湖南省嘉禾一中、臨武一中2025屆高三3月份模擬考試歷史試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．嚴復《文鈔?原強》：“中國知西法之當師，不自甲午敗衂之后始也。海禁大開以還，所興發者亦不少矣。譯署一也，同文館二也，船政三也……拉雜數之，蓋不止一二十事。此中大半皆西洋以富以強之基，而自吾人行之，則淮橘為枳，若存若亡，不能收其效。”據此，嚴復的主旨是A．肯定了師夷長技的成就 B．闡釋了富國強兵的內容C．否定了學習器物的價值 D．強調了政治變革的必然2．金初用遼、宋舊錢。海陵王時,為適應流通需要,制造了交鈔(紙幣),后又鑄造“正隆通寶”“大定通寶”“永安寶貨”,與鈔參行。這說明商業的發展()A．使紙幣正式取代通寶 B．促進北方人口增加C．使貨幣使用情況混亂 D．引起貨幣流通量擴大3．考古學家夏鼐指出：“有的學者認為，小屯殷墟文化，代表中國最早的文明，是中國文明的開始。如果真是那樣，中國文明簡直就像傳說中的老子，一生下來就長出白胡子了”。作者意在說明A．商代是中華文明的開端 B．中華文明的起源模糊不清C．中華文明起源爭論激烈 D．中華文明的歷史源遠流長4．宋代城市中，除固定商鋪外，還存在大量流動性攤點，主要經營市民生活所需的食物、果蔬、鮮花等。這反映出A．商業活動突破空間限制 B．城市功能轉為以經濟活動為主C．市場交易品種逐漸增多 D．草市成為城市經濟的重要組成5．康有為曾說，在此“沉族破家，肝腦原野”的危難關頭，“與其分滅于外，慘為亡國之戮囚，孰若付權子民，猶得守府而安榮”這反映出康有為A．提出了“自由為體、民主為用”的主張 B．認為君主立憲制是最好的政治制度C．維護既有統治者利益的前提下改革專制制度 D．倡導以分權政治體制取代封建專制6．有學者認為：“（光榮革命）不是一次微不足道的政變，也不是一次以建立‘平衡憲法’為歸宿的政治妥協，而是議會與國王權力關系史上決定性轉折點。”這里“轉折點”指的是A．《權利法案》剝奪了國王的權力 B．國家權力的重心由國王轉移至議會C．議會與國王在國家權力上實現了平衡 D．英國君主立憲制確立7．1895—1898年維新派在全國共設立學堂19所，他們不再要求青年學子潛心訓詁詞章，而是引進西方當代自然科學和社會科學知識，倡導學生自由地發揮自己的思想。據此可知，維新派A．開創西式教育先河 B．促成教育形成完整體系C．注重培養技術人才 D．教育理念符合時代潮流8．《宋史·呂蒙正傳》記載了一段對話，上（宋太祖）曰：“朕躬覽庶政，萬事粗理，每念上天之貺（賜），至此繁盛。”蒙正避席曰：“乘輿（皇帝）所在，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數里，饑寒而死者甚眾，不必盡然。”下列說法中最為合理的是A．宋太祖從統治者角度發表的言論，不能反映歷史真相B．教科書呈現了宋代的繁榮景象，故宋太祖的表述較為可信C．無論宋太祖還是呂蒙正，他們的觀點必須有考古支撐才能成立D．君臣的說法存在差異，歷史解釋應關注他們的不同立場與觀察視角9．古代治國講“帝道”（堯舜禹湯治理之道）、“王道”（德政）、“霸道”（法家）。融合此“三道”思想且被當朝統治者采用的是A．孟子的民本思想B．荀子的政治思想C．董仲舒的新儒學D．二程朱熹的理學10．《通考》載：“太祖受命，以宰相專主文事，參知政事佐之，樞密使專主武事，副使佐之。”文中的“太祖”是指A．漢太祖劉邦 B．宋太祖趙匡胤 C．元太祖鐵木真 D．明太祖朱元璋11．以下是有關西方人文精神內涵的部分示意圖。決定該內涵發展的因素是A．人的社會地位得以提高 B．政治制度中的民主化程度C．社會生產力的發展水平 D．思想解放運動的發展狀況12．古典時期雅典公民群體社會經濟結構表據上表可知，當時雅典A．自由農是民主政治的主體 B．土地兼并現象嚴重C．少數富人控制了城邦政權 D．民主政治范圍廣泛二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求。材料一統治集團從克倫威爾的革命中吸取了一個教訓，他們認為之所以發生革命，是因為統治集團內部分裂了，一部分支持國王，一部分反對國王，雙方互不相讓，才引發了戰爭，這樣就出現妥協，一方面打倒專制的王權，一方面保留了王位。這以后形成了一種全新的政治制度。——錢乘旦著《西方那一塊土》材料二天子已退位，清朝統治不復存在，世界上最古老的君主國已經正式成為一個共和國。歷史上很少見到如此驚人的革命，或許可以說，從來沒有過一次規模相等的、在各個階段中流血這樣少的革命，革命的最后階段是否已經達到目的，這是未來的秘密……我們希望，這會給中國帶來一個她所期望的進步的穩定的政府。——1912年2月16日英國《泰晤士報》評論（1）根據材料一并結合所學知識，分析英國“全新的政治制度”最終確立起來的方式及這種制度對英國政治運作的影響。（2）根據材料二并結合所學知識，簡析中國革命“是否已經達到目的”。14．（20分）材料門捷列夫在前人研究的基礎上，根據元素的性質進行各種分類的嘗試，將比較分析與綜合歸納相結合，1869年他更是集中精力進行思考，把當時已經發現的63個元素用拉丁字母表示法的符號寫在63個方形厚紙小卡片上，記上其名稱、性質和原子量，像玩“牌”樣不斷在桌上搬動這些卡片的位置，探究著它們之間的規律，簡直到了癡迷的地步，有一天元素周期表在門捷列夫的夢境中顯現，當時有人認為他的成功是“偶然的運氣”。他回答道：我差不多考慮了20年！門捷列夫用數量和次序把各種元素牢牢地固定到它們原本應該所在的位置上。1871年，寫岀了《化學原理》一書，系統地提出了元素周期律體系，并大膽地預言了3種未知元素，并詳細描述了它們可能具備的化學性質。不到7年，這3種元素鎵、鍺和鈧就分別為法國、瑞典和德國科學家所發現——摘編自王渝生《元素周期表在門捷列夫的夢境中顯現》（1）根據材料并結合所學知識，指出門捷列夫在編制元素周期表過程中所體現的精神。（2）根據材料并結合所學知識，概括門捷列夫編制元素周期表的方法及意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

