2025屆汕頭市高考語文三模試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一:歌曲《我和我的祖國》在2019年頻頻登上熱搜。一年來，這首歌如此火爆，首先是因為舉國上下慶祝新中國成立70周年的熱烈氛圍。可為何愛國主義歌曲這么多，唯獨它火了起來呢？2019年4月，第36屆上海之春國際音樂節開幕，音樂節就挑選了《我和我的祖國》作為主旋律歌曲。音樂家們給出以下幾點理由：質樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節奏歡快，朗朗上口，適合大眾唱、大合唱等。歌曲《我和我的祖國》成為“網紅”，遠不止歌曲自身的特點，還在于它打破了各種圈層。無論是金領還是藍領，無論是明星還是路人甲，無論是大學生還是小學生，都在這段時期不由自主地哼唱起這首優美的歌曲，都以“我”的角色匯入歌曲形成的新潮流，一起參與慶祝祖國的生日。報告會、文藝匯演、千人合唱等等，每一個活動都能以“我和我的祖國”冠名。活動中的每一個“我”，都是中國故事里的主角，都以自己真摯的愛國情意唱響對祖國的贊美和祝福。另外，流行文化助力主流政治文化。人們在微信頭像上，甚至自己的臉上添上那一抹紅色，顯得格外自然。流行音樂天后王菲演繹的《我和我的祖國》，自在、遼闊而溫暖。雖然爭議不斷，但并不妨礙這一文化現象維持高的品質和熱度。（取材于網絡文章）材料二:2019年春節，央視連續播出了快閃系列節目——新春唱響“我和我的祖國”，隨后引發了全國的模仿熱潮。“我和我的祖國”快閃節目是如何吸引觀眾參與，提升節目傳播效果的呢？節目制作：品牌效應激活現場觀眾中央廣播電視總臺的品牌優勢十分突出，《我和我的祖國》本身也是藝術精品。中央廣播電視總臺全方位策劃，多角度、多機位拍攝，現場觀眾可以充分感受到熱烈的氛圍而自發加入。系列節目的推出正值春運返鄉和春節團聚期間，第一期節目選擇首都國際機場作為拍攝地，面對信號可以覆蓋全國的拍攝鏡頭，被采訪者積極參與，盡情抒發對家鄉的思念、歸途的迫切感，激發了現場觀眾的強烈共鳴。觀眾將參與央視節目錄制的消息、照片、短視頻上傳社交媒體，參與到這場面向全國傳播的活動之中。_________________________________利用鏡頭組構建實時互動場景，是提升視頻傳播效果的重要環節。作為向全國人民傳播的一檔文化類節目，其內容設置對互動性的要求必須清晰且有針對性，力求調動設備與拍攝角度相配合，使現場和屏幕前的觀眾參與到節目的互動中。在成都寬窄巷子的攝制中，祖籍成都的音樂人陳彼得從四川元素背景中走出，他的歌聲點燃了觀眾參與的熱情，航拍的應用使受眾的現場感更加強烈。而小朋友扮演的熊貓角色、說唱組合的出現，將與觀眾的互動性進一步提高。在互動中，快閃活動由音樂人的獨唱變成了觀眾的合唱，舞臺變成廣闊天地。構建互動場景的鏡頭語言，既提高了現場觀眾參與的熱情，也使得受眾面對視聽作品有了代入感，被《我和我的祖國》歌聲和內容深深感動。節目播出：電視與新媒體合力傳播本節目每期在“新聞聯播”首播，隨后在“@央視新聞”官方微博等新媒體播出。節目中除快閃元素之外還有街采風格的互動融入。采訪聚焦于春節返鄉、民俗內容等主題，受訪者會在街采中回應記者的提問，進行第一人稱敘述。節目播出時會剪輯掉記者提問部分，保留受訪者最核心的回答。在新媒體的傳播中，加入相關的話題元素與祝福祖國元素，進行系列策劃與傳播。部分看到這一電視節目的觀眾也會在網絡上搜索相關視頻，自覺地進行二次傳播。（取材于張騰方相關文章）材料三:上世紀1年代末，主旋律電影往往以較高的文化姿態抒寫宏觀而深邃的革命浪漫傳奇，主人公一般以革命領袖與英模為主，所以不可避免地與普通人的生活情感體驗拉開差距。近年來，一些主旋律電影主角已實現了身份下沉，但它們主要依靠宏大事件與渺小個體之間的懸殊所產生的張力來營造戲劇性。而電影《我和我的祖國》基于對“用電影來寫人、寫人性”的精準把握，把視角融入了普通人的日常經驗之中。七個故事中的主人公已不再是偉大奇跡的締造者，歷史背景不再是被敘述的主體。比如林治遠為開國大典的升旗一直在焦急地進行“最后一分鐘營救”，出租車司機出于悲憫而將奧運會門票轉讓給四川小孩……故事主人公以實現國家使命、民族榮耀、社會安定為目標的崇高理想，被轉化為便于觀眾體認的普遍情感。電影《我和我的祖國》在“紅色敘事”之外，開辟了中國主旋律電影“金色敘事”的新途徑。電影通過選取重要時間節點，將共和國的歷史“精簡”，形成了我與祖國、個人與集體“融合”的一致表達。不同歷史時期的差異消失了，人物不再以一代人的面貌出現，而都成為了與祖國共同成長的“小小浪花”。《相遇》中，原子彈研發人員在公交車上與三年未聯系的女友相遇，對話場面構成了電影畫面的前景，車窗外集結、聚攏的行人構成后景。當汽車停止，男女主人公下車沒入人海，個人與集體融為一體，而原子彈試爆成功成為這一“融合”時刻的歷史標點。同樣的呈現方式也見于《奪冠》，主角冬冬維護著“脆弱”的電視天線，讓整條弄堂有機會見證中國女排在大洋彼岸的美國創造奇跡的時刻。于是，在弄堂狹小的空間場景中，國家、群體、個人這三個原本有空間和情緒區隔的表達融為了整體，完美應和了主題曲中“我和我的祖國，一刻也不能分割”的意旨。這部電影用最獨特的訴說方式，燃爆了億萬中國人心中的“我和我的祖國”。（取材于鄭煬、沈律君等相關文章）1．根據材料一，下列理解和分析符合文意的一項是A．因為慶祝新中國成立70周年的熱烈氛圍，許多愛國主義歌曲迅疾成為“網紅”。B．音樂節選《我和我的祖國》作為主旋律歌曲，首要因素在于其歌詞和旋律好聽。C．《我和我的祖國》打破各種圈層，人們歌唱時表達了每一個“我”的愛國真情。D．王菲演繹《我和我的祖國》引發的爭議，助推了歌曲《我和我的祖國》的流行。2．根據材料二，下列理解正確的一項是A．“品牌效應”是指中央廣播電視總臺能夠選擇頗有影響力的節目拍攝地。B．調動設備與拍攝角度相配合，能使屏幕前的觀眾也參與到節目的互動中。C．受訪者以第一人稱的敘述方式回應街采問題，是為了增強與記者的互動。D．新媒體加入話題元素與祝福祖國元素，對電視節目自覺地進行二次傳播。3．根據材料三，下列理解和分析，不符合文意的一項是A．