2025屆四川省成都市雙流縣棠湖中學高三3月份模擬考試歷史試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1930年，美國胡佛政府大幅度提高關稅，導致其他國家也紛紛高筑關稅壁壘，引發了空前嚴重的經濟戰。這一現象①擺脫經濟危機的嘗試②擾亂了世界經濟秩序③加劇世界性經濟危機④自由放任政策的放棄A．①②③B．②③④C．①④D．②③2．下列條款，出現在1982年修訂通過的《中華人民共和國憲法》中的是A．“合作社經濟為半社會主義性質的經濟……應扶助其發展”B．“國家的根本任務是集中力量進行社會主義現代化建設”C．“新民主主義制度，保證我國能夠通過和平的道路消滅剝削和貧困”D．“中華人民共和國依靠國家機關和社會力量……建立社會主義社會”3．1862年京師同文館成立時“應考者寥寥”。1867年，僅有98人報名，錄取30人，最終到館只有10人。而1885年的招考異常順利，報考者達394人，經初試、復試，最后錄取到館達108名。這一變化說明A．教育救國成為社會共識 B．民主科學思想已得到廣泛傳播C．清政府廢除了科舉制度 D．“西用”思想的社會基礎擴大4．中國近代著名的科學家李善蘭在其翻譯作品《重學》的序言中說：“今歐羅巴各國日益強盛，為中國邊患。推其原故，制器精也。推原制器之精，算學明也………異日人人習算，制器日精，以威海外各國，令震攝，奉朝貢。”據此可知，李善蘭A．贊同維新派的政治主張 B．認識到科技強國重要性C．放棄了天朝上國舊思想 D．開啟了早期西學東漸潮5．宋代時“坊市制”已經瓦解，商民們競相開設商鋪，各種“違章建筑”層出不窮，面對城市秩序混亂，宋朝政府專門設立“街道司”；為適應蓬勃發展起來的街市，宋政府還在街道兩旁測量距離，豎立“表木”；徽宗時正式征收“侵街房廊錢”。這說明宋朝A．商業的發展推動了城市管理的變化B．市打破了時間和空間上的限制C．為增加收入巧立名目收取雜稅D．商業發展不再受重農抑商政策限制6．法國史學家朗格諾瓦和瑟諾博司所著《史學原論》一書指出：“史料可分為兩種，有時過去的事件，留下實跡(碑碣及制造品)，有時，也是更常見的，事件所留下的痕跡，是心理的狀態——一種文字上的描寫和敘談。”作者的意思是A．任何文字史料都帶有主觀因素 B．實跡和文字史料都真實反映歷史C．歷史是“心理的狀態”的反映 D．只有實跡史料才能反映歷史真實7．1956年2月，《人民日報》接連發表《不要輕易改變原有的生產和經營制度》、《慎重地改造城市小商店》、《慎重地從經濟上逐步改組公私合營企業》等社論。這些社論旨在A．肯定社會主義改造的成果B．強調平穩推進工商業改造C．重申“一五”計劃的意義D．宣傳國民經濟恢復的成就8．1902年，清政府官員鐵良檢閱安徽武備練軍，"見其“多系舉人、廩貢、秀オ之優秀分子”。1905年12月22日《大公報》報道，有舉人，秀才30多人“充當兵勇”。由上述現象可知A．社變動引發了價值觀念變化 B．維新變法解放了知識分子的思想C．西學傳播開啟了軍隊近代化 D．科舉制廢除加速了社會階層流動9．1925年，毛澤東在《中國社會各階級的分析》一文中指出：“我們的革命要有不領錯路和一定成功的把握，不可不注意團結我們真正的朋友，以攻擊我們的真正的敵人。”這表明A．中國共產黨人已經找到革命勝利的道路 B．國共合作出師北伐并取得巨大成功C．毛澤東已認識到農民群眾力量的偉大 D．中國共產黨己認識到掌握武裝力量的重要性10．1979年到1992年，全國人大先后制定并頒布了《中華人民共和國中外合資經營企業法》、《中外合資經營企業所得稅法》、《外國企業所得稅法》等相關法律和條例。此外，中國政府還同一些國家就有關保護投資安全問題進行談判或簽訂協定。這些做法A．旨在改善投資環境推動對外開放B．表明經濟體制改革已全面展開C．標志著社會主義法律體系的完善D．促進了對外貿易的進一步發展11．此表為不同史籍關于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據此能夠被認定的歷史事實是A．