福州市八縣（市，區）協作校2024—2025學年第二學期期中聯考高二語文試卷【完卷時間：150分鐘；滿分：150分】一、現代文閱讀(35分)（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5小題。材料一：社會結構的變遷是個極為復雜且持續推進的動態過程，深刻影響著人類社會的發展走向。眾多影響因素中，經濟因素占據基礎性地位。生產力的持續發展促使新生產方式不斷涌現，以工業革命為例，機器大生產迅速取代手工勞動，社會分工隨之深度調整。大量農業人口轉向工業領域，城市快速崛起，新興的工人階級和資產階級形成，徹底重塑原有的社會階層結構。這種經濟因素驅動的變遷，不僅改變職業分布，還影響社會資源分配與權力架構。科技進步同樣是推動社會結構變遷的重要力量。科技創新既能改變生產方式，也能重塑生活與價值觀念。互聯網技術的迅猛發展帶來了信息革命，打破傳統時空限制，讓人們能便捷交流、高效學習與靈活工作。這促使社會交往模式發生巨大變革，虛擬社交成為生活重要部分，進一步推動社會群體組織形式創新與社會關系重構。基于地域、血緣的傳統社會群體受沖擊，基于興趣、職業的虛擬社群不斷涌現，豐富了社會結構的多樣性。文化觀念的轉變也是不可忽視的力量。在傳統社會，人們遵循既定社會規范與價值觀念，社會結構相對穩定。但隨著時代發展，新的文化思潮不斷涌現，人們對自由、平等、個性等價值的追求愈發強烈。這種觀念轉變促使人們反思和質疑傳統社會秩序與權力結構，推動社會結構向多元化、民主化方向發展。比如女權運動的興起，促使社會在就業、教育、政治參與等多領域變革，優化社會結構。社會結構變遷是多種因素相互作用的結果。經濟奠定基礎，科技提供動力，文化激發變革，共同推動社會結構持續演進，以適應時代發展需求。（摘編自《社會結構變遷研究》）材料二：文化發展與社會發展緊密相連，文化既能反映社會變遷，也能對社會發展起到推動或阻礙作用。從歷史看，文化發展常與社會經濟繁榮、政治穩定相關。唐朝經濟繁榮、政治開明，文化藝術達鼎盛。詩歌領域，李白豪放飄逸，杜甫沉郁頓挫，他們的詩作描繪出唐朝社會的繁華與百態。繪畫上，吳道子風格獨特、技藝精湛，其作品展現唐朝文化的雄渾大氣。音樂、舞蹈等藝術形式精彩紛呈，共同構成唐朝文化的絢麗多彩。唐朝文化不僅是當時社會繁榮的寫照，還對后世文化發展影響深遠。文化發展也受外來文化影響。不同文化的交流碰撞能為文化發展注入新活力。近代中國，西方列強入侵，西方文化涌入，沖擊中國傳統文化。林則徐、魏源等有識之士倡導學習西方文化，隨后洋務運動、戊戌變法等變革運動相繼展開，引進西方科技與政治制度，推動中國文化現代化進程，使其擺脫傳統束縛，向適應時代的方向轉變。然而，文化發展并非總是順利。在特定歷史時期，社會動蕩、政治壓迫等因素會嚴重阻礙文化發展。中世紀歐洲，教會勢力強大，嚴格控制人們思想。哥白尼的日心說挑戰教會支持的地心說，遭到長期壓制，布魯諾因堅持傳播日心說被判處火刑。這種思想禁錮使歐洲在中世紀文化發展陷入停滯甚至倒退。文化發展是動態復雜的過程，與社會發展相互依存、相互促進。只有在開放、包容、穩定的社會環境中，文化才能健康繁榮發展，為社會進步提供精神動力和智力支持。（摘編自《文化發展與社會進步》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.經濟因素在社會結構變遷中起基礎性作用，生產力發展引發生產方式和社會分工變化，改變社會階層結構。B.科技進步改變生產和生活方式，影響價值觀念，如互聯網技術促使社會交往模式變革，影響社會關系構建。C.文化觀念轉變對社會結構變遷有重要影響，新思潮促使人們追求自由、平等、個性，推動社會結構多元化。D.社會經濟繁榮與政治穩定所營造的環境，為文化藝術全方位繁榮提供了充足的條件。2.下列對材料論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）A.材料一運用舉例論證，以工業革命、互聯網技術發展等為例，有力地論證了經濟與科技對社會結構變遷的影響。B.材料二以時間為線索，從古代到近代，通過具體事例闡述了文化發展與社會發展的緊密聯系。C.材料一采用總分總的結構，先提出社會結構變遷受多種因素影響，接著分別論述各因素，最后總結多種因素共同作用推動社會結構變遷。D.材料二通過對比唐朝文化繁榮與中世紀歐洲文化受禁錮的情況，突出了社會環境對文化發展的重要影響。3.下列選項中，最能體現材料一觀點的一項是（）（3分）A.某城市因新產業園區的建設，吸引大量人口流入，城市人口結構發生變化。B.某地區開展傳統文化宣傳活動，民眾對傳統文化的認同感增強。C.某企業采用新技術提高生產效率，企業利潤大幅增長。D.某國舉辦國際文化交流節，促進了不同國家文化的交流與合作。4.請簡要分析材料二的論證思路。（4分）