近年來的主旋律電影，雖然主人公不再以革命領袖與英模身份出現，但內容依舊不同程度地拉開了與普通人生活情感體驗的差距。B．“林治遠進行‘最后一分鐘營救’”“出租車司機轉讓奧運會門票”等故事中主人公的崇高理想被轉化為便于觀眾體認的普遍情感。C．《相遇》選取“原子彈爆炸”這一時間節點，敘述研發人員和女友相遇后融入人海的情節，表達了我與祖國、個人與集體融合的主題。D．在《我和我的祖國》的故事情節中，不同歷史時期的差異消失了，人物不再以一代人的面貌出現，都成為與共和國共同成長的個體。4．結合文本內容，請為“材料二”第二部分擬寫一個標題。5．有人認為，“我和我的祖國”已成為廣泛流行的愛國文化符號，這一流行現象值得研究借鑒。假如你要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，將如何去做呢？請結合上述三則材料加以說明。2、閱讀下面的文字，完成各題。材料一：微軟公司正在使用人工智能（AI）技術將大量有關地球氣候、水、農業、和生物多樣性等的原始數據轉換成有用的信息。微軟宣布將投資5000萬美元，使用人工智能來對抗氣候變化。此項投資是微軟“五年計劃”的一部分。微軟表示，為了實現對抗氣候變化的目標，需要用到強大的人工智能技術。利用人工智能技術能將大量的原始數據轉換成有用的信息，主要用于四個方面，分別是氣候、水、農業和生物多樣性。微軟首席法律顧問布拉德·史密斯（BradSmith）表示，搜集的各種原始數據能幫助我們了解地球的健康狀況，包括空氣、陸地、水和野生動物等的情況。但是，有了這些數據還不夠，還需要技術來將這些數據轉換成可執行的措施。人工智能能通過收集來自地面、空中的傳感器的原始數據，然后對這些數據進行分類，分成人類可以理解的各種類型。也就是說，人工智能能增強我們觀察地球環境系統及其變化的能力，并將收集到的數據轉換成有用的信息，利用這些信息能更好地管理現有資源。現在已經有不少公司在使用微軟的人工智能和云技術了，比如新加坡公司JTC就用人工智能來提升樓宇的電力使用效率。JTC已經在MicrosoftCloud平臺上實現了對其所轄的39棟樓宇的監控和管理。利用部署到樓宇中的傳感器搜收集到的數據，JTC現在能在故障發生前識別并修正錯誤，這降低了15%的電力消耗。（《微軟將投資利用人工智能對抗氣候變化》節選自《砍柴網》2017/12/19）材料二：因帶動5億人參與低碳生活，并將碳減排量轉化為種植在荒漠化地區的1.22億棵真樹，支付寶螞蟻森林獲得2019年聯合國最高環境“地球衛士”榮譽，這也是本年度唯一一個獲得該獎的中國項目。2016年8月，支付寶推出螞蟻森林。用戶通過步行或選擇公共交通工具代替打車、拒絕使用一次性餐具、塑料袋等低碳生活方式積攢綠色能量，用來在手機里養大一棵棵虛擬樹。虛擬樹長成后，螞蟻森林和公益合作伙伴們就會在地球上種下一棵真樹，或守護相應面積的保護地，以培養和激勵用戶的低碳環保行為。據支付寶數據顯示，到現在5億人累計碳減排792萬噸，種下1.22億棵真樹，總面積相當于1.5個新加坡。據了解，“地球衛士”是聯合國的最高級別全球環境獎。由聯合國環境署（UNEP）于2005年設立，以表彰對全球環境產生了變革性積極影響的杰出人物或機構。UNEP認為，支付寶螞蟻森林通過數字技術有力的降低了公眾參與低碳生活門檻，帶動5億人在中國荒漠化地區種植1.22億棵真樹，具有全球示范意義。這并不是螞蟻森林第一次受到聯合國認可。今年4月，支付寶螞蟻森林入選藍天保衛戰年度案例。6月5日世界環境日，聯合國官網再度點贊稱，支付寶螞蟻森林通過數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，為“藍天保衛戰”提供了創新的“中國模式”，在全球共同面臨氣候變化挑戰的今天，具有可供借鑒的普世意義。以螞蟻森林為代表的中國數字技術公益模式正被全球更多地區采納。6月25日，受支付寶螞蟻森林啟發，菲律賓領先的電子錢包GCash上線了菲律賓版螞蟻森林GCashForest，鼓勵菲律賓人通過日常生活中低碳行為更好保護環境。螞蟻森林的創新模式，也被全球頂級學府哈佛大學收錄到案例庫。（《帶動5億人種下1.22億棵真樹聯合國授予螞蟻森林“地球衛士”》節選自胡華成《頭條號》2019/09/20）材料三：西媒稱，竹子不只是大熊貓的食物，還可以用來解決貧困問題和應對氣候變化。由于竹子并非木本植物，而是草本植物，因此生長迅速。竹子用途也十分廣泛，不但可用作建筑材料或紡織原料，其根系還可以形成一個污水處理系統，同時能夠防止水土流失。據西班牙《國家報》網站9月14日報道，致力于利用竹子促進可持續發展的國際竹藤組織國際政策負責人德拉培尼亞指出，該組織發布的2015年至2030年戰略規劃旨在普及竹子在各個領域的使用。從制造腳手架、一次性制品替代物，再到制造竹炭，竹子能夠在諸多領域大顯身手。德拉培尼亞表示，竹子有利于恢復因工業活動而退化的土壤，并且只需四五年時間就可成材。因此竹子應當被視為一種對抗氣候變化的有力工具。然而，目前的最大問題在于，大多數國家都忽視了竹子的潛在價值。該組織希望世界各國都能將竹子納入自身的農林業體系當中，使竹子能夠在抗擊氣候變化的斗爭中發揮應有的作用。報道稱，世界上最懂得利用竹子的國家當數中國。在全球竹子生產市場的700億美元投資中，僅中國就占了其中的350億美元。中國大約有800萬人從事竹子相關行業，預計明年這個數字或將達到1000萬人。竹子相關行業為解決貧困問題也作出了貢獻。如今竹子已經不單單是中國傳統文化的象征，更反映出當今中國人全力發展經濟和維護環境的堅定決心。在中國的遼闊土地上生長著大約500余種竹類植物。報道稱，充滿智慧的中國人懂得使用竹子制造竹筏、竹椅，編織竹席，制造樂器，甚至利用竹子做成舒適的竹枕。如今在中國大城市里，一些房子的外圍依然環繞著使用竹子制成的腳手架，形成一道現代與傳統相融的獨特風景。竹子柔韌性極強，在強臺風天氣下甚至比鋼筋更具優勢。中國國寶大熊貓最喜愛竹子這種食物。不只是大熊貓，就連中國人也食用竹筍，將其視為佳肴。德拉培尼亞指出，竹子早已不只是一種古香古色的裝飾材料，由于其具有優良的特性，應當將其納入全球戰略議程當中，使其能夠造福全人類。