2025屆北京西城44中高三下學期第一次聯考歷史試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．“19世紀下半葉是近代科學的鼎盛期，技術進步開始真正成為經濟、社會發展的一個重要組成部分。近代科學革命的種子在這一世紀獲得了豐收，技術取得了輝煌勝利。”這時期的“技術進步”A．主要源于技術工人經驗積累B．使蒸汽機成為產業革命原動力C．促使現代工廠制度開始建立D．使資本主義由此確立全球優勢2．有學者認為,反全球化的國家主要是債務纏身的第三世界國家以及根本就參加不了全球化的最不發達國家。得出這種結論的依據是()A．發達國家是全球化最大受益者 B．反全球化運動主要是反經濟全球發展C．全球化阻礙了世界經濟的發展 D．全球化威脅著不發達國家的經濟主權3．下圖為“世界出口貿易總額年均增長率”,對圖表中數據變化反映的信息解讀正確的是（）A．布雷頓森林體系推動了世界貿易的發展 B．二戰后各國間的關稅貿易壁壘徹底消除C．“新經濟”的出現推動了世界貿易發展 D．市場經濟體制在全球范圍內被廣泛接受4．晚清中央和各地方設具有傳習性質的工藝局，其中直隸各屬傳習工場藝徒人數達2712人。直隸各屬民辦工廠，所用技師匠目，多屬該工藝局畢業工徒，據此可知A．政府行為對工業化的推動作用 B．滿足中國搶占國際市場的需求C．民族資本主義的黃金時期到來 D．近代企業帶有傳統官營的色彩5．1964年10月17日，蘇聯《真理報》發表文章指出，當前：“裙帶關系，草率的結論，魯莽冒失的、脫離實際的決定和行動，吹牛皮說大話，根本不顧科學和實際經驗已經研究出來的結論，凡此種種都和列寧式的黨格格不入。…”這一論斷A．肅清了列寧新經濟政策的歷史影響 B．打破了計劃經濟體制的東縛C．為勃列日涅夫的政策調整做了鋪墊 D．改變了蘇聯農業的落后面貌6．列寧認為：“國家資本主義較之我們蘇維埃共和國目前的情況，是一個進步。商業就是千百萬小農與大工業之間唯一可能的經濟聯系，如果我們現在能緊緊抓住這個環節，那么不久的將來我們就一定能夠掌握整個鏈條，否則我們就掌握不了整個鏈條，建不成社會主義社會經濟關系的基礎。”由此可知列寧主張A．大力發展國家壟斷資本主義 B．發展商業進而向社會主義過渡C．建立社會主義市場經濟體制 D．反對用行政手段管理國家經濟7．縣大約產生于春秋中葉的楚國，當時楚滅其北鄰若干小國后置縣，并設縣尹、縣公進行統治。縣尹、縣公，由貴族擔任，國君可隨時對其任免調遣。這反映出春秋時期A．官僚政治體制正式確立 B．社會結構發生重大轉變C．傳統政治秩序遭到破壞 D．貴族世襲特權已被取締8．《申江百詠》描述某一景色為“火樹千株照水明，終宵如在月中行。地埋鐵管通街市，真個銷魂不夜城。”此景最早應該出現于A．18世紀50、60年代B．19世紀40、50年代C．19世紀70、80年代D．20世紀30、40年代9．歷史推論離不開對史實的正確解讀。下列表述中推論合理的是選項