嚴復強調的是近代中國人學習西方都只是涉及到如技術、船政之類的東西，可是照搬這些西方的東西都沒有起到什么作用，因此作為維新派的他主張要進行政治變革，故D正確；AB兩項與材料所述的內容不符合，排除；C項不是材料主旨，排除。2、D【解析】

依據材料“金初用遼、宋舊錢。海陵王時……與鈔參行”并結合所學知識可知，金朝時期商業的發展引起貨幣流通量擴大。故答案為D項；A項材料說明紙幣與通寶都在流通，排除；B項材料沒有反映出貨幣流通對北方人口的影響，排除；C項材料表明金朝時期舊錢、交鈔、通寶、寶貨等貨幣“與鈔參行”，沒有反映出流通中的混亂，排除。3、D【解析】

根據材料“如果真是那樣，中國文明簡直就像傳說中的老子，一生下來就長出了白胡子了”可知作者意在強調中華文明的歷史源遠流長，故選D；夏鼐意為中華文明起源遠遠早于商代，但并不意味著起源模糊不清，排除AB；“爭論激烈”的說法與題目主旨不符，排除C。故選D。4、A【解析】

結合古代商業發展可知，此前貿易只能在固定的場所進行，而現在卻出現了流動攤點，說明商業活動突破了空間的限制。A正確；材料體現了城市商業的發展，但沒有與政治功能的比較，無法體現城市以經濟功能為主，B錯誤；材料信息未反映之前的交易品種，不能體現交易種類增多，C錯誤；材料介紹的是城市中的市場，而非草市，D錯誤。故選A。5、C【解析】

由材料“孰若付權子民，猶得守府而安榮”可知，康有為主張將權力下放于民眾以求得統治的延續，即主張在維護既有統治者利益的前提下改革專制制度，故選C；A項是嚴復的主張，而非康有為，排除；材料未就不同的政體形式進行比較，無法得出B項結論，排除；材料僅提及將權力下放給民眾，并未提及如何分權問題，故無法得出D項結論，排除。6、B【解析】

根據所學知識可知，“光榮革命”作為議會與國王權力關系史上決定性的轉折點，指的是從此英國國家權力的中心，由國王轉移到了議會那里，B選項符合題意；《權利法案》是議會用立法手段限制國王的權力，而非剝奪王權，A選項錯誤；光榮革命以后，國王受議會限制，兩者在國家權力中并非互相制衡，不是“平衡”關系，C選項錯誤；光榮革命標志著英國資產階級革命的勝利，而英國君主立憲制則是通過《權利法案》及之后英國議會先后制定的一些法律，逐漸建立起來的，D選項錯誤。7、D【解析】