（西媒：《世界應向中國學習利用竹子》轉自《參考消息》2019/09/17）1．下列不屬于對抗氣候變化、保護地球環境具體措施的一項是：（）A．搜集包括空氣、陸地、水和野生動物在內的各種原始數據，時刻監測地球環境系統和其變化。B．運用強大的人工智能技術將收集到的數據轉換成有用的信息，并利用這些信息更好地管理現有資源。C．支付寶用戶通過步行或選擇公共交通工具、拒絕使用一次性餐具等方式積攢綠色能量，在手機里養大虛擬樹。D．將竹子的利用納入全球戰略議程當中，重視它的潛在價值，發揮其優良特性，普及竹子在各個領域的使用。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是：（）A．微軟公司希望使用人工智能（AI）技術對大量有關地球氣候、水、農業和生物多樣性等的原始數據進行處理，并將其轉換成可執行的措施。B．支付寶螞蟻森林通過數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，為“藍天保衛戰”提供了創新的“中國模式”，說明“中國模式”已經領先于世界。C．中國的土地上竹類植物品種眾多，竹子是中國傳統文化的象征，中國竹子產業的蓬勃發展，表現出中國人全力發展經濟和維護環境的堅定決心。D．德拉培尼亞希望致力于利用竹子促進可持續發展，因為竹子是草本植物，只需四五年時間就可成材有利于恢復因工業活動而退化的土壤。3．根據提供的三則材料，談談你在環保理念方面獲得的啟示，請分條概括。3、閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：1月10日上午，工業和信息化部部長苗圩就貫徹落實中央經濟工作會議精神，接受了人民日報、新華社、中央電視臺和經濟日報記者的聯合采訪。記者：中央經濟工作會議指出加快5G商用步伐。5G將帶來什么？如何推動？苗圩：移動通信基礎設施對經濟社會發展的核心驅動作用日益凸顯，5G具備更高速率、更低時延、更大連接的特點，將與人工智能、大數據、物聯網等新技術深度融合，進一步深入到各行各業，加快生產活動向數字化、網絡化、智能化方向演進升級，激發出如智能網聯汽車、遠程醫療手術等各類創新應用，改變我們的社會。5G將構筑萬物互聯的新一代信息基礎設施，成為社會數字經濟和各行各業轉型升級發展的新引擎。我們不僅要建好5G，更要想方設法解決好5G應用過程中遇到的各種挑戰。加快促進5G終端成熟。5G芯片、終端的研發進程正在全力加速，力爭5G終端盡快與用戶見面，部分企業有望2019年中推出供用戶測試使用的手機。加快網絡建設進程。2018年12月，工業和信息化部正式向三家基礎電信企業發放了5G試驗頻率使用許可，下一步將開展5G規模試驗，著力打造城市級的高質量5G精品網絡。加快培育5G融合應用。不斷深化基于C-Ⅵ2ⅹ的車聯網標準體系、產業協同和示范應用，加快推進工業互聯網和5G的融合應用，進一步推動5G與農業、交通、醫療、教育等各領域的協同創新，集各方力量共促5G應用發展。（摘編自《中央發布未來動向城市級5G網絡成為發展重點》，《人民日報》2019年1月11日）材料二：中國、美國、歐盟、日本、韓國5G商用時間表和路線圖（資料來源：公開資料整理）材料三：美國《華爾街日報》援引政府知情人士的消息報道，美國三大政府機構司法部、財政部和商務部正對華為展開調查，調查后者是否違反了美國的制裁令，向伊朗出口含有美國技術的產品；華為已經收到來自美國商務部和司法部的行政傳票。如果找到華為違法出口的不利證據，美國政府可能會對華為進行行政處罰和商業制裁。繼制裁中興之后，美國對中國科技行業巨頭華為不斷進行打壓，可一直拿不出證據。美國為什么要在科技領域制裁中國？無非就是因為中國在科技領域追趕美國的速度越來越快。更為重要的是，中國的經濟規模在快速增長，用不了10年就將超過美國，這讓美國意識到按這種速度發展，中國在科技領域超越美國是早晚的事。正是在這種背景下，美國開始借貿易戰打擊中國的科技產業。與過去相比，中國在5G技術中已經獲得國際領先地位，和美國已經可以分庭抗禮。然而，美國的制裁沒有讓中國停步。據媒體報道，我國有關部門已批準聯通、電信、移動在北京等部分城市試點建設5G網絡。從我國三大運營商的實驗情況可以看出，我國在5G網絡的商業布局已經展開，現在已經開始進行網絡布網測試。（摘編自《美國制裁也沒用，中國的5G即將到來！》，2018年4月網絡新聞）材料四5G的未來很美好，但在具體應用時遇到的挑戰也前所未有。在網絡實施方面，4G從標準提出到完成經歷了4到5年的時間，而5G標準的完成到真正商用只有一年左右的時間，從時間上看，網絡實施任務艱巨，需要大家一起攜手克服困難。投資效益也是擺在運營商面前的重要挑戰。5G投資需要大規模投資，未來5G基站量將是4G基站量的2倍，5G網絡建設對運營商的投資要求至少是4G的1.5倍。如此巨大的投資如何獲得回報，是運營商面臨的挑戰。在行業融通方面，5G要賦能各行各業也是難題。5G的發展實現了從移動互聯網擴展到物聯網的階段，但是垂直行業和2G市場完全不一樣，怎樣去洞察行業需求？我們的解決方案需要完全定制化，用戶認同也需要一定的周期，尤其是我們需要跟行業本身共同投入、聯合創新。這和4G以及過去的3G完全不一樣。范式變革也是面臨的挑戰之一，目前通信行業技術體系在變革，而技術的變革也要求價值體系和管理體系做出相應變革去適配。無論是運營商公司內部，還是合作伙伴的公司內部，管理體系、價值體系可能都需要發生變革，不發生變革就難以應對5G的發展。摘編自《5G商用四重門：美好的未來和前所未有的挑戰》，《第一財經日報》2019年1月3日1．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A．5G以其更高速率、更低時延、更大連接的優點，能加快生產活動向數字化、網絡化、智能化方向演進升級，激發各類創新應用，從而改變社會。B．從材料二可知，所列國家和歐盟在啟動5G商用的時間安排上比較接近，在全球運營商加快5G布局的情況下，中國將在2020年年初正式啟動。C．繼制裁中興之后，美國政府機構司法部、財政部和商務部對中國科技行業巨頭華為開展調查，企圖進行行政處罰和商業制裁，可一直拿不出證據。D．