史實

推論

A

古希臘雅典城邦政治的主要特色是直接民主

雅典民主政治是近代西方代議制產生的根源

B

《十二銅表法》是羅馬平民與貴族斗爭的產物

平民的利益有所保護

C

西歐中世紀莊園中設有教堂、法庭

莊園是自給自足的經濟實體

D

中世紀大學初創時一般都擁有教皇和君主頒發的特許狀

最初的高等教育機構是為政治服務的

A．A B．B C．C D．D10．20世紀八九十年代以來，世界經濟區域集團化的發展進一步加速。下圖所示兩大區域集團組織①都建立于東西方冷戰結束前夕②都由發達國家和發展中國家組成③都推動了區域內部貿易自由化④美國都是兩個經濟組織的成員國A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④11．下圖所示的歷史事件其理論來源于A．霍布斯的思想B．盧梭的思想C．伏爾泰的思想D．孟德斯鳩的思想12．下圖是英國人均國民生產總值的指數變化（1500～1900年）示意圖。下列對此理解正確的是A．英國主導的資本主義世界市場逐漸形成B．英國的人均國民生產總值迅速提高C．英國工業發展速度遠高于世界其他國家D．兩次工業革命是英國經濟發展的最大動力二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料當年，努爾哈赤以“遺甲十三副”起家，創造了一個相當大的汗國。它實際上是一個部落聯盟，分成八個旗，每一個旗自有旗主。旗主對下有完全的統治權，對上向努爾哈赤效忠。雍正從即位的時候起，便對八旗制度進行了改革：頒布“上諭”，禁止下五旗（鑲白、正藍、鑲藍、正紅、鑲紅五旗）各旗旗主對擔任政府官吏的旗員勒索。他又把都察院的滿洲人御史調派到八旗去，每旗二人，稽查一切。從此，各旗的內部行政，在實際上被中央直接管理。下五旗的半獨立主權，名存實亡。各旗彼此之間，也不許發生橫的關系。這一旗的旗員與包衣（相當于農奴集團長官），不許到別一旗旗主那里去當差。上三旗的旗員包衣，更絕對不許“在諸王門下行走”。——摘編自黎東方《細說清朝》等（1）根據材料，概括雍正帝旗務改革的內容。（2）根據材料并結合所學知識，簡評雍正帝的旗務改革。14．（20分）不論是尋求富國強兵，還是挽救統治于危亡，改革都是重要手段。結果是如愿以償，抑或是事與愿違，改革都是改革者應對時局訴求的回應。閱讀下列材料，回答問題。材料一昔同治初年，德相畢士麻克語人曰：“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日本人之游歐洲者，討論學業，講求官制，歸而行之；中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之，強弱之原，其在此乎？”嗚呼，今雖不幸而言中矣，懲前毖后，亡羊補牢，有天下之責者，尚可以知所從也。——梁啟超《論變法不知本原之害》材料二1895年“公車上書”事件標志著維新派正式形成。他們的政治理想就是在中國建立立憲政治。“君與民共議一國之政法”，“以國會立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之”。主張在中國實現三權分立，擬訂憲法，君民共主。如此，可挽救日益加深的民族危機和社會危機，中國的富強指日可待……——張豈之《中國文明十五講》材料三論者曰：中國之當改革不待言矣，然此次之改革，得無操之過蹙；失于急激，以自貽蹉跌之憂乎？辯曰：中國之言改革，三十年于茲矣，然而不具改革之效，而徒增其弊何也？凡改革之事，必除舊布新，兩者之用力相等，然后可有效也。茍不務除舊而言布新，其勢必將舊政之積弊，悉移而納于新政之中，而新政反增其害矣。——梁啟超《戊戌政變記》材料四戊戌維新，雖時日極短，現效極少，而實二十世紀中國史開宗明義第一章也。——梁啟超《康有為傳》（1）依據材料一，指出同治初年的中國人和日本人學習西方的特點有何不同。（2）依據材料二分析維新派在制度設計上有何創新。又有哪些保留？（3）材料三中關于戊戌變法失敗原因的爭論，論者和辯者的主要觀點各是什么？（4）結合所學知識，闡述戊戌變法“實二十世紀中國史開宗明義第一章”的理由。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

根據“19世紀下半葉”，結合所學，這是第二次工業革命時期，第二次工業革命最終確立了資本主義世界體系，確立了資本主義對整個世界的統治，故D正確；ABC屬于第一次工業革命的特點，時間不符合“19世紀下半葉”，排除。【點睛】解答本體的關鍵信息是“19世紀下半葉”，結合所學第二次工業革命的知識分析解答。2、A【解析】