皇帝李世民與薛舉戰于涇州 B．劉文靜是戰役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰失敗 D．李世民患病導致了戰役失敗12．有人認為：“1980年是現代中國改革開放和現代化建設事業起步過程中的重要年份。”事件能為此觀點提供佐證的有①鄧小平發表《黨和國家領導制度的改革》的重要講話②中共中央發出加強和完善農業生產責任制的文件③中共中央和國務院決定對廣東、福建兩省的對外經濟活動實行特殊政策和靈活措施④中國向南太平洋海城成功發射遠程運載火箭A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答下列問題。材料一從唐到宋經歷了很大的改變。拿唐的750年與宋的1050年做一個比較。就會發現:從外交關系上，唐有霸權，在北方唐以外沒有國家，只有少數民族，而到了宋代，中國的外交關系就不一樣了，是一個多元化的世界，有宋、遼、夏、金;另外，唐時有1/8-1/4的人口在南方，而宋朝時則有1/2的人口在南方，南方卻變成了--個多元化的地方，有多個政治、經濟、文化中心，有多種語言;唐朝首都是一個典型的adminitrativecity,是政治的，而宋則是經濟中心變成了首都;宋的人口是唐的兩倍，貨幣數量是唐的二十倍,這都說明了商業經濟、市場經濟的發展;技術方面，宋朝還有了印刷、火藥、指南針，這三個技術都是非常重要的;從社會方面，唐朝人的社會地位還是要看血統、身份，而宋朝人的社會地位則是看教育文化，科舉制度被擴大，其重要性在社會中也越來越大。宋朝9%的學生考不上，可這些人還算是士人，仍是國家的精英，士人中做官的人只是一小部分。到了13世紀中葉，參加科舉考試的人有45萬人，但只有500人得到進士。.——摘編自包弼德《唐宋巨大歷史變遷的現代意義:對nation觀念的重新思考》材料二1500年前后，西歐發生了一系列事件，這些事件為一種新的文明開辟了道路，這就是現代化的準備階段。1500年前后，許多事指向農業文明的解體，比如說，農奴制解體解放了人身，文藝復興解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，地理大發現則把人推向全球，第一次把世界連成一個整體。在這個過程中，民族國家的出現改變了這種狀況，它就把自己的疆城封閉起來，使它與外界隔離，致力于自身的發展，而不顧基督教大世界中其他兄弟的景況如何。事實上，在多數情況下,民族國家總是以犧牲別人為代價的。這樣，原先基督教大世界中社會經濟狀況基本拉平的情況就消失了,代之出現的，是某些地區發展起來,其他地區則相對落后。因此，可以說，民族國家的出現標志著現代化的起點，發展與社會的根本變遷都是從這里開始的。——錢乘旦《世界近現代史的主線是現代化》請回答。（1）根據材料一概括唐宋歷史變遷的表現，并結合所學知識分析推動唐宋歷史變遷的原因。（2）根據材料二結合所學知識，簡述1500年前后西歐社會向現代化轉型所做的準備,并指出唐宋歷史變遷和西方社會變遷的實質差異。14．（20分）材料甲午戰后，清廷進行軍事改革，北方有袁世凱的新建陸軍，南方有張之洞的自強軍。《辛丑條約》簽訂后，清廷裁汰綠營、防勇，精選士兵成立常備、續備等軍。1903年，清政府設立練兵處，總理練兵事務，各省設督練處。1904年，正式劃定軍制，1905年，統一全國新軍編制為三十六鎮；1906年，清政府改兵部為陸軍部，統一指揮全國新軍。1901年起，清廷在一些城市設立各種軍事學堂，同時派大量留學生分赴英、法、德、日等國學習軍事。由于知識分子的加入，使軍隊成分發生了顯著變化，軍隊的知識化程度也有所提高，不少新思想在軍隊內迅速傳播。——摘編自陳旭麓《近代中國的新陳代謝》（1）根據材料并結合所學知識，概括清末軍制改革的特點。（2）根據材料并結合所學知識，評價清末軍制改革。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