我國工業和信息化部已向三家基礎電信企業發放了5G試驗頻率使用許可，5G精品網絡打造、5G終端使用、5G融合發展都處于大規模試驗階段。2．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．5G若與人工智能、大數據、物聯網等新技術深度融合，深入到各行各業，構筑起萬物互聯，必將成為數字經濟和各行各業轉型升級發展的新引擎。B．通過對材料二的分析就能發現，中國5G發展路線圖為技術研發、產品研發和商用三個階段，而美國、歐盟、日本和韓國均沒有產品研發試驗階段。C．中國的經濟規模在快速增長的同時，科技領域追趕美國的速度越來越快，在5G技術方面更是取得了國際領先地位，已經可以和美國分庭抗禮。D．聯通、電信、移動三大運營商已在部分城市試點建設5G網絡，5G網絡的商業布局競爭全面展開，布網測試已經開始，必將取得豐碩成果。3．5G在具體應用時將遇到哪些困難？破解這些困難有怎樣的舉措？請結合材料簡要分析。4、閱讀下面的文言文，完成下面各題。傅介子，北地人也，以從軍為官。先是，龜茲、樓蘭皆嘗殺漢使者，語在《西域傳》。至元鳳中，介子以駿馬監求使大宛，因詔令責樓蘭、龜茲國。介子至樓蘭，責其王教匈奴遮殺漢使：“大兵方至，王茍不教匈奴，匈奴使過至諸國，何為不言？”王謝服，言：“匈奴使屬過，當至烏孫，道過龜茲。”介子至龜茲復責其王王亦服罪介子從大宛還到龜茲龜茲言匈奴使從烏孫還在此介子因率其吏士共誅斬匈奴使者。還奏事，詔拜介子為中郎，遷平樂監。介子謂大將軍霍光曰：“樓蘭，龜茲數反覆而不誅，無所懲艾。介子過龜茲時，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示諸國。”大將軍曰：“龜茲道遠，且驗之于樓蘭。”于是白遣之。介子與士卒俱赍金幣，揚言以賜外國為名。至樓蘭，樓蘭王意不親介子，介子陽引去，至其西界，使譯謂曰：“該使者持黃金、錦繡行賜諸國，王不來受，我去之西國矣。”即出金幣以示譯。譯還報王，王貪漢物，來見使者。介子與坐飲，陳物示之。飲酒皆醉，介子謂王曰：“天子使我私報王。”王起隨介子入帳中，屏語，壯士二人從后刺之，刃交胸，立死。其貴人左右皆散走。介子告諭以：“王負漢罪，天子遣我來誅王，當更立前太子質在漢者。漢兵方至，毋敢動，動，滅國矣！”遂持王首還詣闕，公卿將軍議者咸嘉其功。上乃下詔曰：“樓蘭王安歸嘗為匈奴間，候遮漢使者，發兵殺略衛司馬安樂、光祿大夫忠、期門郎遂成等三輩，及安息、大宛使，盜取節印獻物，甚逆天理。平樂監傅介子持節使誅斬樓蘭王安歸首，縣之北闕，以直報怨，不煩師眾。其封介子為義陽侯，食邑七百戶。士刺王者皆補侍郎。”（選自《漢書?傅介子傳》）（1）下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．介子至/龜茲復責其王/王亦服罪/介子從大宛/還到龜茲/龜茲言匈奴使/從烏孫還/在此B．介子至龜茲/復責其王/王亦服罪/介子從大宛還到龜茲/龜茲言/匈奴使從烏孫還/在此C．介子至龜茲/復責其主/王亦服罪/介子從大宛還到龜茲/龜茲言匈奴/使從烏孫還/在此D．介子至/龜茲復責其王/王亦服罪介子/從大宛還到龜茲/龜茲言/匈奴使從烏孫還/在此（2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A．樓蘭，西域古國名，曾經為絲綢之路發源之地，現在只剩下古代遺跡。B．元鳳，漢昭帝的年號。年號是封建社會皇帝在位時用以紀年的一種名號。C．中郎，是一種官名，為近侍之官。常稱中郎將，亦通稱中郎，屬郎中令。D．闕，古代皇宮大門前兩邊供鐐望的樓，泛指帝王的住所，如“宮闕”。（3）下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是A．傅介子主動請纓。他認為龜茲和樓蘭國殺害漢朝使者，有損大漢的威嚴，故在元鳳年間以駿馬監的身份主動請求出使大宛，依照詔令指責樓蘭、龜茲國。B．傅介子善于辭令。到了樓蘭，他根據已存在的具體事實，嚴厲指責樓蘭教唆匈奴去攔截和殺害漢朝使者，結果樓蘭王只好謝罪，表示順服。C．傅介子忠于朝廷。路過龜茲時，他發現龜茲王對身邊的人毫無防范心理，于是請求前往刺殺，以此舉展示國威，也表現他對朝廷忠心。D．傅介子有智有勇。他依次策劃了秘密會談、設計誘惑和實施刺殺三個階段的行動，樓蘭刺殺全過程表現了他的智慧與膽識。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①大兵方至，王茍不教匈奴，匈奴使過至諸國，何為不言？②于是白遣之。介子與士卒俱赍金幣，揚言以賜外國為名。5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·金陵烏衣園[宋]吳潛柳帶榆錢，又還過、清明寒食。天一笑、滿園羅綺，滿城蕭笛。花樹得晴紅欲染，遠山過雨青如滴。問江南、池館有誰來？江南客。烏衣巷，今猶昔。烏衣事，今難覓。但年年燕子，晚煙斜日。抖擻一春塵土債，悲涼萬古英雄跡。且芳尊、隨分趁芳時，休虛擲。1．分析上片“問江南、池館有誰來？江南客。”的作用。2．簡要概括詩人借“烏衣事”寄托的情感。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴天之蒼蒼，其正色邪？_________________？（莊子《道遙游》）⑵_______________，紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）⑶莊生曉夢迷蝴蝶，________________。（李商隱《錦瑟》）⑷舞幽壑之潛蛟，_____________。（蘇軾《赤壁賦》）⑸山水之樂，___________。（歐陽修《醉翁亭記》）⑹無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，_______________。（晏殊《浣溪沙》）⑺子曰:“人能弘道，_____________。”（《論語?衛靈公》）⑻______________，少年富則國富，少年強則國強。