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文檔簡介

新人教版數學四年級下冊8

平均數與條形統計圖第1課時

平均數復習導入要使每個筆筒放的鉛筆同樣多，

每個筆筒要放幾支？鉛

筆：15支筆

筒：5個15÷5=3（支）1環保小隊4人收集的空水瓶如下圖。平均每人收集了多少個？0123456789101112131415數量/個姓名小明小亮小蘭小紅14個12個11個15個小紅給小蘭1個小明給小亮2個4人收集的個數就同樣多了。每個人13個空水瓶。方法一：用“移多補少”法移一移13個13個13個13個方法二：運用公式求平均數求平均每人收集多少個，相當于把他們收集的總個數平均分成4份，求每份是多少，用除法計算:(14+12+11+15)÷4=52÷4=13(個)答：環保小隊平均每人收集了13個空水瓶。收集的總個數÷人數=平均每人收集的個數下面是第4小組男生隊和女生隊踢毽比賽的成績。男生隊女生隊姓名踢毽個數王小飛劉東李雷謝明明孫奇1915162015姓名踢毽個數楊羽曾詩涵李玲張倩18201919哪個隊的成績更好？2哪個隊的成績更好？可以分別求出男生隊踢毽的總個數和女生隊踢毽的總個數，看哪個隊踢毽的總個數多。男生隊：19+15+16+20+15=85女生隊：18+20+19+19=76觀察發現，男生隊有5人，女生只有4人，人數不同，比較總個數不公平。在人數不相等的情況下，用平均數表示各隊的成績更合理。男生隊平均每人踢毽個數：(19+15+16+20+15)÷5=85÷5=17(個)女生隊平均每人踢毽個數：(18+20+19+19)÷4=76÷4=19(個)19>17，女生隊成績更好。

平均數的意義：平均數能較好地反映一組數據本身的總體情況，表示統計對象的一般水平，也可以作為不同組數據比較的一個指標。1.下面是5名學生捐書的情況。姓名楊亮王波劉飛張麗唐小東本數869814平均每人捐了幾本？（8＋6＋9＋8＋14）÷5＝45÷5＝9（本）答：平均每人捐了9本。周一周二周三周四周五周六周日平均數最高氣溫/℃最低氣溫/℃1.右面是李紅同學記錄的一周氣溫情況，根據記錄填寫下表并計算。21212224222123221010121211111111平均最高氣溫：（21+21+22+24+22+21+23）÷7=22（℃）平均最低氣溫：（10+10+12+12+11+11+11）÷7=11（℃）通過本節課的學習，我們學習了平均數。移多補少法先總后分法平均數=總數÷總份數平均數能較好地反映一組數據的平均水

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