四川成都經開區實驗中學2025屆高考仿真卷歷史試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．周恩來在某次國際會議上呼吁：“我們的會議應該求同而存異。”當時新中國A．初登國際舞臺 B．恢復聯合國席位C．加入世貿組織 D．成立上海合作組織2．1980年全國人大常委會批準設立四大經濟特區，其中珠海經濟特區位于如圖中的A．①處 B．②處 C．③處 D．④處3．有學者認為，達·芬奇通常被歸為文藝復興時代的人物，但他的想法卻不完全與一般認為的文藝復興特色吻合。這位學者接著引用達·芬奇的話：“那些研究古籍而不研究大自然的人，只是大自然的繼子，而不是親生子，所有好的作者都應以大自然為母親。”這位學者意在說明達·芬奇A．善用比擬和譬喻，論述的方法獨樹一幟B．主張研究古籍才為首要，探索自然為次C．強調從大自然學習，不以師法古人為先D．認為人是萬物之靈，表現出獨特宇宙觀4．下表是關于印度鐵路的簡況.這主要反映出A．鐵路線的差異源于需求的多樣化 B．殖民統治成就印度工業化C．英國的殖民需求影響印度的發展 D．英印生產力水平差距較大5．1943年11月，陜甘寧邊區召開第一次勞模大會，表揚獎勵了185名勞動英模，給予各位英模人物豐厚的物質獎勵。之后這一做法迅速被各抗日根據地所仿效。這一舉措旨在A．應對日本對華適地適產主義 B．打擊國民黨的消極抗戰情緒C．堅持自力更生擺脫抗戰困局 D．通過勞動教育鼓舞抗戰斗志6．春秋時期，楚國、吳國的國君先后稱王，吳國曾派公子季札出使魯國，子貢也曾出使楚國，而孔子編訂的《春秋》卻將兩國國君稱為“楚子”“吳子”。對此理解正確的是A．魯國與吳楚兩國關系惡化 B．交通不便導致信息傳遞滯后C．孔子以個人好惡評價人物 D．儒家對史實的敘述暗含褒貶7．“第一次柏林危機雖然沒有引發新的戰爭，但致使蘇聯在東、西柏林之間豎起了柏林墻。”這句話中劃線部分應改為A．德國的分裂成為定局 B．蘇聯切斷西德和柏林的水陸交通C．東西方冷戰成為定局 D．美國切斷西德和柏林的水路交通8．宋代一部分士大夫提倡日用之學、治生之術，積極參與以往被士大夫譏為“墮落”行為的諸如土地兼并、商業貿易、錢財房貸等與民爭利的行為。這一變化反映了A．市民價值觀念的轉變 B．商品經濟的迅速發展C．傳統倫理道德的缺失 D．經世致用思想的盛行9．古代治國講“帝道”（堯舜禹湯治理之道）、“王道”（德政）、“霸道”（法家）。融合此“三道”思想且被當朝統治者采用的是A．孟子的民本思想B．荀子的政治思想C．董仲舒的新儒學D．二程朱熹的理學10．古代史學家認為記錄的真相不受權貴威迫而秉筆直書，是史學家崇高的情操。后世史家稱之為A．史才 B．史學 C．史識 D．史德11．下表為1850一1913年歐洲部分國家工業生產年平均增長率，結合當時歐洲政治經濟發展狀況可知注：①1861—1870年數據②1860—1870年數據A．統一與否是影響工業生產迅速增長的關鍵因素B．第二次工業革命時期英國的工業水平優勢不再C．趨向近代化的變革推動了資本主義工業的發展D．輕工業發展是工業生產能力增長的最主要原因12．古代帝王將祖宗神位供奉于太廟，并選取少數王公大臣進行供奉，稱為“配享”。漢代以來更是相沿成制度，例如西漢裴秀、宋代司馬光、清代張廷玉等皆“配享”太廟。這一做法旨在A．強化宗法制度 B．彰顯皇權權威 C．宣揚忠義理念 D．體現尊卑有序二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料19世紀末，戰爭的陰霾正籠罩著歐洲。此時形成了德奧意與俄法兩大對抗性的軍事集團，各成員國不僅紛紛建立大型軍工企業，而且大力研發和大批量生產陸戰或海戰的新型武器，國際局勢驟然緊張。與此同時，各國民間和平運動組織呼吁世世界和平主義者團結起來，敦促本國政府削減軍備，防止戰爭爆發，基于國內外壓力，俄國倡議并組織了部分歐，亞及北美獨立國家，分別于1899年和1907年在荷蘭海牙召開了兩次國際和平會議史稱“海牙和平會議”。與會代表主要圍繞“禁止使用進入身體的變形槍彈”、“國家無論大小，強弱、東方，西方，其國際地位一律平等”、“國家根本利益不可仲載”等議題進行了激烈討論，最終達成了包括“和平解決國際爭端，盡量避免訴諸武力”、“平民、戰俘、傷病員享有人道主義”等內容在內的《海牙公約》。——摘編自高穎《兩次海牙和平會議及其歷史遺產》（1）根據材料，概括海牙和平會議召開的背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡析海牙和平會議的歷史影響。14．（20分）材料齊國任用鄒忌進行改革，和韓國申不害變法、秦國商鞅變法幾乎是同時的。齊威王繼位之初，由于過去長期處于姜齊奴隸主貴族的統治之下，國力孱弱；軍旅不整，在與三晉的較量之中，經常處于不利地位；國家機器腐敗不堪，官僚機構極不健全。齊威王立志改革，他親自考察策問，選君子擔任官吏；獎勵群臣吏民進諫；要求官吏要全人臣之禮，事君以忠；修訂法律而監督吏治，清除奸佞之臣；招徠鄰國的人口到齊國墾殖，提倡節儉；整頓軍備、選配將帥、囤儲軍資；辦好稷下學宮，延攬各國學者等。但改革并不能稱為變法，只是使齊國一度成為頭等強國而已。——摘編自管維良《齊威王治齊略論》（1）根據材料并結合所學知識，概括齊威王任用鄒忌改革的時代背景。（2）根據材料并結合所學知識，分析齊威王任用鄒忌改革的影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