（梁啟超《少年中國說》）7、當學習《祝福》中有關魯鎮人對絮絮叨叨的祥林嫂態度的內容時，老師講了一則寓言故事，請你讀了這則故事后，寫出老師通過這則故事所闡明的觀點。(不超過50字)一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，主人捉住豬，豬大聲嚎叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫。”豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊。”8、微寫作在西班牙舉行的一場自行車賽上，車手伊斯梅爾·埃斯特萬在距離終點只有300米時不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車跑向終點。而此時他身后的競爭對手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對手，慢慢地跟隨其身后。后來，埃斯特萬想把獎牌送給納瓦羅，但遭到了婉拒。從下面題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①這一消息引發了你怎樣的思考？請發表看法。要求：觀點鮮明，言之成理。②請發揮想象，描寫當時比賽終點的場景。要求：具體、形象，有畫面感。③請以“對手”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。青年人中流行一句話，叫“誰的青春不迷茫”。可是，駐藏戰士說：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營戍守雪域邊關，我的青春有擔當，我的青春不迷茫；快遞小哥說：我告別農村與父母，在城市的街道穿梭往來，我的青春有責任，我的青春不迷茫；青年學生說：我走進學校與課堂，在知識的海洋自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。以上材料引發了你怎樣的思考?請寫一篇文章，表明你的態度，簡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

參考答案1、1．C2．B3．A4．節目設置：構建實時互動場景5．（1）首先須考慮文化符號內涵本身因素（如：情感內涵深情真摯；風格通俗質樸；堪稱藝術精品等），挑選這樣的文化符號才可能被大眾所接受。（2）借助外力助推流行：借助媒體的制作、策劃、傳播，吸引人們關注并進行傳播；創設各種活動情境（如主題活動，快閃活動），加強與大眾互動，推廣這種文化符號；通過電影、歌曲、廣告等獨特的訴說方式（或建構與大眾互動的場景），打破各種圈層，激發大眾強烈的共鳴。（3）融入時代元素和普通元素：融入時代流行元素使其更具熱度，助推流行。注意融入普通人的生活經驗（或普遍情感），拉近與大眾的距離，便于大眾接受和體認。【解析】

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時首先速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項的內容，到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“根據材料一，下列理解和分析符合文意的一項”，所以定位到材料一，結合具體語句分析。A項，“許多愛國主義歌曲迅疾成為網紅”錯誤，于文無據，原文只說“歌曲《我和我的祖國》成為‘網紅’”。B項，“首要因素在于其歌詞和旋律好聽”錯誤，原文對音樂節挑選了《我和我的祖國》作為主旋律歌曲給出以下幾點理由：“質樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節奏歡快，朗朗上口，適合大眾唱、大合唱等”。可見，“歌詞和旋律好聽”只是音樂節選《我和我的祖國》作為主旋律歌曲的原因之一，并非“首要因素”。D項，“助推了歌曲《我和我的祖國》的流行”概括有誤，原文表述為“流行音樂天后王菲演繹的《我和我的祖國》，自在、遼闊而溫暖。雖然爭議不斷，但并不妨礙這一文化現象維持高的品質和熱度”，“并不妨礙”并不等于“助推了歌曲《我和我的祖國》的流行”。故選C。2．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，將題目材料信息帶入文中，確定答題區域范圍，聯系上下文，篩選答案。A項，“中央廣播電視總臺能夠選擇頗有影響力的節目拍攝地”錯誤，細讀材料二，“品牌效應”實際是指中央廣播電視總臺的品牌優勢以及《我和我的祖國》藝術精品的魅力帶來的效果。C項，“是為了增強與記者的互動”錯誤，依據下文“受訪者會在街采中回應記者的提問，進行第一人稱敘述”“節目播出時會剪輯掉記者提問部分，保留受訪者最核心的回答”，選項說法有誤。D項，偷換概念，“自覺地進行二次傳播”的是“部分看到這一電視節目的觀眾”，而非“新媒體”。故選B。3．本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“根據材料三，下列理解和分析，不符合文意的一項”。A項，“近年來的主旋律電影”錯誤，原文表述為“近年來，一些主旋律電影主角已實現了身份下沉”，“一些主旋律電影”不能籠統為“主旋律電影”。故選A。4．本題考查學生擬寫標題的能力。擬寫標題，其實也是篩選并概括文中信息的能力。依據開頭結尾等重要語句、關鍵詞，以及作者議論的語句，篩選文中重要信息；在篩選的基礎上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。文段第一句話“利用鏡頭組構建實時互動場景，是提升視頻傳播效果的重要環節”就提綱挈領寫出了本段主要內容：構建實時互動場景。第二句話“作為向全國人民傳播的一檔文化類節目，其內容設置對互動性的要求必須清晰且有針對性”表明構建實時互動場景屬于“節目設置”范疇。所以，本段主要談“對互動場景的內容設置”，核心內容為“構建實時互動場景”。5．本題考查學生對作品進行個性化解讀的能力。本題具有一定的開放性，但是作答時，一定要依據文本內容和作者在文中的觀點提出自己的見解，不要脫離文章觀點作答。