5.結合兩則材料，談談社會結構變遷與文化發展之間的聯系。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9小題。紅棉襖孫犁風把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，樹葉因昨夜初霜的侵凌焦枯了，正一片片墜落。我同小戰士顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來，在強登那峻峭的山頂時，身上發了暖，但一到山頂，被逆風一吹，就覺得難以支持了。顧林在我眼前，連打了三個寒噤。風還是吹著，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了。遠遠的在前面的高坡上出現一片白色的墻壁，我盡可能加快了腳步，顧林也勉強跟著。這時遠處山坡上已經有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應是攔羊下山入圈的時分。爬上那個小山莊的高坡，白墻壁上的一個小方窗就透出了燈火。我叫顧林坐在門前的一塊方石上休息，自己上前打門。門很快地開了，一個姑娘走了出來。我對她說明來意。問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這里只是一個小莊子，總共只有三戶人家，過往的軍人有事都是找她家的，因為她的哥哥是自衛隊的一個班長。隨后她就躊躇了：今天家里只有她一個人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒回來。她轉眼看了下顧林，對我說：“他病得很嚴重嗎？”我說：“是。”她把我讓到她家里，一盞高座的油燈放在窗臺上。浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個不停跳動的燈花，細碎地爆炸著。姑娘有十六歲，穿一件紅色的棉襖，頭發梳得很平，動作很敏捷，和人說話的時候眼睛便盯住人。我想，屋里要是沒有那燈光和灶下的柴火的光，機靈的兩只大眼也會把這間屋子照亮的吧？她挽起兩只袖子，正在燒她一個人的晚飯。我一時覺得我們休息在這里，有些不適當。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了，顯然他已是精疲力盡了。我摸摸他的額頭，又熱到灼手的程度。“你的病不會又犯了吧？”顧林沒有說話，我只聽到他的牙齒的“得得”聲，他又發起冷來。我有些發慌，我們沒有一件蓋的東西。炕的一角好像有一條棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下，她低著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去，嘴里一邊說，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊的蓋住了顧林的蜷曲的身體，她才跳下來，臨離開，把手按住顧林的頭，對我蹙眉說：“一定是打擺子！”她回去吹那因為潮濕而熄滅的木柴了，我坐在顧林的旁邊，從門口向外望著那昏暗的天。我聽見風還在刮，隔壁有一只驢子在叫。我想起顧林明天是不是能走，有些愁悶起來。姑娘慢慢地對我講起話來。爐膛里的火旺了，火光照得她臉發紅，那件深紅的棉襖，便像蔓延著的火焰一般。她對我講，今年打擺子的人很多，并問我顧林的病用什么法子治過。她說有一個好方法，用白紙剪一個打秋千的小人形，晚上睡覺放在身下，第二天用黃表紙卷起來，向東南走出三十六步，用火焚化便好了。她小時便害過這樣的病，就是用這樣的方法治好的，說完便笑起來：“這樣是不是迷信呢？”夜晚靜得很，顧林有時發出呻吟聲，身體縮攏起來，我知道他冷，我摸摸那條棉被，不只破爛，簡直像紙一樣薄。我已經恢復了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面的一件襯衫，把軍服蓋在顧林的頭上。這時鍋里的飯已煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說：“那不抵事。”她又機靈地盯視著我。我只是干笑了一下，表示：這不抵事怎么辦呢？我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣，最下的一個，已經應手而開了。她后退一步，對我說：“蓋上我這件棉襖好不好？”沒等我回答，她便轉身去斷然地脫下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復了。她把棉襖遞給了我，自己退到角落里把衣服整理了一下，便又坐到灶前了，末了還笑著講：“我也是今天早上才穿上的。”她身上只留了一件皺折的花條布的小衫。對這個舉動，我來不及驚異。只是把那滿留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女人的動作，是自己幼年病了時，服侍自己的媽媽和姐姐有過的。我凝視著那暗紅的棉襖，姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼，一時，她又講話了。她問我從哪里來，走過什么地方，哪里的婦女自衛隊好，又問我什么時候婦女自衛隊再一次檢閱。一會兒我才知道，在去年，平山縣婦女自衛隊檢閱的時候，打靶，她是第三名。（選自孫犁《白洋淀紀事》有刪改）6.對文中姑娘“脫下紅棉襖”這一情節的理解，不正確的一項是（）（3分）A.“她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣”的細節描寫，暗示了姑娘內心的猶豫與掙扎，展現了姑娘在幫助異性時的復雜心理。B.“臉飛紅了一下，但馬上平復了”的神態變化，既表現了少女的羞澀天性，又顯示了她克服個人情感、以他人需求為先的善良本質。C.“我也是今天早上才穿上的”這句解釋性話語，看似多余，實則是為了強調了棉襖的新舊程度，暗示姑娘家境貧寒卻仍愿慷慨相助。D.這一情節與后文“我”聯想到“媽媽和姐姐”的照顧形成呼應，將軍民之情升華為親情般的溫暖，深化了戰爭中人性的主題。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章多次出現“風”和“云”等自然環境的描寫，既烘托了人物心理，也暗示了戰爭背景下人們命運的飄搖不定，具有象征意味。B.作者通過對比手法突出人物形象，如顧林的虛弱與姑娘的敏捷、環境的寒冷與紅棉襖的溫暖，強化了軍民互助的主題。C.文中姑娘的“紅棉襖”是核心物象，從色彩到功能的描寫層層遞進，最終通過“脫襖”這一動作完成對人物精神的升華，構思精巧。D.文章采用全知視角敘事，既展現了“我”的所見所感，又深入描寫了姑娘的心理活動，使讀者能夠全面理解人物的行為動機。8.文中的姑娘在救助顧林的過程中，心理經歷了怎樣的變化？（4分）

