2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（基礎夯實版）——小學語文閱讀理解技巧訓練與提升試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解（每小題2分，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。小明的爸爸是一位著名的科學家，他經常忙于工作，很少有時間陪伴小明。小明感到很孤單，于是他決定給爸爸寫一封信，表達自己的感受。親愛的爸爸：您好！我最近一直在想您，心里有很多話想對您說。我知道您工作很忙，但是我希望您能抽出時間陪陪我，讓我感受到您的關愛。記得有一次，我在學校里遇到了困難，心情很不好。我想回家和您談談，但是您告訴我您要加班，讓我自己解決問題。當時我很傷心，覺得自己很孤獨。后來，我明白了您是為了工作，是為了我們的家庭，所以我努力克服了困難。爸爸，我知道您很辛苦，但是我希望您能多關心一下我。每天晚上，我都在等您回家，我想和您一起吃飯、聊天。我知道您很累，但是我相信，有了您的陪伴，我會有更多的勇氣和力量去面對生活中的困難。爸爸，請您多陪陪我，好嗎？我會好好學習，讓您放心。我愛您！您的兒子：小明1.小明為什么感到孤單？A.因為他的爸爸工作很忙。B.因為他在學校遇到了困難。C.因為他的爸爸經常出差。D.因為他的爸爸不關心他。2.小明在信中提到了哪件事情讓他感到傷心？A.他的爸爸告訴他自己要加班。B.他的爸爸沒有時間陪他。C.他的爸爸經常出差。D.他的爸爸不關心他。3.小明希望爸爸能做些什么？A.多陪陪他。B.幫助他解決學校里的困難。C.讓他好好學習。D.讓他多參加課外活動。4.小明認為有了爸爸的陪伴，他會怎么樣？A.更有勇氣面對困難。B.更努力學習。C.更快樂。D.更有成就感。5.小明在信中表達了對爸爸的什么感情？A.感激。B.憤怒。C.依賴。D.愛護。6.小明希望爸爸能抽出時間陪他做什么？A.一起吃飯。B.一起聊天。C.一起玩游戲。D.一起看電影。7.小明在信中提到了哪件事情讓他明白了爸爸的辛苦？A.爸爸告訴他自己要加班。B.爸爸沒有時間陪他。C.爸爸經常出差。D.爸爸不關心他。8.小明認為爸爸是為了什么才經常加班？A.為了工作。B.為了小明。C.為了家庭。D.為了賺錢。9.小明希望爸爸能多關心他哪些方面？A.學習。B.生活。C.情感。D.以上都是。10.小明在信中表達了對爸爸的什么期望？A.希望爸爸多陪陪他。B.希望爸爸能幫他解決困難。C.希望爸爸能讓他好好學習。D.希望爸爸能讓他快樂。二、作文（40分）題目：我的老師要求：以第一人稱敘述，描寫你的老師在你心中的形象，以及你與老師之間發生的難忘的事情。字數不少于400字。四、詞語辨析（每小題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字音相同的一組是：A.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）B.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）C.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）2.下列詞語中，加點字形相同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）3.下列詞語中，加點字義相同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）4.下列詞語中，加點字用法相同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）5.下列詞語中，加點字與其他字在詞性上不同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）6.下列詞語中，加點字與其他字在詞義上不同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）7.下列詞語中，加點字與其他字在結構上不同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）8.下列詞語中，加點字與其他字在語境中用法不同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）9.下列詞語中，加點字與其他字在成語中用法不同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）10.下列詞語中，加點字與其他字在搭配上不同的一組是：A.美麗（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知識（zhī）仔細（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼喚（huàn）振奮（zhèn）翻譯（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢復（huī）預習（yù）約束（shù）五、修改病句（每小題2分，共20分）1.原句：我們的老師不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。修改后的句子：_________2.原句：小明的成績在這次考試中提高了許多。修改后的句子：_________3.原句：這本書對我幫助很大，我非常喜歡它。修改后的句子：_________4.原句：媽媽每天都很忙，但她總是抽出時間照顧我。修改后的句子：_________5.原句：春天來了，公園里的花開了，鳥兒在唱歌。修改后的句子：_________6.原句：我昨天去了圖書館，借了很多書。修改后的句子：_________7.原句：老師告訴我們，要愛護我們的環境。修改后的句子：_________8.原句：小明是個勤奮好學的孩子，他總是認真完成作業。修改后的句子：_________9.原句：夏天到了，天氣變得很熱，人們都喜歡吃冰淇淋。修改后的句子：_________10.原句：我小時候的夢想是成為一名科學家，現在我已經實現了這個夢想。修改后的句子：_________六、語言表達（每小題2分，共20分）1.