1955年的亞非會議上周總理提出了“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，A符合題意；B、C、D與材料無關。2、A【解析】

依據圖片并結合四大經濟區的地理位置來看，①處是珠海，A正確；②處是深圳，B錯誤；③處是汕頭，C錯誤；④處是廈門，D錯誤。故選A。3、C【解析】

根據“那些研究古籍而不研究大自然的人，……所有好的作者都應以大自然為母親”可知，達·芬奇強調從大自然學習，不以師法古人為先，C正確；A不符合材料主旨，排除；B與材料信息相反，排除；材料信息沒有涉及“人是萬物之靈”，排除D。4、C【解析】

印度作為英國的殖民地，在兩次工業革命期間大量興修鐵路，而且連接港口和原料產地的都是運價較低的寬軌鐵路，從而方便了英國從印度掠奪原料，說明英國的殖民需求影響了印度的發展，故選C；印度鐵路線的差異和英國的殖民需求有關，排除A；殖民統治成就印度工業化的說法明顯不符合史實，排除B；表格內容沒有體現英國的生產力水平，無法比較其差距，排除D。故選C。5、C【解析】

依據材料可知，反映了陜甘寧邊區召開勞模大會，體現了中國共產黨堅持自力更生擺脫抗戰困局，C正確；日本對華適地適產主義是將淪陷區納入日本經濟體系，材料反映的是自力更生發展生產，排除A；材料體現的是陜甘寧邊區發展生產，與打擊國民黨的消極抗戰情緒無關，排除B；材料并未體現通過勞動教育鼓舞抗戰斗志，排除D。6、D【解析】

孔子編訂的《春秋》中將春秋時期稱王的吳、楚兩國國君稱為“子”而不是“王”，體現了尊崇周禮的孔子對諸侯爭霸的態度，反映出儒家在史實的敘述中暗含褒貶，D項正確；魯國和吳楚兩國間有使者往來，魯國與兩國關系惡化的說法與材料不符，A項錯誤；交通不便導致信息滯后在材料中沒有體現，B項錯誤；孔子評價人物用的是“周禮”而不是個人好惡，C項錯誤。7、A【解析】

柏林墻的修建說明德國分裂已經成為定局，A正確；蘇聯切斷西德和柏林的水陸交通以及美國切斷西德和柏林的水路交通均不是柏林墻危機表現，B和D項錯誤。C是兩極格局形成標志。8、B【解析】

