Page1第五單元教案大自然的隱私教學目標1．學會本課中的12個生字。2．通過學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應當順應自然，敬重自然，與自然和諧相處，假如橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去變更甚至折服自然，只會適得其反。學習目標1、我能正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記，積累詞語。2、我能用多種方法理解“孵化”“爭先恐后”“躑躅”“突兀”“若無其事”等詞語在課文中的意思。3、我能正確流暢地朗讀課文。教學重點通過學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應當順應自然，敬重自然，與自然和諧相處，假如橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去變更甚至折服自然，只會適得其反。教學難點自然有自然的法則，人類應當順應自然，敬重自然，與自然和諧相處，假如橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去變更甚至折服自然，只會適得其反。教法讀、寫結合法學法質疑、小組合作探究教學具打算小黑板工具書教學時數兩課時教學過程第一課時一．激趣導入新課大自然有許多隱私，死海不死、豬籠草捉蟲、光的反射、影子的形成……今日，我們再來學習關于大自然的一篇文章《大自然的隱私》。二．初讀課文，質疑（1）讀課文，用自己的話說一說課文里講了一個什么故事？（2）熟讀課文，回答問題：A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事？B、用自己的話說一說，作者所要表達的意思：人是萬物之靈，然而，當人自作聰慧時一切都可能走向反面。C、通過學習課文，你有什么感受？自然有自然的法則，人類應當順應自然，敬重自然，與自然和諧相處，假如橫加干涉（當然有時是善意的），企圖去變更甚至折服自然，只會適得其反。三．學習生字（1）小組合作，解決讀音、字詞，把最難的生字找出來，并說一說你是如何記憶的。（2）小組匯報，老師檢查。四．課外拓展在你的身邊，有發覺類似的狀況嗎？請你舉例說說。五．作業布置1、讀課文，抄寫你喜愛的詞語2、寫一篇關于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。其次課時導入：通過上節課的學習，你知道了什么？還有什么疑問？指名說說大自然的隱私的主要內容。板書三個角色。二、深化學習課文。1、出示自學提示：

1）找出描寫向導和游客心情的詞語。

2）讀讀這些包含這些詞的句子，通過朗讀表達出感情的變更。

3）探討：為什么人物的心情會有這樣大的變更？2、匯報：自由上黑板寫出表達他們心情的詞。（分游客和向導兩邊寫），再讀出人物的心情。3、換位思索：分兩組。

1）質疑：你們此行的目的是什么？心情怎樣？

2）游客們，你們的心情什么時候起先變更的？

3）向導：“若無其事”，游客們有什么疑問？辯論。

4）向導又是怎樣做的？游客們，你們又有什么疑問？

5）游客們心安了嗎？震驚，a、還有哪些場面讓他們震驚？b、這些場面中描寫幼龜的詞找出來。6）此時向導你們的心情怎樣？悲嘆。7）只有向導是這樣的心情嗎？游客也是，自由讀第9——12自然段。找出哪些句子讓你感受到游客此刻的心情？對比朗讀12段開頭和11段。齊讀。4、換為幼龜的角度，老師朗讀，學生仿照。第三段。5、再表演第4、5段，它的心里安靜嗎？它在想著什么？有什么動作，想說什么？6、總結三者之間的關系。板書。7、通過這個故事，你明白了大自然的什么隱私？要遵循大自然的規律，板書。該怎么做。學完課文，你對最終一段有了怎樣新的相識？三、拓展延長。說說更多這樣大自然的隱私相關的例子。（拔苗助長、狼和鹿）

板書設計：

大自然的隱私

遵循規律

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