小學科學新課標培訓大綱演講人：日期：未找到bdjson目錄CATALOGUE01新課標背景與目標02核心素養與課程設置03學科核心概念與跨學科整合04學業質量與教學實施05培訓活動與專家解讀06培訓組織與注意事項01新課標背景與目標立德樹人的根本任務強調德育為先將德育融入小學科學教育全過程，培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀。注重學生全面發展培養社會責任感通過科學教育，提高學生的科學素養、創新思維和實踐能力，促進學生全面發展。引導學生關注科學、技術、社會與環境的關系，培養學生的社會責任感和可持續發展意識。123小學科學的基礎性小學科學課程倡導探究式學習方法，鼓勵學生通過觀察、實驗、探究等方式學習科學知識。探究式學習方法培養學生的科學素養小學科學課程旨在培養學生的科學素養，包括科學知識、科學方法和科學態度。小學科學是基礎教育的重要組成部分，為學生后續的科學學習奠定基礎。課程性質與科學定義科學與技術、工程的關系科學與技術緊密相連科學是技術的基礎，技術是科學的延伸，兩者相互促進、共同發展。030201工程實踐的重要性小學科學課程中的工程實踐有助于學生將科學知識應用于實際問題的解決，培養學生的實踐能力和創新精神?？鐚W科融合小學科學課程應關注科學、技術、工程等多學科的融合，為學生提供更全面的知識視角。02核心素養與課程設置科學觀念理解物質科學、生命科學、地球與空間科學等基本科學觀念，以及科學對技術、社會、環境等方面的影響?？茖W思維培養觀察、實驗、推理、解釋、評估和交流等科學探究能力，以及批判性思維和創造性思維能力?？茖W觀念與科學思維探究實踐強調探究式學習，通過實驗操作、實地考察、問題解決等活動，培養學生的實踐能力。態度責任培養學生的科學態度和社會責任感，包括尊重科學、尊重證據、關注環境問題等。探究實踐與態度責任加強小學、初中和高中科學課程的連貫性和系統性，確保學生逐步建立完整的科學知識體系。縱向銜接根據課程標準和學生實際情況，對各年級的科學課程內容進行調整和優化，注重知識的深度和廣度。橫向調整1-9年級課程銜接與調整03學科核心概念與跨學科整合13個學科核心概念物質科學包括物質的性質、結構、變化、相互作用等方面的基本概念。生命科學涵蓋生物體的結構、功能、生長、起源、進化和多樣性等。地球與空間科學涉及地球的結構、地球表面過程、大氣、水文、星體和地球在宇宙中的位置等。技術與工程包括數、運算、形狀、數據分析等數學基礎知識。數學概念物理學涵蓋力學、電學、磁學、光學等物理學基礎知識。理解技術的基本原理、設計流程、系統思考，以及工程技術的實際應用。13個學科核心概念13個學科核心概念地球科學包括地質學、海洋學、氣象學等地球科學知識。生命科學領域社會科學涵蓋遺傳學、生理學、生態學等生物科學知識。涉及歷史、地理、政治、經濟等社會科學知識。123關注環境保護、資源利用、生態平衡等可持續發展問題。環境與可持續發展培養學生良好的溝通技巧和信息處理能力。溝通與信息處理01020304包括身體各部分的功能、健康生活方式、心理健康等。健康與身體發育涵蓋美術、音樂、舞蹈等藝術領域的基本知識和審美。審美與藝術13個學科核心概念系統與模型理解系統的組成部分及其相互作用，并能夠建立模型進行解釋和預測。能量與物質理解能量和物質的流動、轉化和守恒，以及它們在各個學科中的應用。結構與功能理解事物或系統的結構與其功能之間的關系，并能夠進行解釋和預測。穩定性與變化分析事物或系統的穩定性及其在不同條件下的變化規律。4個跨學科核心概念綜合性學習強調跨學科整合，培養學生綜合運用多學科知識解決實際問題的能力。學習進階根據學生的認知發展規律，設計由簡單到復雜、逐步深入的學習路徑。學科綜合性與學習進階04學業質量與教學實施對學科核心概念的理解和應用，對基本事實和原理的掌握。知識掌握學業質量板塊的分段刻畫觀察、實驗、測量、推理等基本技能的形成和發展。技能培養邏輯思維、批判性思維、創新思維等科學素養的提升?？茖W思維解決實際問題的能力，包括分析、推理、綜合應用等。問題解決明確實驗目標，與教學內容緊密聯系，突出科學探究的核心。注重實驗過程的科學性、安全性和可操作性，鼓勵學生自主設計、實施和解釋實驗。采用多樣化的實驗方法，包括觀察、實驗、調查、測量等，提高學生的實驗技能和科學素養。重視實驗結果的整理、分析和解釋，引導學生從數據中得出結論，形成科學認識。實驗設計與教學創新實驗目的實驗過程實驗方法實驗結果學業要求與教師實踐指導明確學生應達到的學習目標，包括知識、技能、思維等方面的要求。學業要求教師應注重學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助，激發學生的學習興趣和主動性。建立科學的教學評價體系，注重對學生學習過程和結果的全面評價，及時反饋和調整教學策略。教師指導采用多樣化的教學方法，包括講授、演示、實驗、討論等，提高教學效果和學生的參與度。教學方法01020403教學評價05培訓活動與專家解讀小學科學新課標基本理念及教學策略。講座主題以探究式學習為核心，注重學生動手實踐、自主探索，培養學生科學思維和創新能力。教材理念介紹小學科學新課標的背景、理念與目標，探討如何落實新課標要求，提升小學生科學素養。講座內容內容生動有趣，貼近學生生活，突出科學實驗和科學探究的重要性。教材特色專家講座與教材理念探究式學習與多元化教學探究式學習鼓勵學生通過觀察、實驗、制作等方式，主動探索科學現象，發現科學規律，培養科學探究能力。多元化教學結合多種教學方法和手段，如情境教學、多媒體教學、小組合作等，激發學生學習興趣和積極性。教學實踐注重實踐與體驗，讓學生在實踐中學習科學知識，提高解決實際問題的能力。創新能力培養學生的創新思維和想象力，鼓勵學生嘗試新的科學方法和實驗，拓展科學視野。單元解析對小學科學新課標教材各單元進行詳細解析，包括知識點、難點、重點等，幫助教師把握教學要點。案例分享分享優秀教學案例和經驗，為教師提供可借鑒的教學思路和方法。教學建議針對各單元特點，提出具體的教學建議和方法，如如何引導學生進行科學探究、如何組織實驗活動、如何評價學生表現等。反思與改進鼓勵教師在教學過程中不斷反思和改進自己的教學方法和手段，以適應新課標的要求和學生發展的需要。教材單元解析與教學建議0102030406培訓組織與注意事項培訓對象與時間安排培訓對象小學科學新課標任課教師、小學科學教研員、小學科學教育管理者等。培訓時間培訓方式培訓時間為期一周，包括集中授課、分組研討、教學實踐等環節。采取線上與線下相結合的方式，通過專家講座、案例分析、互動研討等多種方式進行教學。123培訓紀律參訓人員需嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓活動，不得遲到早退，培訓期間需保持手