根據材料“1930年”“美國胡佛政府”“提高關稅”并結合所學知識可知，面對經濟危機，美國等政府采取提高關稅等措施嘗試擺脫危機，但這些措施進一步破壞了世界經濟秩序，加劇了經濟危機，故①②③正確；胡佛政府仍然堅持自由放任政策，故④錯誤；所以答案選A。【點睛】關鍵信息是“1930年”“美國胡佛政府”“提高關稅”；從中分析出答案。2、B【解析】試題分析：本題主要考查學生回憶、再現所學知識，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據題干關鍵信息，本題實際上考查新中國1982年憲法的相關內容。回憶、再現所學知識，可知，1982年憲法是新中國成立后的第四部憲法，是不斷的修訂的結果。1982年，鑒于文革時期“左”的錯誤，對憲法進行了全面修訂，修訂加強了對公民人身權利的保護，同時規定國家的根本任務是集中力量進行社會主義現代化建設，而非以“階級斗爭為綱”，B項表述正確；A是1949年《共同綱領》的內容；C、D兩項屬于1954年憲法的內容。綜上，故，本題正確答案選B。考點：現代中國的政治建設與祖國統一·改革開放以來民主與法制的建設·新時期的法制建設·1982年憲法3、D【解析】

京師同文館的招考由“應考者寥寥”到異常順利，說明“西用”思想的社會基礎有所擴大，促進了京師同文館的招考，故選D項；A項與題意不符，且說法不符合史實，排除；民主、科學是1915年興起的新文化運動的指導思想，B項排除；清政府廢除科舉制是在1905年新政，排除C項。故選D。4、B【解析】

根據題干“推其原故，制器精也”可知，李善蘭認為中國邊患問題源自于科技落后，認識到發展近代自然科學和基礎數學的重要性，故B項正確；題干未體現維新派君主立憲的政治主張，排除A項；材料“威海外各國，令震攝，奉朝貢”具有明顯的傳統天朝上國思想，排除C項；早期西學東漸潮由明清之際耶穌會傳教士開啟，排除D項。故選B。5、A【解析】

由材料“宋代時‘坊市制’已經瓦解……宋朝政府專門設立‘街道司’”“為適應蓬勃發展起來的街市，宋政府還在街道兩旁測量距離”等信息可知，商業的發展推動了城市管理的變化，故選A；材料并未體現市在時間上的突破，排除B；材料中政府的做法是必要的城市管理措施，而不是巧立名目收取雜稅，排除C；宋代依然固守重衣抑商政策，商業的發展依然受到封建政府的限制，排除D。6、A【解析】

材料反映了作者認為史料分為文字史料何實物史料。材料中第一種即指實物史料，第二種即指文字史料。作者指出文字史料是“是心理的狀態——一種文字上的描寫和敘談”，說明了文字史料都帶有主觀因素。故A正確。7、B【解析】

從材料中的“改造城市小商店”“改組公私合營企業”可以看出，社論討論的是對資本主義工商業的改造；從“慎重地”可以看出，社論認為工商業改造應當穩步推進。故答案為B項。當時社會主義改造尚未結束，排除A項；材料沒有涉及“一五”計劃，排除C項；1952年底國民經濟恢復任務已經完成，排除D項。8、A【解析】

據材料見其“1902年，……多系舉人、廩貢、秀オ之優秀分子”。1905年12月22日《大公報》報道，有舉人，秀才30多人“充當兵勇”可見，1902年—1905年的清政府軍隊里已有許多舉人、廩貢、秀オ，這說明隨著列強侵略的加劇，民族危機加深，人們的價值觀念發生了很大變化，A正確；維新變法運動是資產階級上層的思想文化運動，而不是解放了所有知識分子的思想，B以偏概全；清政府軍隊里已有許多舉人、廩貢、秀オ，當時科舉制內容是儒家經典選拔人才，與軍隊近代化無關，C錯誤；據所學可知，1905年9月才廢除科舉制，而與材料“1902年，……多系舉人、廩貢、秀オ之優秀分子”不符，D錯誤。9、C【解析】

