密碼的原理。3. 通過猜密碼的過程，讓學生切身體會到什么樣的密碼是安全密碼。提問：同學們看看自己的密碼是否是如下密碼……，看看自己中標了沒有？明確：好壞密碼之分，身份證號碼、生日不能作密碼；默認密碼要修改；身份證不要和銀行卡放一塊。二、提供案例，師生互動，同學討論，教師總結：案例一、新生開學受到電信詐騙的案例。提出問題，案例分享：同學們遇到過哪些電信詐騙，聽說過哪些電信詐騙？（同學分組提交答案）引導分析，歸納總結：1. 微信、qq等聊天軟件，牽涉到金錢的要盡量核實對方身份，謹防電信詐騙。2. 身份證號碼和密碼等個人信息不能隨意告訴別人。3.總結：電信詐騙的最主要原因是個人信息的泄露。引導分析，歸納總結：了解相關法律法規。案例二、中美之爭，解放軍軟件不用windows，硬件用龍芯的原因。以及美國的“棱鏡門”事件。提出問題：大家知道解放軍電腦用的是什么操作系統嗎？芯片用的是什么芯片呢？課堂講述：“棱鏡門”事件。引導分析，歸納總結：復習：操作系統、硬件種類。（知識拓展）泄露國家、企業機密是泄露信息安全的違法違規行為。了解相關法律法規。。思政教育：守護國家信息安全是每個公民的責任。案例三、泄露他人隱私的討論：偷拍同學抽煙的照片給班主任看，是否侵犯隱私？（不給答案，讓同學自由發揮，意見分化）美國華人街頭被打，打人者被路人拍下，拍照的人是否侵犯隱私？不拍照是否可能導致找不到打人者？（強調打人者的兇殘，調動同學的情緒。現象：同學贊成該拍的成為主流。）提供給警察，是否侵犯隱私？（獲得積極肯定）那么為什么同學抽煙的照片不可以拍呢？為什么不能提供給班主任看呢？報紙把打人者照片發到報刊上是否侵犯隱私？（犯罪嫌疑人需要打馬賽克）明確：泄露他人隱私是泄露信息安全的違法違規行為。了解相關法律法規。。注意保護個人隱私。包括要有攝像頭的安全防范意識：隱私狀態下，注意手機攝像頭和家用攝像頭。復習多用戶操作系統的概念；融合“遠程操控”的計算機知識點。（知識拓展）思政教育：隱私不是違法犯罪的借口；加強學生工作管理的教育。案例四、知識產權意識的培養。講解故事，引起興趣：某網絡科技公司的負責人白某為提高公司盈利，與黃某密謀，要求黃某將另外一家科技公司的軟件，改頭換面后進行銷售，并將銷售金額歸于自己公司。案發后，白某所在網絡科技公司由于復制發行盜版軟件被依法查處。引導分析，歸納總結：1.隨著計算機技術的發展，知識產權越來越被重視，軟件作品、音視頻作品與文字作品一樣受到法律保護，未經授權地使用、復制、買賣都是違法行為。常見的違反知識產權法的行為還有侵犯專利權、著作權、商標權等。了解相關法律法規。2.信息安全不僅僅計算機信息和手機信息安全。案例五、虛擬社會信息安全。提出問題，引發興趣：在網絡游戲里面是不是可以為所欲為（詐騙游戲賬號、游戲幣）？在網上是不是就可以賭博？引導分析，歸納總結：虛擬社會并不是法外之地。了解相關法律法規。通過互動游戲，激發學生興趣，讓學生理解什么是信息，了解密碼的原理，體會什么是安全密碼。通過和學生案例分享和案例分析，引發學生興趣，得出信服結論，培養學生安全意識。提出問題，通過案例分析，引發學生興趣，得出信服結論，培養學生安全意識。通過環環相扣的幾個實例問題，引發學生思考，得出結論。通過和學生案例分享和案例分析，引發學生興趣，得出信服結論，培養學生安全意識。通過和學生案例分享和案例分析，引發學生興趣，得出信服結論，培養學生安全意識。任務拓展1案例六、因為修理計算機個人隱私外漏。因為修理計算機造成信息外漏，可能是因為修理的時候沒有刪除、刪除了或者格式化了之后沒有真正的刪除。我們使用手機和電腦、U盤的時候怎么才能避免類似情況？明確：樹立信息安全防范意識1. 不要隨意拍攝隱私照片。2. 刪除文件和格式化要注意沒有刪除干凈。和相關課程知識呼應（知識拓展）：文件分配表、磁盤的初始磁道和初始扇區、格式化、刪除與恢復、真正刪除的本質是覆蓋。以磁盤為例，首先講解初始磁道和扇區上面的文件分配表，把文件等信息比作教室里的同學，把文件分配表比作老師的花名冊。刪除和普通（快速）格式化類似花名冊上名字的清除。演示：格式化的操作，把格式化對話框給同學展示。通過和學生案例分享和案例分析，引發學生興趣，得出信服結論，培養學生安全意識。由于涉及眾多知識點。如果之前沒有講過，可以選講，如果之前已經講解，重復復習。任務拓展21.教師布置學生閱讀課后“網絡安全等級保護制度”拓展延伸材料。查詢為什么要對網絡安全分等級保護。2.通過網絡查找什么是網絡賭博，以及網絡賭博有哪些危害？并制作一個專題介紹的課件，在班級分享。3.調查身邊的人，多少人家里安裝有監控攝像頭。思考這些攝像頭安全嗎？并制作一個專題介紹的課件，在班級分享。了解相關知識。培養學生自主獲取信息的能力、提升學生的團隊協作意識。任務評價學生根據學習情況完成表自我評價表提煉、鞏固課后作業1