小學生古詩誦讀活動策劃方案演講人：日期：目錄CONTENTS01活動背景與意義02活動目標與主題03活動內容與形式04活動組織與安排05宣傳與資源準備06后續延伸計劃活動背景與意義01弘揚中華傳統文化的重要性傳承歷史文化遺產古詩是中華文化的瑰寶，通過誦讀可以了解歷史、感受文化，傳承中華民族的優秀文化。弘揚愛國主義精神陶冶道德情操古詩中蘊含豐富的愛國主義情懷，能夠激發小學生的愛國熱情，培養民族自豪感和責任感。古詩中的意境、情感、哲理等有助于小學生樹立正確的價值觀，提高道德素質，培養優雅的氣質和修養。123古詩誦讀對小學生語言能力的提升通過反復誦讀古詩，小學生可以感受到詩歌的韻律和節奏，增強語言的感知能力和表達能力。增強語感古詩中蘊含著豐富的詞匯和典故，有助于小學生拓展詞匯量，提高語文水平。拓展詞匯量小學生通過誦讀古詩，可以學習到詩歌的表達方式和技巧，鍛煉語言表達能力。鍛煉語言表達能力將古詩誦讀作為語文教學的補充和延伸，加深學生對課本知識的理解和掌握。活動與語文教學的結合點教學內容的延伸通過古詩誦讀活動，采用多種形式和方法，如朗誦、表演、比賽等，激發學生的學習興趣和積極性。教學方法的創新古詩誦讀活動不僅僅是一種語言學習，更是一種文化教育，有助于培養學生的綜合素質和審美能力。培養學生的綜合素質活動目標與主題02培養古詩文興趣與審美能力古詩配樂通過音樂與古詩的結合，激發學生對古詩的興趣和熱愛。古詩配圖讓學生根據古詩的意境，創作相應的畫作，培養學生的審美能力。古詩故事講解通過講述古詩背后的故事，讓學生更加深入地理解古詩的內涵和意境。朗誦比賽邀請專業的朗誦老師，為學生進行朗誦技巧培訓。朗誦技巧培訓朗誦形式創新鼓勵學生嘗試不同的朗誦形式，如小組朗誦、配樂朗誦等。組織學生進行古詩朗誦比賽，提高學生的朗誦技巧和表達能力。提升學生朗誦與表達能力活動主題（如"詩韻童年"）童年古詩選讀選取與童年相關的古詩，讓學生在誦讀中感受童年的美好和純真。030201詩韻童年主題創作鼓勵學生創作與童年相關的詩歌，展現自己的創作才能和想象力。詩韻童年繪畫展讓學生根據童年古詩的意境，創作繪畫作品，并進行展示和評選。活動內容與形式03一年級《靜夜思》、《春曉》、《絕句》等，培養古詩興趣，感受古詩韻律。二年級《江雪》、《梅花》、《山行》等，描繪自然景物，培養觀察力。三年級《贈汪倫》、《九月九日憶山東兄弟》等，理解友情、親情，學會感恩。四年級《題西林壁》、《游山西村》等，領略古詩中的哲理，啟迪思維。古詩篇目選擇（分年級推薦）個人誦讀每位學生選取一首自己喜歡的古詩進行朗讀，展示個人風采。集體表演以班級為單位，選取適合的古詩進行集體朗誦或表演，增強團隊協作。個人誦讀與集體表演結合創意形式（配樂、手勢舞等）配樂誦讀選取與古詩意境相符的音樂作為背景，烘托氛圍，提升誦讀效果。手勢舞表演古詩新唱根據古詩內容，編排手勢舞動作，邊誦讀邊表演，形象生動。將古詩改編成歌曲，以唱的形式展現古詩魅力，便于記憶。123活動組織與安排04每周五下午第一節課后，為全校學生參與的古詩誦讀時間。活動時間各班級在教室進行古詩誦讀，學校大禮堂為校級展示場地。場地安排時間與場地規劃班級選拔各班班主任組織，通過初選、復選，選出班級內的優秀選手參加校級展示。校級展示各班級選拔出的選手在校級展示中表現突出，由評委打分，評選出優勝者。班級選拔與校級展示流程評委組成由語文老師、音樂老師、班主任等共同組成評委團，確保評分公正。評分標準從誦讀的準確度、流利度、韻律感、表現力等方面進行綜合評分。評委與評分標準設計宣傳與資源準備05宣傳海報與動員方案宣傳海報設計選用古風背景，加入小學生誦讀古詩的圖案，突出活動主題，吸引學生的注意。海報文字內容活動名稱、時間、地點、主辦單位、參與方式等基本信息，以及古詩誦讀的益處和獎項設置等吸引學生參與的內容。動員方案通過班主任、語文老師等渠道進行宣傳，鼓勵學生積極參與，同時組織學生自愿報名。背景音樂包括活動背景、古詩誦讀技巧、經典古詩賞析、學生參與情況等內容，輔助活動進行。PPT制作其他物料古詩讀本、朗誦卡片、評分表等，確保活動順利進行。選取古典音樂或詩詞配樂，營造濃厚的古詩氛圍，提升學生誦讀的情感體驗。背景音樂/PPT等物料清單獎品設置根據學生表現，設置不同的獎品，如古詩誦讀之星、最佳朗誦獎、最佳創意獎等，可以是文具、書籍、獎杯等。獎品與證書設置證書設置為獲獎學生頒發證書，證明他們在古詩誦讀方面的成就，鼓勵學生繼續努力。獎項評選制定公正、公平的評選規則，確保每個參與的學生都有機會獲得獎項。后續延伸計劃06公眾號展示將學生的優秀作品上傳至學校公眾號，進行線上推廣，讓更多學生和家長欣賞到學生的誦讀成果。校園廣播播放利用校園廣播在課間或放學時段播放學生的優秀作品，營造濃厚的古詩誦讀氛圍。優秀作品展示（公眾號/校園廣播）定期組織小組內的古詩誦讀、討論、創作等活動，培養學生的古詩興趣和愛好。小組活動形式設立小組競賽，鼓勵學生在小組內互相學習、互相幫助，提高古詩誦讀水平。小組競賽機制古詩興趣小組組建建議