根據材料“土地兼并、商業貿易、錢財房貸等與民爭利的行為”結合所學知識可知，宋代商品經濟進一步發展，隨著人與人之間經濟交流的增多，商業貿易、錢財房貸等與民爭利的行為受部分士大夫的關注，客觀上反映了當時商品經濟迅速發展，故B選項正確；根據材料“宋代一部分士大夫提倡日用之學、治生之術”等信息可知，材料內容強調的是日用之學、治生之術受部分士大夫的提倡，沒有體現市民價值觀念的變化，故A選項錯誤；中國傳統倫理道德是三綱五常等思想，材料內容沒有體現傳統倫理道德缺失的現象，故C選項錯誤；根據所學知識可知，經世致用思想在明清時期逐漸提倡，并且材料內容沒有涉及經世致用的思想盛行的現象，故D選項錯誤。9、C【解析】試題分析：董仲舒的新儒學把諸子百家中的道家、陰陽五行家的思想糅合到儒家思想中，加以改造形成具有時代特色的新儒學體系。其目的是給統治者披上神圣的外衣，政治上主張實現大一統，以加強君權，維護君主專制；思想上“罷黜百家，獨尊儒術”，以維護思想上的封建專制。孟子的民本思想主要是“民貴君輕”的思想，荀子的政治思想主要是“禮法并用”，二程朱熹的理學把儒學提升到了哲學的高度。故選C考點：中國傳統文化主流思想的演變·漢代儒學·董仲舒10、D【解析】

史才，不僅指天才和才氣，主要是指文才、文采，即古人所謂的“辭章之學”。作為一個史學家必須善于用文字來敘述、論證史實。史學，是指學識，主要是指專業知識。史識，就是識見，義理；即是以科學的史觀作指導，來分析大量可靠的史實，然后得出科學的結論。史德，主要指史學家本人的品德，即清人章學誠所謂的“心術”，也即是指史家追求歷史真實的正直品德。這是中國傳統史學“直書”的傳統。作為一個真正的史學家是應必備的品德，就是要忠實于歷史，實事求是，不作偽史學。根據以上分析可知，題干主張的秉筆直書符合史德內容，D正確，排除A、B、C。11、C【解析】

19世紀中期，德意的統一、英國的議會改革、俄國的1861改革都是趨向近代化的變革，而表格中這些國家的工業生產數據也是有較快發展，因此趨向近代化的變革推動了資本主義工業的發展。C正確；德國統一前的增長率是題干國家里最高的，統一后也只是略有提高；意大利統一后反而比統一前增速略有下降，A排除；第二次工業革命時期英國的工業生產仍然保持正增長，其工業總產值位居歐洲第二、世界第三，B排除；第二次工業革命時，重工業發展是工業生產能力增長的最主要原因，材料也未體現工業結構，D排除。故選C。12、B【解析】

通過配享顯示了少數大臣的特殊地位，這種特殊地位來源于皇權，從而彰顯了皇權的權威，故選B；少數大臣與帝王并不是統一宗族，無法體現強化宗法制度，排除A；CD是表面現象，無法體現本質，排除。故選B。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：歐洲兩大軍事對抗集團的形成與軍備競賽；新式重大殺傷性武器的研發與生產；歐洲各國民眾反戰運動的爆發。（2）影響：和會強調國家地位平等和維護國家根本利益，有助于解決國際爭端；和會主張在戰爭中貫徹人道主義，有助于降低戰爭的殘酷性和野蠻程度；但是和會所達成的公約并未得到真正的落實，以致無法阻止戰爭的爆發。【解析】

（1）背景：根據材料“此時形成了德奧意與俄法兩大對抗性的軍事集團，各成員國……大力研發和大批量生產陸戰或海戰的新型武器”可知，歐洲兩大軍事對抗集團的形成與軍備競賽，新式重大殺傷性武器的研發與生產；根據材料“各國民間和平運動組織呼吁世世界和平主義者團結起來，敦促本國政府削減軍備，防止戰爭爆發”可知，歐洲各國民眾反戰運動的爆發。（2）影響：根據材料“‘國家無論大小，強弱、東方，西方，其國際地位一律平等’、‘國家根本利益不可仲載’”可知，和會強調國家地位平等和維護國家根本利益，有助于解決國際爭端；根據材料“禁止使用進入身體的變形槍彈”“平民、戰俘、傷病員享有人道主義”可知，和會主張在戰爭中貫徹人道主義，有助于降低戰爭的殘酷性和野蠻程度；根據所學知識可知，但是和會所達成的公約并未得到真正的落實，以致無法阻止戰爭的爆發。14、（1）背景：轉型期的社會經濟政治劇變，思想文化發展（百家爭鳴）；諸侯爭雄，各國變法風起云涌；齊國吏治敗壞、國力衰弱，在爭霸戰爭中處于不利地位。（2）影響：整頓吏治、選賢任能穩定了社會秩序，鞏固了統治；重視農業墾殖、提倡節儉增強了國家實力；整頓軍備提升了軍隊的戰斗力；發展教育招攬了人才，提高了齊國的影響；有限的改革未能使齊國長治久安，為后世改革提