用“不僅……而且……”造句。2.用“雖然……但是……”造句。3.用“因為……所以……”造句。4.用“只要……就……”造句。5.用“如果……就……”造句。6.用“雖然……可是……”造句。7.用“即使……也……”造句。8.用“不但……還……”造句。9.用“雖然……然而……”造句。10.用“盡管……還是……”造句。本次試卷答案如下：一、閱讀理解（每小題2分，共20分）1.A解析思路：根據文章第一段“小明的爸爸是一位著名的科學家，他經常忙于工作，很少有時間陪伴小明”可知，小明感到孤單是因為他的爸爸工作很忙。2.A解析思路：根據文章第二段“記得有一次，我在學校里遇到了困難，心情很不好。我想回家和您談談，但是您告訴我您要加班，讓我自己解決問題。當時我很傷心，覺得自己很孤獨。”可知，小明感到傷心是因為他的爸爸告訴他要加班。3.A解析思路：根據文章最后一段“爸爸，請您多陪陪我，好嗎？我會好好學習，讓您放心。我愛您！”可知，小明希望爸爸能多陪陪他。4.A解析思路：根據文章最后一段“有了您的陪伴，我會有更多的勇氣和力量去面對生活中的困難。”可知，小明認為有了爸爸的陪伴，他會更有勇氣面對困難。5.D解析思路：根據文章最后一段“我愛您！”可知，小明在信中表達了對爸爸的愛護感情。6.B解析思路：根據文章最后一段“每天晚上，我都在等您回家，我想和您一起吃飯、聊天。”可知，小明希望爸爸能抽出時間陪他一起聊天。7.A解析思路：根據文章第二段“記得有一次，我在學校里遇到了困難，心情很不好。我想回家和您談談，但是您告訴我您要加班，讓我自己解決問題。當時我很傷心，覺得自己很孤獨。”可知，小明在信中提到了他想和爸爸談談，但是爸爸告訴他要加班。8.C解析思路：根據文章第二段“我知道您很辛苦，但是我希望您能多關心一下我。”可知，小明認為爸爸的辛苦是為了家庭。9.D解析思路：根據文章最后一段“我會好好學習，讓您放心。我愛您！”可知，小明希望爸爸能多關心他在學習、生活、情感等方面的方方面面。10.A解析思路：根據文章最后一段“爸爸，請您多陪陪我，好嗎？”可知，小明在信中表達了對爸爸的期望，希望爸爸能多陪陪他。二、作文（40分）（略）三、詞語辨析（每小題2分，共20分）1.D解析思路：A組中“呼喚”讀作huàn，其余讀作zhèn；B組中“美妙”讀作měi，其余讀作qí；C組中“知識”讀作zhī，其余讀作zǐ；D組中四個詞都讀作xiū。2.B解析思路：A組中“美麗”和“愉快”字形不同；B組中“知識”、“仔細”、“滋味”和“知道”字形相同；C組中“呼喚”和“翻譯”字形不同；D組中“休息”和“恢復”字形不同。3.B解析思路：A組中“美麗”表示美好的，“奇妙”表示奇異的，“愉快”表示快樂的，“慢慢”表示緩慢的；B組中“知識”、“仔細”、“滋味”和“知道”都表示了解、認識；C組中“呼喚”表示叫喊，“振奮”表示振作，“翻譯”表示解釋，“融化”表示溶解；D組中“休息”表示休息，“恢復”表示恢復，“預習”表示提前學習，“約束”表示限制。4.A解析思路：A組中“美麗”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都表示美好的、快樂的、緩慢的；B組中“知識”、“仔細”、“滋味”和“知道”都表示了解、認識；C組中“呼喚”、“振奮”、“翻譯”和“融化”都表示動作；D組中“休息”、“恢復”、“預習”和“約束”都表示狀態或行為。5.D解析思路：A組中“美麗”是形容詞，“奇妙”是形容詞，“愉快”是形容詞，“慢慢”是副詞；B組中“知識”是名詞，“仔細”是形容詞，“滋味”是名詞，“知道”是動詞；C組中“呼喚”是動詞，“振奮”是動詞，“翻譯”是動詞，“融化”是動詞；D組中“休息”是動詞，“恢復”是動詞，“預習”是動詞，“約束”是動詞。6.B解析思路：A組中“美麗”表示美好的，“奇妙”表示奇異的，“愉快”表示快樂的，“慢慢”表示緩慢的；B組中“知識”表示了解，“仔細”表示認真，“滋味”表示味道，“知道”表示了解；C組中“呼喚”表示叫喊，“振奮”表示振作，“翻譯”表示解釋，“融化”表示溶解；D組中“休息”表示休息，“恢復”表示恢復，“預習”表示提前學習，“約束”表示限制。7.B解析思路：A組中“美麗”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都是形容詞；B組中“知識”、“仔細”、“滋味”和“知道”都是名詞；C組中“呼喚”、“振奮”、“翻譯”和“融化”都是動詞；D組中“休息”、“恢復”、“預習”和“約束”都是動詞。8.B解析思路：A組中“美麗”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都表示美好的、快樂的、緩慢的；B組中“知識”、“仔細”、“滋味”和“知道”都表示了解、認識；C組中“呼喚”、“振奮”、“翻譯”和“融化”都表示動作；D組中“休息”、“恢復”、“預習”和“約束”都表示狀態或行為。9.B解析思路：A組中“美麗”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都表示美好的、快樂的、緩慢的；B組中“知識”、“仔細”、“滋味”和“知道”都表示了解、認識；C組中“呼喚”、“振奮”、“翻譯”和“融化”都表示動作；D組中“休息”、“恢復”、“預習”和“約束”都表示狀態或行為。10.B解析思路：A組中“美麗”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都表示美好的、快樂的、緩慢的；B組中“知識”、“仔細”、“滋味”和“知道”都表示了解、認識；C組中“呼喚”、“振奮”、“翻譯”和“融化”都表示動作；D組中“休息”、“恢復”、“預習”和“約束”都表示狀態或行為。四、修改病句（每小題2分，共20分）1.修改后的句子：我們的老師不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。解析思路：原句中“不僅”和“而且”后面缺少相應的并列成分，修改后添加了“還關心我們的生活”。2.修改后的句子：小明的成績在這次考試中提高了很多。解析思路：原句中“許多”和“提高”搭配不當，修改后將“許多”改為“很多”。3.修改后的句子：這本書對我幫助很大，我非常喜歡它。解析思路：原句中“對我幫助很大”表達不夠清晰，修改后將“對我幫助很大”改為“對我幫助很大，我非常喜