根據題干“不可不注意團結我們真正的朋友，以攻擊我們的真正的敵人”結合所學可知，國民革命時期，毛澤東開始重視中國農民問題，認為應團結廣大農民參與革命進行反帝反封建斗爭，故C項正確；1928年工農武裝割據使共產黨人找到中國革命的勝利道路，排除A項；材料不能說明北伐的結果，排除B項；國民革命失敗后，共產黨意識到掌握革命武裝的重要性，排除D項。故選C。10、A【解析】

材料反映改革開放后,中國政府制定并頒布了保護外國投資的法律和條例,說明中國政府積極改善投資環境推動對外開放,故A正確;經濟體制改革已全面展開是1984年,排除B；材料只是反映我國政府有關保護外國投資的法律和條例，無法體現社會主義法律體系的完善，排除C；材料沒有涉及對外貿易的問題，排除D。11、C【解析】根據題干“唐武德元年”可知李世民不是皇帝，故A項說法錯誤，排除。《新唐書·高祖本紀》記載秦王世民為西討元帥，故可知劉文靜是戰役中唐軍的主帥的說法錯誤，排除B。上述四則史料都提到唐軍與薛舉在涇州作戰失敗，故C項正確。只有《新唐書·太宗本紀》提到太宗有疾，其他沒有提到，孤證不立，故D錯誤。綜上所述，本題正確答案選C。12、B【解析】

1980年鄧小平發表《黨和國家領導制度的改革》的重要講話，1980年中共中央發出加強和完善農業生產責任制的文件，1980年中國向南太平洋海城成功發射遠程運載火箭，①②④正確，故選B；③是1979年，排除，故排除ACD。【點睛】解答本題的關鍵信息是“1980年”，聯系1980年中國的重大事件分析解答。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）表現：外交多元化；經濟重心南移；商品(市場)經濟發達，科技(文化)先進；士人政治。原因：封建經濟發展，士族衰弱(庶族崛起)；選官、賦稅等制度改革；漢學衰弱(理學興起或新儒學出現)；市民階層崛起。（2）準備：解放農奴；解放思想(文藝復興，宗教改革)；新航路開辟(世界連成一體)；民族國家出現；制度變革。實質差異：唐宋，封建社會階段性發展；西方，封建社會轉向資本主義社會(農業文明轉向工業文明)。【解析】

（1）“表現”，根據材料一信息“從外交關系上，唐有霸權，在北方唐以外沒有國家，只有少數民族，而到了宋代，中國的外交關系就不一樣了，是一個多元化的世界”、“唐時有1/8-1/4的人口在南方，而宋朝時則有1/2的人口在南方”、“宋則是經濟中心變成了首都;宋的人口是唐的兩倍，貨幣數量是唐的二十倍,這都說明了商業經濟、市場經濟的發展”、“技術方面，宋朝還有了印刷、火藥、指南針，這三個技術都是非常重要的”、“宋朝9%的學生考不上，可這些人還算是士人，仍是國家的精英，士人中做官的人只是一小部分”概括得出：外交多元化、經濟重心南移、商品經濟發達、科技先進、士人政治等。“原因”，依據所學知識從封建經濟發展、士族衰弱、科舉制完善、賦稅制度改革、理學興起、市民階層崛起等角度分析。（2）“準備”，根據材料二信息“農奴制解體解放了人身，文藝復興解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，地理大發現則把人推向全球，第一次把世界連成一個整體”概括得出：解放農奴、解放思想、新航路開辟；由材料信息“在這個過程中，民族國家的出現改變了這種狀況，它就把自己的疆城封閉起來，使它與外界隔離，致力于自身的發展，而不顧基督教大世界中其他兄弟的景況如何”得出：民族國家出現；結合所學知識從制度變革的角度補充。“實質差異”，依據兩則材料并結合所學知識從唐宋是封建社會階段性發展、西方是封建社會轉向資本主義社會的角度對比分析。14、（1）