據材料“反全球化的國家主要是債務纏身的第三世界國家以及根本就參加不了全球化的最不發達國家”并結合所學可知，經濟全球化是以發達國家為主導資本在全球范圍內的新一輪擴張，A正確；反全球化運動是反全球化過程中的不利因素，而不是反經濟全球發展，B說法錯誤；從長遠看全球化促進了世界經濟的發展，C錯誤；據材料可知，因為最不發達國家根本就參加不了全球化，因此也就談不到威脅著國家的經濟主權問題，D錯誤。【點睛】經濟全球化的實質是以發達國家為主導資本在全球范圍內的新一輪擴張。3、A【解析】

依據材料中信息可知，此時期世界出口貿易總額年均增長率不斷上升，世界貿易快速發展。結合所學可知，1944年，以美元為中心的國際貨幣金融體系——布雷頓森林體系建立，它的建立暫時結束了二戰前貨幣金融領域里的混亂局面，維持了二戰后世界貨幣體系的正常運轉，推動了世界貿易的發展，因此A選項正確。B選項中“徹底消除”的表述絕對，不符合史實；C選項錯誤，“新經濟”出現在20世紀90年代，與材料信息不符；D選項中“廣泛”一詞表述錯誤，在此時期還有許多實行計劃經濟體制的國家。故正確答案為A選項。4、A【解析】

依據材料“民辦工廠，所用技師匠目，多屬該工藝局畢業工徒”來看，晚清時期政府推動了工廠的建立和技術人才的培養，對中國近代工業化產生了推動作用。A正確；此時中國尚不能維護國內市場，更不用提及搶占國際市場，B錯誤；民族資本主義的黃金時期時中國處于民國政府統治時期，清政府已被推翻，C錯誤；工藝局有官辦色彩不能代表整個近代企業都帶有官營的色彩，D錯誤。故選A。5、C【解析】

當前“魯莽冒失的、脫離實際的決定和行動”顯然是指責赫魯曉夫的改革不切實際，是為勃列日涅夫改革做鋪墊，C項正確；材料內容與新經濟政策無關，A項錯誤；BD兩項表述均不符合史實，排除。故選C。6、B【解析】

據“商業就是千百萬小農與大工業之間唯一可能的經濟聯系”、“我們就掌握不了整個鏈條，建不成社會主義社會經濟關系的基礎”等信息可知列寧主張通過發展商品經濟實現向社會主義的過渡，故B項符合題意；列寧主張發展國家資本主義，而非國家壟斷資本主義，排除A；列寧主張發展商業向社會主義過渡，不是提出建立社會主義市場經濟體制，排除C；D項與題意主旨不符，排除。故選B。7、C【解析】

據材料“當時楚滅其北鄰若干小國后置縣，并設縣尹、縣公進行統治……”可知，春秋中葉的楚國開始改變原來的地方制度分封制，設縣尹、縣公進行統治，縣尹、縣公，由貴族擔任，國君可隨時對其任免調遣，加強了對地方的控制，C正確；據所學可知，秦朝郡縣制代替分封制，標志著官僚政治取代了貴族政治，A錯誤；“社會結構”指經濟結構和階級結構，材料沒有涉及“社會結構”的變化，B錯誤；材料只是涉及楚國的局部地區，不能推斷春秋時期其他國家的情況，D說法錯誤。8、C【解析】

根據“《申江百詠》”描述的應該是上海，材料中的情景最早應該出現在19世紀的70、80年代，上海作為通商口岸得到了較快發展，故選C項；18世紀50、60年代上海尚未對外開放，排除A項；19世紀40、50年代上海剛剛作為通商口岸開放，不可能出現材料中描述的情景，排除B項；20世紀30、40年代與“最早”不符，排除D項。故選C。9、B【解析】