9.孫犁的作品常以“詩意化”筆調表現戰爭題材。請結合本文分析這一特點。（6分）

二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。于謙，字廷益，錢塘人。舉永樂十九年進士。宣德初，授御史。出按江西，雪冤囚數百，遷兵部右侍郎，巡撫河南、山西。謙至官，輕騎遍歷所部，延訪父老，察時事所宜興革，即俱疏言之。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，太監王振挾帝親征。謙與尚書鄺埜極諫，不聽。埜從治兵，留謙理部事。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。郕王監國，命群臣議戰守。侍講徐珵言星象有變，當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者可斬也京師天下根本一動則大事去矣獨不見宋南渡事乎！”王是其言，守議乃定。郕王方攝朝，廷臣請族誅王振。而振黨馬順者，輒叱言官。朝班大亂，衛卒聲洶洶。王懼欲起，謙排眾直前掖王曰：“順等罪當死，勿論。”眾乃定。謙袍袖為之盡裂。退出左掖門，吏部尚書王直執謙手嘆曰：“國家正賴公耳。今日雖百王直何能為！”當是時，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。十月敕謙提督各營軍馬。而也先挾上皇破紫荊關直入，窺京師。石亨議斂兵堅璧勞之。謙不可，曰：“奈何示弱，使敵益輕我。”亟分遣諸將，率師二十二萬，列陣九門外。而謙自與石亨率副總兵范廣、武興陳德勝門外，當也先。下令，臨陣將不顧軍先退者，斬其將。軍不顧將先退者，后隊斬前隊。于是將士知必死，皆用命。副總兵高禮、毛福壽卻敵彰義門北，擒其長一人。景泰八年正月壬午，石亨與吉祥、有貞等既迎上皇復位，宣諭朝臣畢，即執謙與大學士王文下獄。誣謙等與黃竑構邪議，更立東宮。坐以謀逆，處極刑。丙戌改元天順，丁亥棄謙市，籍其家，家戍邊。死之日，陰霾四合，天下冤之。都督同知陳逵感謙忠義，收遺骸殯之。逾年，歸葬杭州。皇太后初不知謙死，比聞，嗟悼累日。英宗亦悔之。節選自《明史·列傳第五十八》10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）言南遷者可A斬也B京師天下C根本D一動E則大事去矣F見G宋H南渡事乎11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“舉”，考中、考取，與《屈原列傳》中“舉賢以自佐”的“舉”意思不同。B.“是”，認為……正確，與《答司馬諫議書》中“是而不見可悔故也”的“是”用法相同。C.“勞”，使……疲勞，與《孔雀東南飛》中“舉手長勞勞”的“勞”意思相同。D.“比”，等、等到，與《過秦論》中“比權量力，則不可同年而語矣”的“比”意思不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.于謙任御史巡查江西，為數百被冤枉的囚犯洗刷罪名，展現出卓越的司法才能和正直的品格。B.在也先入侵、皇帝被俘、京城震動之時，于謙嚴斥徐珵南遷的建議，穩定了朝廷的防守決策。C.于謙提督各營軍馬后，堅決反對石亨斂兵堅壁的策略，親自率軍二十二萬在九門外列陣迎敵。D.石亨等人誣陷于謙謀逆，將他處以極刑，他死時陰云密布，眾人都為他的不幸遭遇感到冤屈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)延訪父老，察時事所宜興革，即俱疏言之。（4分）

(2)當是時，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。（4分）

14.《明英宗實錄》：“其忠義之心，可見一斑。”文本是如何直接表現于謙對朝廷的“忠義”之心的？（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩和宋詞，完成完成15~16題。送李中丞之襄州[1]劉長卿流落征南將[2]，曾驅十萬師。罷歸無舊業，老去戀明時。獨立三邊【3】靜，輕生一劍知。茫茫江漢上，日暮欲何之。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：【1】安史之亂平息不久后，李中丞被斥退罷歸【2】征南將：即李中丞【3】三邊：指漢代幽、并、涼三州，其地皆在邊疆，此處泛指邊疆。15.下列對劉長卿《送李中丞之襄州》的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯“流落征南將，曾驅十萬師”運用對比手法，突出李中丞昔日統帥大軍的輝煌與如今的落魄，形成強烈反差。B.頷聯“罷歸無舊業，老去戀明時”寫李中丞被罷官后家業凋零，但仍懷念政治清明的時代，暗含對朝廷的委婉批評。C.頸聯“獨立三邊靜，輕生一劍知”以“三邊靜”贊頌李中丞的威名震懾邊關，而“一劍知”則強調其孤高傲世的性格。D.尾聯“茫茫江漢上，日暮欲何之”以景結情，通過浩渺江漢和日暮時分的景象，抒發對友人前途迷茫的深切感慨。16.劉長卿詩中的“獨立三邊靜，輕生一劍知”與陸游詞中的“心在天山，身老滄洲”都運用了對比手法，請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的兩句是“__，__。”(2)詩詞的序文與詩句往往有著千絲萬縷的聯系，如《揚州慢》序文中“薺麥彌望”一句對應著詞中“__”句，“成角悲吟”則對應詞中“