根據材料“不再要求青年學子潛心訓詁詞章”結合所學知識可知，維新派引進西方當代自然科學和社會科學知識，引導學生自由地發揮自己的思想的做法符合了時代的潮流，有利于推動救亡圖存運動的發展，故D項正確；僅憑材料無法得出維新派開創西式教育先河的結論，并且不符合史實，故A項錯誤；B項完整的體系不符合史實，故B項錯誤；維新派不僅學習西方先進技術，還注重學習西方先進政治制度，因此注重培養技術人才不能體現材料主旨，故C項錯誤。8、D【解析】

宋太祖和呂蒙正所聞所見和對國情的分析存在差異，說明歷史解釋應關注事件觀察者的不同立場與觀察視角，D項正確；“從統治者角度發表的言論不能反映歷史真相”的說法過于絕對，A項錯誤；教科書不是分析歷史事物的唯一依據，B項錯誤；宋太祖和呂蒙正是當時社會活動的參與者和見證人，他們的見聞是一手史料，不用考古支撐也可以成立，C項錯誤。9、C【解析】試題分析：董仲舒的新儒學把諸子百家中的道家、陰陽五行家的思想糅合到儒家思想中，加以改造形成具有時代特色的新儒學體系。其目的是給統治者披上神圣的外衣，政治上主張實現大一統，以加強君權，維護君主專制；思想上“罷黜百家，獨尊儒術”，以維護思想上的封建專制。孟子的民本思想主要是“民貴君輕”的思想，荀子的政治思想主要是“禮法并用”，二程朱熹的理學把儒學提升到了哲學的高度。故選C考點：中國傳統文化主流思想的演變·漢代儒學·董仲舒10、B【解析】

材料“太祖受命，以宰相專主文事，參知政事佐之，參知政事佐之，樞密使專主武事”表明宰相的權力被參知政事分割，還設置了樞密使掌管軍事權力。依據君主專制的加強可知，這符合宋太祖趙匡胤的措施。B正確；漢朝時期沒有產生參知政事，A錯誤；元太祖晚于宋太祖，不符合題意，C錯誤；明太祖朱元璋廢除了宰相制度，D錯誤。故選B。11、C【解析】

據圖可知，人文精神的內涵要求越來越高，體現了人在社會中的價值越來越高。而人的價值需求主要取決于該社會的生產力發展水平。故答案為C項。A項是對人文精神的變相重復，不是其決定因素，排除；BD兩項是影響人文精神內涵的重要因素，不是決定性因素，排除。12、A【解析】

依據古希臘民主政治來看，本邦成年男性才享有政治權利。表格數據顯示，小農階層在公民比例中最高，因此可以看出自由農是民主政治的主體。A正確；材料不能顯示雅典土地兼并狀況，B排除；材料不能證明公民在城邦中的比例，不能說少數富人控制了城邦政權，C排除；雅典民主政治只局限于公民，范圍不廣泛，D排除。故選A。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）方式：光榮革命及《權利法案》的頒布。影響：資產階級通過議會對國家實行集體統治，有利于防止專制統治；資產階級不同團的權益之爭，通過議會得以和平方式實現，有利于避免暴力沖突。（2）達到目的：辛亥革命推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國，使人民獲得了一些民主和自由的權利。未達到目的：辛亥革命的勝利果實落入袁世凱手里；沒有解決近代中國社會的根本矛盾，未能改變中國半殖民地半封建社會的性質。【解析】

（1）“確立的方式”，根據材料一信息“這樣就出現妥協，一方面打倒專制的王權，一方面保留了王位”并結合所學知識得出：光榮革命及《權利法案》的頒布。“影響”，依據所學知識從有利于防止專制統治、有利于避免暴力沖突等角度分析。（2）“達到目的”，根據材料二信息“世界上最古老的君主國已經正式成為一個共和國”并結合所學知識從辛亥革命推翻了清王朝、結束了封建君主專制制度、建立了中華民國、人民獲得了一些民主和自由的權利等角度分析。“未達到目的”，依據所學知識從袁世凱攫取勝利果實、未能改變中國社會性質、未能完成民主革命任務等角度分析。14、（1）精神：精益求精；刻苦鉆研；鍥而不舍；無私奉獻；勇于創新。（2）方法：分類對比分析；綜合歸納。意義：解釋自然規律和預見自然現象；推動化學學科的發展；推動了自然科學的發展；促進生產力發展；改變了人們認識世界的角度；弘揚了科學精神。【解析】

（1）據材料“1869年他更是集中精力進行思考，把當時已經發現的63個元素用拉丁字母表示法的符號寫在63個方形厚紙小卡片上，記上其名稱、性質和原子量……簡直到了癡迷的地步”“我差不多考慮了20年”“系統地提出了元素周期律體系，并大膽地預言了3種未知元素，”中可以看出門捷列夫身上所具有的精神品質包括精益求精，刻苦鉆研，鍥而不舍，無私奉獻，勇于創新等。（2）方法：根據材料“把當時已經