試題分析：本題主要考察的是歷史基礎知識。根據所學知識可知，A項史實得不出這樣的推論，資本主義經濟的發展是近代西方代議制產生的根源；B項正確，《十二銅表法》在一定程度上保護了平民利益；CD項史實得不出這樣的推論。所以答案選B。考點：歷史研究·歷史研究方法·歷史推論【名師點睛】對雅典民主政治的認識雅典民主政治既是偉大文明的催化劑，又是維護社會不公平的一種暴力機器。古希臘民主政治既有創造性，又有其狹隘性。創造性（進步性）：①民主的創舉。雅典民主制為人類提供了一種集體管理的新形式，創造出法治基礎上的差額選舉制、任期制、議會制、比例代表制等民主運作方式，實現了輪番而治的政治設想，為后世民主政治積累了寶貴的經驗，是人類政治文明上的偉大創舉。②多數人參政。集體決策、選舉和群眾監督，政權掌握在多數人手里。決策通過多數人討論，會更全面；公職人員由多數人選舉產生，對群眾負責，受社會監督，減少了以權謀私的可能性。③推動了文化的發展繁榮。民主制重視全體公民的個體自由和責任感，極大地發揮了公民的聰明才智，同時也就鑄就了雅典人渴求知識、樂于探究的民族性格，從而促進了雅典政治、經濟、文化的蓬勃發展，促進了希臘的全面繁榮，使古希臘在眾多文化領域取得輝煌成就。局限性：①在民主范圍上非常有限。其實質是建立在奴隸制基礎之上的，是奴隸主的民主，是極少數人的民主，廣大奴隸、外邦移民和婦女根本沒有公民權利和政治權利。②在民主性質上非常原始。它繼承了原始社會的許多民主習慣，是小國寡民的產物。③在民主形式上有些極端。一切公職由抽簽與選舉產生、輪番而治，難以保證參政人員的素質，甚至有可能導致國家權力的濫用和誤用。【詳解】10、B【解析】

圖中兩大區域集團是北美自由貿易區和亞太經合組織。北美自由貿易區成立于蘇聯解體后，①排除；兩個組織都是由發達國家和發展中國家組成，而且美國都是成員國之一，②④符合題意；兩個組織的成立都推動了區域內部貿易自由化，③符合題意。B正確；ACD三項不符合題意。故選B。11、B【解析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀圖片信息的能力，圖片信息顯示法國大革命中民眾直接處死了國王路易十六，這一理論理論來源是盧梭倡導的“社會契約論”，即當君主統治嚴重違背人民利益時人民有權解除社會契約推翻君主統治，因為國家主權屬于人民而非君主，所以答案選B，A雖然反對君權神授，但主張君主專制，C項主張開明專制，D主張三權分立。考點：啟蒙思想家的主張點評：盧梭是法國啟蒙運動時期著名的三大啟蒙思想家之一，他的《社會契約論》積極吸收了英國早期啟蒙思想家霍布斯的“社會契約”思想。所謂的社會契約就是認為國王統治民眾，管理國家的權力來自于他和民眾所簽訂的一份契約，其實也就是人民將權力授予國王。因此“社會契約”思想不僅體現了“人民主權”的觀念，同時也能說明當國王統治不當時人民起來推翻國王統治的合法性，或者是人民革命的正當性。12、D【解析】試題分析：本題主要考查學生讀圖、識圖，獲取有效信息，歸納、概括，并作出正確認知和準確判斷，旨在考查學生知識遷移的能力。根據關鍵信息“1500-1900年”、“1800年以后，增長指數的劇增”等，本題實際上考查英國工業革命帶來生產力巨大發展。據此，分析、判斷選項，可知：A項不符合統計圖總體信息特征；BC兩項，統計圖中，無從直接體現，具有片面性。D項表述客觀，本題正確答案選D。考點：資本主義世界市場的形成與發展·工業革命·英國工業革命帶來生產力巨大發展二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）內容：禁止下五旗旗主勒索擔任政府官吏的旗員；派御史稽查八旗事務；不許各旗之間發生橫向關系。（2）評價：削弱了八旗諸王在國家政治生活中的地位，加強了專制皇權；使旗人的特權受到一定程度的限制，有利于社會秩序的穩定；增強了清朝的軍事力量，保障了國家統一。