春朱自清我們在秋天相遇，為何卻談?wù)撈鸫禾欤垦a充：《春》是現(xiàn)代散文家朱自清創(chuàng)作的散文，最初發(fā)表于1933年7月。不僅在解放前被編入中學(xué)語文教材，1981年人民教育出版社中學(xué)語文編輯室編的《語文》第一冊，也收錄了它，此后長期被中國中學(xué)語文教材選用。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它卻沒有收入朱先生的散文集中。據(jù)陳杰同志考證，《春》最早發(fā)表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊上。該書1933年7月由上海中華書局印行。陳說：“在篇名的右上角都注有標記。編者在課文目錄后附注，凡有此標記者‘系特約撰述之作品’，可見是《讀本》的編者當(dāng)時特約朱先生等撰寫給中學(xué)生閱讀的文章。”（《關(guān)于〈春〉的出處》，《臨沂師專學(xué)報》1983年第2期)）什么是散文？散文，一指文采煥發(fā);二指猶行文;三指文體名。隨著時代的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。它的特點是“形散而神不散”。"形散"主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格:可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。"神不散"主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務(wù)。作者簡介朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣（今連云港市東海縣平明鎮(zhèn)）。現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年中學(xué)畢業(yè)并成功考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年開始發(fā)表詩歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任。1934年，出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。創(chuàng)作背景1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學(xué)。該文創(chuàng)作時間大約在1933年間。此時作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。生字識記新課導(dǎo)入1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。2.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。今天，就讓我們一起去學(xué)習(xí)一片描寫春天的優(yōu)美散文吧！【重音】對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)。一般用著重號標在下方“·”【停連】朗讀語流中聲音的中斷，用“I”標在詞語之間的上方；聲音的延續(xù)，用“”標在詞語之間的上方。反復(fù)，急切之心擬人，欣喜之情·····I···春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。^^···^··^····^·····比喻新美力贊美核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心文章閱讀五看法1.看篇，知架構(gòu)2.看段，明層次3.看句，析修辭4.看詞，巧推敲5.看意，感情韻情感升華貫全文，緊扣中心選素材謀篇三段總分總，分述講究層次明多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點看篇，知架構(gòu)情感升華貫全文，緊扣中心選素材謀篇三段總分總，分述講究層次明多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心課文描繪了哪些春日圖景呢？嘗試完成下面的思維導(dǎo)圖。看篇，知架構(gòu)情感升華貫全文，素材分述條理清，謀篇三段總分總。多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心看段，明層次情感升華貫全文，緊扣中心選素材謀篇三段總分總，分述講究層次明多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心這種分門別類的寫法是不容易討好的，平鋪直敘、羅列現(xiàn)象，有寫成流?賬的危險。但是，朱?清這篇?章卻沒有平鋪直敘的感覺。《春》的章法有?點危險性：分門別類的寫法，是不容易討好的，有平鋪直敘、羅列現(xiàn)象、寫成流水賬的危險。因為這樣容易單調(diào)，缺乏內(nèi)在的豐富和變化。——孫紹振段落：努力求內(nèi)在的變化這種分門別類的寫法是不容易討好的，平鋪直敘、羅列現(xiàn)象，有寫成流?賬的危險。但是，朱?清這篇?章卻沒有平鋪直敘的感覺。活動：請選擇其中一幅圖景有感情地朗讀，并調(diào)動各種感官展開想象，讀完后用自己的話描繪腦海中的畫面。我仿佛看到了小草從泥土中偷偷探出頭來，伸伸懶腰，向春天問好，極目遠眺，也是一片青綠；我仿佛聽到了；我仿佛觸摸到了；……小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。如果你要寫春草，你可以用眼睛寫出它剛破土?xí)r的生命力，那么嫩又那么綠；你可以寫放眼望去的一片茂盛，和春風(fēng)吹拂草時的飄搖；你還可以寫用手觸摸時的柔軟，帶給小朋友玩耍的歡快。先寫景→再寫人的感受和心理活動先正面→再側(cè)面總結(jié)：橫式展開段落我仿佛看到了