”句。(3)荷花，又名蓮花、芙蓉、菡萏等，它不僅美麗多姿，還象征著生命與情愫，常出現在古詩詞中，如“__，__。”三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成18~22題。（本題共5小題，18分）在快節奏的現代生活中，外賣行業迅速崛起，以然成為人們日常生活不可或缺的一部分。它極大地便利了人們的飲食需求，無論是忙祿的上班族，還是慵懶的周末宅家者，只需動動手指下單，美味佳肴便能準時送達。但與此同時，（甲），引起了廣泛關注。①高消耗重污染，外賣包裝成環境“新負擔”。②數據顯示，我國外賣行業每年消耗的包裝材料數量驚人，③僅一次性塑料餐盒的使用量就高達數十億個左右。④這些包裝材料大多難以降解，在自然環境中留存數十年甚至上百年，⑤不僅占用大量土地資源，還會對土壤、水源造成污染。這些過度包裝，層層包裹的泡沫箱、塑料袋、一次性餐具等，既造成資源的極大浪費，也增加了垃圾處理的難度。低品質高溢價，外賣質量令人“難放心”。一些商家為降低成本，追求利潤最大化，在食材采購上以次充好，使用劣質原料制作餐食。從食材的新鮮度到烹飪過程的衛生狀況，都存在諸多隱患。部分外賣食品看似色澤誘人、香氣撲鼻，實則A，營養成分極低，長期食用不僅無法為身體提供必要的能量，還可能損害健康。而且，外賣配送費用、平臺抽成等因素疊加，導致外賣價格普遍高于堂食，消費者花費更多金錢，卻難以享受到與之匹配的優質服務和餐食質量。新需求嚴監管，外賣行業需“規范”再“騰飛”。隨著消費者對外賣品質和服務要求的不斷提高，外賣行業面臨著轉型升級的挑戰與機遇。從提升食品質量、優化包裝設計，到完善配送體系、加強商家管理，（丙）。外賣行業蓬勃發展，市場規模持續擴大，但不能B。面對外賣領域存在的各種問題，相關部門應加強監管力度，完善法律法規，打造健康有序的市場環境。商家也應提升自律意識，注重食品品質和服務質量，共同推動外賣行業

C

。18.下列句子中引號的用法，與畫橫線句引號的用法相同的一項是（）（3分）A.《人的正確思想是從哪里來的？》指出要重視“由感性認識到理性認識的飛躍”。B.《改造我們的學習》中提到：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”。C.魯迅在《為了忘卻的記念》中寫道：“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年。”D.《記念劉和珍君》中寫道：“當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！”19.文中第一段有兩個字書寫錯誤，請找出并改正。（4分）(1)將__改成__(2)將__改成__20.請在文中畫橫線處填上恰當的成語。（3分）

21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）

22.文中第二段有兩處語病，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）

四、作文(60分)25.閱讀下面的材料，根據要求寫作。《周易》有言：“窮則變，變則通，通則久。”《蘇武傳》中，蘇武“杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落”，以十九年堅守詮釋民族氣節。請以“變革與堅守”為主題，聯系現實生活，寫一篇議論文，闡述你的思考。要求：自擬標題，觀點明確，論據充實，邏輯清晰，不少于800字。