“要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，將如何去做”，這道題貌似一道開放性試題，但是作答時，應當回歸文本，借鑒歌曲流行的經驗，然后整理得出答案。所以，考生首先應該結合三則材料，找出“我和我的祖國”流行的原因，然后加以借鑒。材料一對于《我和我的祖國》火的原因給出這樣一條答案：“質樸深情的歌詞，柔和舒展的旋律，好聽；歌聲里寄托著由衷的幸福感和獲得感，直抵人心；圓舞曲風格，節奏歡快，朗朗上口，適合大眾唱、大合唱等”，所以要使自己喜歡的某一文化符號流行起來首先須考慮文化符號內涵本身因素，如情感內涵深情真摯，風格通俗質樸等，挑選這樣的文化符號才可能被大眾所接受。材料二以三個小標題的形式介紹了如何提升傳播效果：第一，借助外力助推流行，如“全方位策劃，多角度、多機位拍攝，現場觀眾可以充分感受到熱烈的氛圍而自發加入”，這樣可以借助媒體，吸引人們關注并進行傳播；第二，利用鏡頭組構建實時互動場景，創設各種活動情境，“構建互動場景的鏡頭語言，既提高了現場觀眾參與的熱情，也使得受眾面對視聽作品有了代入感”，這樣就加強了與大眾的互動，推廣了文化符號；第三，節目中除快閃元素之外還有街采風格的互動融入通過電視與新媒體合力傳播，比如電影、歌曲、廣告等獨特的訴說方式。考生可以借鑒這些經驗來答題。材料三則以融入時代元素和普通元素來說明《我和我的祖國》流行的原因：“而電影《我和我的祖國》基于對‘用電影來寫人、寫人性’的精準把握，把視角融入了普通人的日常經驗之中”“在弄堂狹小的空間場景中，國家、群體、個人這三個原本有空間和情緒區隔的表達融為了整體，完美應和了主題曲中‘我和我的祖國，一刻也不能分割’的意旨”，由這些語句可知《我和我的祖國》既融入了時代流行元素使其更具熱度，助推流行，又融入了普通人的生活經驗（或普遍情感），拉近與大眾的距離，便于大眾接受和體認。要使自己喜歡的某一文化符號流行起來，也可以借鑒這些經驗。【點睛】對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。作答時要尊重文本，讀懂文本。在解讀文本時，不能斷章取義，必須以文本的整體傾向（特別是關鍵內容）為探究的出發點、落腳點；還要融入文本情境，以自己的情感體驗與文本、與作者對話，進而獲得情感共鳴，形成自己的認識。其次，尊重客觀現實和普遍的認知規律。文本往往是現實生活的濃縮，它表現的也往往是普遍的認知規律。再者，尊重作者的創作意圖和藝術表現的實際效果。2、4．A5．B6．①使用人工智能（AI）技術更好地管理現有資源，降低能耗，使環保科學化。②運用數字科技降低公眾參與低碳生活門檻，帶動更多人參與日常簡單的環保活動，如步行、植樹、拒絕一次性餐具等，使環保平民化。③運用數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，使環保生活化。④開拓傳統材料的新用途，在環保的同時兼顧產業的發展，使環保產業化。【解析】

4．本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。A項，結合原文“搜集的各種原始數據能幫助我們了解地球的健康狀況，包括空氣、陸地、水和野生動物等的情況。但是，有了這些數據還不夠，還需要技術來將這些數據轉換成可執行的措施”可知“搜集包括空氣、陸地、水和野生動物在內的各種原始數據，時刻監測地球環境系統和其變化”，還不是對抗氣候變化、保護地球環境具體措施。故選A。5．本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。B項，“說明‘中國模式’已經領先于世界”錯誤，結合原文“支付寶螞蟻森林通過數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，為‘藍天保衛戰’提供了創新的‘中國模式’，在全球共同面臨氣候變化挑戰的今天，具有可供借鑒的普世意義”，可知“說明‘中國模式’已經領先于世界”文中無據，無中生有。故選B。6．此題考查學生對材料內容的分析提煉、個性化閱讀能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。“微軟公司正在使用人工智能（AI）技術將大量有關地球氣候、水、農業、和生物多樣性等的原始數據轉換成有用的信息”“微軟表示，為了實現對抗氣候變化的目標，需要用到強大的人工智能技術。利用人工智能技術能將大量的原始數據轉換成有用的信息，主要用于四個方面，分別是氣候、水、農業和生物多樣性”，即使用人工智能（AI）技術更好地管理現有資源，降低能耗，使環保科學化；“UNEP認為，支付寶螞蟻森林通過數字技術有力的降低了公眾參與低碳生活門檻，帶動5億人在中國荒漠化地區種植4.55億棵真樹，具有全球示范意義”，即運用數字科技降低公眾參與低碳生活門檻，帶動更多人參與日常簡單的環保活動，如步行、植樹、拒絕一次性餐具等，使環保平民化；“6月5日世界環境日，聯合國官網再度點贊稱，支付寶螞蟻森林通過數字科技促進環保和可持續生活方式的流行”“在全球共同面臨氣候變化挑戰的今天，具有可供借鑒的普世意義”，即運用數字科技促進環保和可持續生活方式的流行，使環保生活化；“西媒稱，竹子不只是大熊貓的食物，還可以用來解決貧困問題和應對氣候變化。由于竹子并非木本植物，而是草本植物，因此生長迅速。竹子用途也十分廣泛，不但可用作建筑材料或紡織原料，其根系還可以形成一個污水處理系統，同時能夠防止水土流失”，可知要開拓傳統材料的新用途，在環保的同時兼顧產業的發展，使環保產業化。【點睛】非連續性文本閱讀方法：4．尋找所需信息。發現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。5．整合得出結論。對于非連續性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。6．構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續性文本，要注意識別文本材料的主題，聯系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。