；我仿佛聽到了

；我仿佛觸摸到了

；……（小組分工，完成春花、春風(fēng)、春雨圖的圖景感受）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。②紅得像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒③閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。④野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。高低總結(jié)：縱式展開段落先寫樹上的花→再寫地上的花先實寫→再虛寫（想象）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。看段，明層次多元感官巧變化虛實正側(cè)畫面豐情感升華貫全文，緊扣中心選素材謀篇三段總分總，分述講究層次明多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心看句，析語言情感升華貫全文，緊扣中心選素材謀篇三段總分總，分述講究層次明多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心課文勾畫：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。隨文批注：這里用擬人，富于萬物人的動作情態(tài)，生動表現(xiàn)出春天來臨，萬物復(fù)蘇的氣象。對山、水、太陽的描繪用排比句式，“朗潤起來了”“漲起來了”“紅起來了”幾個動詞同中有變，精妙地表現(xiàn)了山色如洗明朗滋潤、冬雪融化春水漸漲，紅日初升陽光暖人的景象，從大景象總寫萬物的生機，表達出令人欣喜的情感。請同學(xué)們選擇自己喜歡的句子，隨文旁批！朱自清的散文《春》,正文共有632個字（不計標點），10個自然段，30句話,可是運用了修辭手法的句子，多得達到了驚人的程度，共有17句，使用修辭22次。請閱讀課文第5頁【比喻】的知識卡片，并思考“好的比喻句”有何標準。小時不識月，呼作白玉盤。——李白月亮像個大圓餅子。——我本體與喻體之間不僅要有相似的地方，更重要的是本體和喻體還要在感情上保持一致，突出作者的寫作意圖，引發(fā)讀者的聯(lián)想，有豐富的內(nèi)涵。她的皮膚比較黑，是我們班上的“黑珍珠”/“黑煤球”。“比喻句”賞析方法A.本喻勾連：圈畫喻體，想象畫面，關(guān)聯(lián)本體，探討兩者的關(guān)聯(lián)，體會喻體選擇之妙B.帶上“TA”的眼睛，代入作者或作者選定的身份視角，感受景物畫面與作者情感。批注格式：運用了（比喻）的修辭手法，把（本體）比作（喻體），生動形象地寫出了（本體的特點），表達了作者（情感）。看句，析語言巧用比擬化生動心中有情奪天工情感升華貫全文，緊扣中心選素材謀篇三段總分總，分述講究層次明多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心看詞，巧推敲情感升華貫全文，緊扣中心選素材謀篇三段總分總，分述講究層次明多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心典雅詞匯有韻味朗潤濕亮醞釀混合繁花嫩葉鮮花樹葉呼朋引伴三三兩兩婉轉(zhuǎn)好聽?wèi)?yīng)和回唱黃暈黃光花枝招展漂漂亮亮成千成百飛來飛去老老小小抖擻抖擻口語化用詞增童趣兒化音疊詞增加音韻美看詞，巧推敲疊詞運用增音韻典雅用詞加意蘊核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心看意，感情蘊情感升華貫全文，緊扣中心選素材謀篇三段總分總，分述講究層次明多元感官角度新，正側(cè)結(jié)合意境生巧用修辭，比喻巧出物特點巧用修辭，比喻巧出物特點核心問題：作為寫景散文的文章范本，探尋作者在文法和描寫景致的匠心前面四幅都是寫春天里的自然風(fēng)光，第五幅卻寫到了春天里的人，除了讓春景多了一絲人的活力姿態(tài)外？朱自清先生還有什么其他蘊意？種一棵樹，最好的時間就是現(xiàn)在“種一顆樹最好的時間是10年前，其次是現(xiàn)在。”看意，感情蘊最是一年春好處積極上進要珍惜情感升華貫全文，緊扣中