參考答案一、現代文閱讀(35分)（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.D解析：材料二表明文化發展與社會的經濟繁榮和政治穩定密切相關，但并非意味著這樣的環境就必然能為文化藝術全方位繁榮提供充足條件，該選項表述過于絕對。2.B材料二并非以時間為線索，而是從文化發展與社會繁榮、外來文化影響、社會環境阻礙等不同方面闡述文化發展與社會發展的聯系。3.A解析：材料一強調多種因素影響社會結構變遷。A選項中城市因新產業園區建設（經濟因素）使人口結構變化，體現社會結構變遷，符合材料一觀點。B選項是文化活動對民眾文化認同感的影響；C選項是技術對企業利潤的影響；D選項是文化交流活動，均不符合材料一關于社會結構變遷的觀點。4.材料二開篇點明文化發展與社會發展密切相關；接著從歷史角度，運用舉例論證，以唐朝經濟繁榮政治開明帶來文化鼎盛為例，論述文化發展與社會繁榮的關系；然后闡述文化發展受外來文化影響，以近代中國受西方文化沖擊推動文化現代化進程為例進行論證；最后指出文化發展會受社會動蕩等因素阻礙，以中世紀歐洲為例說明，論證了文化發展是動態過程，與社會發展相互依存、相互促進。（每點1分，共4分）5.①社會結構變遷影響文化發展：社會結構變遷中的經濟、科技等因素會改變文化發展的環境和條件。（1分）如穩定繁榮的唐朝給予了文化藝術以充足的發展空間，使之絢麗多彩。（結合材料正面論證得1分），而社會動蕩、政治壓迫下，文化發展會陷入停滯甚至倒退。（結合材料反面論證得1分）（共3分）②文化發展反作用于社會結構變遷：文化觀念的轉變是社會結構變遷的重要影響因素（1分）。新的文化思潮推動人們思想解放，促使社會結構朝著多元化和民主化方向發展。如女權運動的興起，促使社會在就業、教育等多領域變革，優化社會結構。（2分）（共3分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.C解析：C項理解有誤。姑娘強調“今天早上才穿上”，主要目的是緩解脫下外衣的尷尬氛圍，而非刻意說明棉襖的新舊。這一細節更突出其善解人意的性格特點，與家境貧寒無直接關聯。7.D解析：本文采用第一人稱限知視角，通過“我”的觀察展開敘事，并未直接描寫姑娘的心理活動，而是通過她的語言、動作等細節間接表現其內心世界。8.參考答案：①

初見時的猶豫：當“我”說明來意后，她因家中只有自己一人而躊躇，表現出一定的戒備和遲疑。②

關切與同情：看到顧林病重后，她主動詢問病情，并迅速提供幫助，如爬上炕為他蓋被子，表現出對病人的關心和憐憫。③

熱情與堅定：在發現顧林病情嚴重后，她毫不猶豫地脫下自己的紅棉襖給他蓋上，盡管有些羞澀（“臉飛紅了一下”），但很快恢復自然，展現出果敢和無私。④