3、1．D2．D3．將遇到的困難：①網絡實施任務艱巨；②投資巨大，效益承壓；③行業融通需要各方助力、聯合創新，光靠運營商統籌各行各業有難度；④運營商與合作方在價值體系和管理體系都要做出相應變革，雙方改革的步伐難協調。舉措有：①加快促進5G終端成熟；②加快網絡建設進程；③加快培育5G融合應用；④政府部門大力支持并統籌協調相關行業齊心協力、聯合創新。【解析】1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。本題中，D項，“5G精品網絡打造、5G終端使用、5G融合發展都處于大規模試驗階段”錯誤，原文是說“下一步將開展5G規模試驗”，并且“力爭5G終端盡快與用戶見面，部分企業有望2019年中推出供用戶測試使用的手機”。故選D。2．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。本題中，D項，“5G網絡的商業布局競爭全面展開”的分析錯誤，原文只是說“我國在5G網絡的商業布局已經展開，現在已經開始進行網絡布網測試”，“布局競爭”沒有依據。故選D。3．本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據題干意思在文中找到相關內容。小題1：“困難”語境在材料四，關鍵句有：“從時間上看，網絡實施任務艱巨，需要大家一起攜手克服困難。”“如此巨大的投資如何獲得回報，是運營商面臨的挑戰”“我們的解決方案需要完全定制化，用戶認同也需要一定的周期，尤其是我們需要跟行業本身共同投入、聯合創新”“無論是運營商公司內部，還是合作伙伴的公司內部，管理體系、價值體系可能都需要發生變革，不發生變革就難以應對5G的發展”。據此分條概括即可。小題2：“措施”語境在材料一，關鍵句有：“加快促進5G終端成熟”“加快網絡建設進程”“加快培育5G融合應用”“進一步推動5G與農業、交通、醫療、教育等各領域的協同創新，集各方力量共促5G應用發展。”據此分條表述即可。【點睛】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容,從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干,確定答題區間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對,找出符合題干的選項。4、（1）B（2）A（3）D（4）①大軍就要到來，大王如果沒有教唆匈奴，匈奴使者經過樓蘭到其它各國去，為什么不說？②在這時，大將軍稟告皇上后，就派介子出發了。介子與士兵一起攜帶黃金財物，揚言要用來送給外國人。【解析】

（1）此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：介子來到龜茲，又指責龜茲王，龜茲王也服罪。介子從大宛回到龜茲，龜茲王說：“匈奴使者從烏孫回來，現在這里。”句中，“龜茲”做“至”的賓語，中間不應斷開，排除AD兩項；“言”后斷開，排除C項。故選B。（2）本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。A項，“樓蘭”解說錯誤，不是絲綢之路的“發源之地”，而是“必經之地”。故選A。（3）此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。D項，“他依次策劃了秘密會談、設計誘惑和實施刺殺三個階段的行動”分析錯誤。刺殺的三個階段，首先是“設計誘惑”，然后是“秘密會談”，最后是“實施刺殺”。故選D。（4）此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞的翻譯：①方：正要，就要；茍：如果；過：經過；至：到；何為：為什么。②于是：在這時；白：稟告；赍：帶上；金幣：黃金、禮品；【點睛】文言文篩選信息注意事項：1．通讀全文，把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標題、作者、背景、注釋等，都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來說，文章的主要意旨、主要事件或說明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附帶的事物，則是文章的次要信息和材料。在分析過程中，要準確把握隱含信息，先要弄清相關文字的字面含義，同時還得顧及全面，把握整體，推斷時更要遵守邏輯規則。要在通讀全文的基礎上，把握文章的主要信息。2．弄清題干要求，根據要求篩選

“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因為對一篇文言文來說，我們不可能一下子完全讀懂，采用“跳讀法”，可以把不懂的字、詞跳過去，來捕捉文中的信息。這些信息有時是有一定標志的，如全文中心句、段落起始句、段末總結句、作者議論性的文字等。這里需要注意的是，有些語言信息孤立地看是重要的，但卻是不符合題干要求的。面對眾多的“有效”信息，我們要根據題干要求，正確認識信息所涉及的對象和范圍，然后有針對性地去分析、概括和歸納，做到有的放矢。3．剔除無效信息我們從文章中篩選出來的信息有些往往是相似的，這就要求我們一定要有清晰的思路，仔細地去分析、辨別，從而剔除千擾項，得出所要的正確答案。參考譯文：傅介子是北方人，因參軍當了官。從前，龜茲、樓蘭都曾殺害過漢朝的使者，記錄在《西域傳》里。元鳳年間，介子以駿馬監的身份，要求出使大宛，依照詔令指責樓蘭、龜茲國。介子到了樓蘭，指責樓蘭教唆匈奴堵截殺害漢朝使者：“大王如果沒有教唆匈奴，匈奴使者經過樓蘭到其它各國去，為什么不說？”樓蘭王謝罪表示順服，說：“匈奴使者剛走，將要到烏孫，取道過龜茲。”介子來到龜茲，又指責龜茲王，龜茲王也服罪。介子從大宛回到龜茲，龜茲王說：“匈奴使者從烏孫回來，現在這里。”介子于是率領他的部下殺了匈奴使者。