從容與自豪：救助完成后，她與“我”閑聊，講述治病的偏方，并提到自己在婦女自衛隊打靶比賽中的成績，流露出自信和樂觀。（能寫出變化關鍵詞，并進行簡要分析即可。）9.參考答案：①自然景物的詩意描繪：文章開篇即以細膩的筆觸描繪了荒草、砂石、霜葉等自然景物，如“風把山坡上的荒草，吹得俯到地面上”“樹葉因昨夜初霜的侵凌焦枯了，正一片片墜落”，這些描寫既渲染了環境的嚴酷，又賦予畫面詩意的美感，使戰爭背景下的艱苦行軍顯得更具意境。②人物形象的溫情刻畫：文中對紅棉襖姑娘的描寫充滿詩意，如“機靈的兩只大眼也會把這間屋子照亮的吧”“那件深紅的棉襖，便像蔓延著的火焰一般”，這些比喻和想象使人物形象鮮活而富有感染力，超越了單純的戰時敘事，增添了抒情色彩。③細節描寫的含蓄與象征：姑娘脫下紅棉襖給病重的小戰士蓋上，這一細節既表現了軍民魚水情，又具有象征意味————紅棉襖如火焰般溫暖，象征著希望與生命力。而姑娘講述的“迷信”治病方法，既展現民間智慧，又使敘事更具生活氣息和詩意韻味。④語言風格的清新質樸：孫犁的語言簡潔而富有詩意，如“夜晚靜得很”“火光照得她臉發紅”，沒有直接描寫戰爭的殘酷，而是通過細膩的環境和人物互動，讓讀者感受到溫情與堅韌，使戰爭題材呈現出獨特的詩意美感。（答出3點得滿分，其他答案言之有理即可）二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）10.答案：B、D、F（言南遷者可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！”譯文：主張南遷的該殺。京師是天下的根本，一旦動搖則國家就完了，難道沒有看見宋朝南渡的情況嗎！11.C解析：“舉手長勞勞”中的“勞”意為“憂愁”12.C解析：于謙分遣諸將率師二十二萬，列陣九門外，而非親自率軍二十二萬）13.(1)（于謙）請教父老鄉親，考察到當時應該興辦和革除的事情，就全部上疏奏報朝廷。解：“延訪”（延請求教；請教）1分、“所宜興革”（“所”字結構表“……的事情”）、“俱”（全部）、句意1分。在這個時候，朝廷上下都依靠、器重于謙，于謙也堅定地把國家的安危當作自己的責任。解：“以…為”（把…作為）1分、“倚重”：（依靠、器重）1分、“社稷”（國家）1分、句意1分。14.①在地方治理中，于謙輕騎遍歷河南、山西，深入民間“延訪父老”，將地方利弊逐條上疏朝廷，體現其將朝廷利益與民生疾苦緊密結合的責任意識。②面對土木堡之變后的國難，他力排南遷之議，以“京師天下根本”為據定守國之策；③親率二十二萬大軍列陣九門，立下“臨陣退縮者斬”的軍令，在德勝門直面敵軍主力。展現出“以天下為己任”的擔當。（寫出一點給2分，兩點給4分，三點給5分）（注：寫到借他人評價側面烘托忠魂

不給分。）參考譯文：于謙，字廷益，錢塘人。永樂十九年考中進士。宣德初年，被任命為御史。他出京巡查江西，為數百名被冤枉的囚犯洗清罪名，后升任兵部右侍郎，巡撫河南、山西。于謙到任后，常輕裝騎馬遍訪所轄地區，請教父老鄉親，考察到當時應該興辦和革除的事情，就全部上疏奏報朝廷。十三年（任滿）被召回任兵部左侍郎。次年秋，蒙古瓦剌首領也先大舉入侵，太監王振挾持明英宗親征。于謙與尚書鄺埜極力勸諫，但未被采納。鄺埜隨軍管理軍務，留于謙代理兵部事務。后來英宗在土木堡被俘，京城震動，群臣不知所措。郕王（朱祁鈺）監國，命群臣商議戰守之策。侍講徐珵（徐有貞）以星象有變為由，主張南遷。于謙厲聲喝道：“主張南遷者當斬首！京師是天下根本，一旦南遷則大勢已去，難道沒看到宋朝南渡的教訓嗎？”郕王贊同他的意見，防守京師的決策就此確定。郕王剛剛代理朝政時，廷臣請求誅滅王振全族。王振黨羽馬順當場呵斥言官，導致朝堂大亂，衛兵喧嘩躁動。郕王驚恐欲起身退朝，于謙推開眾人，徑直上前扶住郕王，厲聲道：“馬順等人罪該處死，不必再議！”眾人這才安定下來。于謙的袍袖在混亂中被撕破。退朝至左掖門時，吏部尚書王直握住于謙的手感嘆道：“國家如今全靠您了！即便有一百個王直，又能做什么呢？”此時，朝廷上下皆倚重于謙，于謙也毅然將國家安危視為己任。十月，于謙受命統領各營兵馬。也先挾持英宗攻破紫荊關，直逼京師。石亨建議收兵固守城池，以消耗敵軍。于謙反對道：“豈能示弱，讓敵人更加輕視我們？”他迅速分派諸將，率軍二十二萬在九門外列陣，自己則與石亨率副總兵范廣、武興駐扎德勝門外，正面迎擊也先。他下令：“臨陣時，將領不顧士兵先退者，斬將領；士兵不顧將領先退者，后隊斬前隊。”于是將士們皆知此戰必以死相拼，無不奮勇作戰。副總兵高禮、毛福壽在彰義門北擊退敵軍，并生擒敵首一人。景泰八年(1457年)正月壬午日，石亨與曹吉祥、徐有貞等人迎英宗復位。宣布復辟詔書后，當即逮捕于謙和大學士王文入獄。他們誣陷于謙等人與黃竑勾結，圖謀另立太子，以謀逆罪判處極刑。丙戌日改年號為天順，丁亥日將于謙押赴刑場處死，抄沒其家產，家屬被發配戍邊。于謙就義當日，天空陰云密布，天下人都為他感到冤屈。都督同知陳逵感念于謙忠義，冒險收斂其遺骸安葬。一年后，于謙歸葬杭州。皇太后起初不知于謙已死，聽聞后哀