介子回到漢朝后，把這件事奏給皇上，皇上下詔書受于介子中郎的官職，又改為平樂監。介子對大將軍霍光說：“樓蘭、龜茲反復無常而不去討伐，就沒有懲罰的辦法了。介子路過龜茲時，發現龜茲王對人身邊的人沒有防范之心，容易得手，我愿意前去刺殺他，以此向其它各國示威。”大將軍說：“龜茲路遠，暫且到樓蘭試一下。”于是，大將軍稟告皇上后，就派介子出發了。介子與士兵一起攜帶黃金財物，揚言要用來送給外國人。到了樓蘭，樓蘭王流露出不喜歡介子的神情，介子假裝帶領士兵離去，在西面的邊界停了下來，派譯官回去，并對他說：“漢朝使者帶著黃金和五彩絲綢，前往賞賜各個國家，樓蘭王不來接受，我們要離開到西邊的國家去了。”隨即拿出黃金財物讓譯官看。譯官回去報告了樓蘭王，樓蘭王貪圖漢朝的財物，來見漢朝使者。介子與他坐著飲酒，陳列那些財物給他看。等到樓蘭王和他手下都喝醉了，介子對樓蘭王說：“漢朝派我秘密地和你談一些事情。”樓蘭王起身隨介子進到帳篷里，讓其它人退避，二人單獨講話，兩個壯士從后面刺殺樓蘭王，兩把劍穿透身體，在前胸叉起來，樓蘭王立刻死了，那些貴人和身邊侍從都逃散了。傅介子告諭他們：“樓蘭王背叛漢朝有罪，天子派我來殺樓蘭王，應該改立從前在漢朝做質子的太子。漢兵馬上就要到了，不要輕舉妄動，一動，就會滅了你們的國家！”于是介子就帶著樓蘭王的頭回去晉見朝廷，參加商討的公卿贊許他的功勞。皇帝于是下詔說：“樓蘭王安曾經做匈奴的間諜，偵查漢朝使者，發兵殺害衛司馬安樂、光祿大夫忠、期門郎遂成等三人，以及及安息、大宛使者，盜取節印和所獻禮物，很違背天理。平樂監傅介子拿著漢朝使節出使，斬殺樓蘭王安歸首級，把它懸掛在北門智商，以直報怨，不勞煩軍隊。封介子為義陽侯，賞七百戶人口的封地。刺殺樓蘭王的士兵都委任為侍郎。”5、1．內容上，上闋寫“清明寒食”“天一笑”“滿園羅綺，滿城簫笛”，寫出了清明時節，天氣晴好，游人如織的熱鬧景象；但作者借著這美好景物不是寫歡快的游春之樂，而是寫客居江南的游子游園懷古引發的激憤（沉郁）感傷，世事變幻之情，這就是以樂景寫哀情。結構上，上闋以“江南客”收束，下闋以“烏衣巷”開始，過渡自然，遙相呼應。“江南客”在“花樹得晴紅欲染，遠山過雨青如滴”的景色中來游“烏衣園”，以樂景來寫哀情，表達游子的感傷之情。2．兩句以“烏衣”并提，一個“猶昔”，一個“難覓”，對比十分鮮明，給人以沉重的滄桑之感。（1）“烏衣事”是指王、謝當年的嘉言嘉行，它已成歷史往事，今天不復存在，所以難覓。來到此地，只見小巷依然，于是自然生出物是人非之感。（2）同時，今天像“王謝”那樣的社稷大臣難以找到了，甚至自己報效國家的機會也難遇到了，詩人用王謝當年的得志與自己仕途的不得志作對比，表達了懷才不遇之感。【解析】1．本題考查學生把握詩歌重點語句的含義及其作用的能力。詩歌的景象題，要抓住景物特點分析。分析寫景的手法可從修辭、表現手法等方面入手，注意要指出手法的作用。本題要求回答：上片“問江南、池館有誰來？江南客。”的作用。可以從內容和結構兩方面作答。內容上，上片主要描寫了游樂盛況：連天公也顯得特別高興綻開笑臉。游女如云，笙歌滿耳，一片歡樂。清明季節，柳帶榆錢，細雨過后，天光明媚，滿園清麗景色，花紅欲染，山青如滴，色彩分明，一派美好春光。但作者借著這美好景物不是寫歡快的游春之樂，而是寫客居江南的游子游園懷古引發的激憤（沉郁）感傷，世事變幻之情，這就是以樂景寫哀情。結構上，上片以“江南客”收束，而下闋以“烏衣巷”開始，過渡自然，銜接緊密。“江南客”在“花樹得晴紅欲染，遠山過雨青如滴”的景色中來游“烏衣園”，詩人以樂景來寫哀情，表達游子的感傷之情。分析詩句的作用，要善于從內容、結構、情感表達等方面去分析和把握。2．此題考查學生理解詩歌內容及情感的能力。把握詩歌內容，要借助詩詞的字、詞、句來理解，還要結合詩歌的意象特征、詩歌的表現手法去分析；要從整體入手，要求考生分析概括詩歌的主要內容。在體驗情感時，特別要抓住“情語”“景語”來體驗作者的感情。本題要求簡要概括，詩人借“烏衣事”寄托的情感。首先要讀懂下闋“烏衣巷，今猶昔。烏衣事，今難覓”兩句詩的內涵。首先，我們可以聯系到“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的詩句，本詞也用了這個典故。而兩句以“烏衣”并提，“今猶昔”，意思是說烏衣巷和原來一樣，但是王、謝當年的嘉言嘉行，它已成歷史往事，今天不復存在，所以難覓。詩人由此生發了一種物是人非的滄桑感。而詩人之所以要怎樣寫，其目的是抒發自己心中的塊壘，那就是自己懷才不遇、壯志難酬的苦悶和惆悵。分析情感，一定要弄明白句意，從字表意思，到深沉的內涵，尤其是要聯系詩人自己的遭遇來分析。6、其遠而無所至極邪扈江離與辟芷兮望帝春心托杜鵑泣孤舟之嫠婦得之心而寓之酒也小園香徑獨徘徊非道弘人少年智則國智【解析】

此題考查學生識記名篇名句的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。默寫的時候要注意如下字詞：邪、扈、芷、嫠、徘徊。7、經歷不同，命運不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮的人不應幸災樂禍，而應以關懷寬容的心態對待祥林嫂。【解析】試題分析：本題要求學生通過閱讀老師的寓言故事來理解他要闡明的觀點。考查學生閱讀理解分析能力。答題前先審讀材料，明確題目的要求，老師是通過講寓言故事來表達他對《祝福》中魯鎮人對祥林嫂態度的看法的。因此，學生首先要明白，《祝福》中魯鎮人對絮絮叨叨的祥林嫂是什么態度，學過的課文不難理解，魯鎮人先是主動來聽，后聽多了，就變得不耐煩地走開了。可見他們對祥林嫂并不是抱著同情的態度，而是滿足他們看客的心態，對祥林嫂的不幸，他們絲毫理解關心和同情。老師是通讀寓言故事來表達他的觀點的。通讀寓言故事，抓住豬和羊的話來理解，綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫，豬說，“他捉你們，只是要你們的羊毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊。”可見，經歷不同，命運不同的人，很難理解對方的感受。魯鎮的人就如同，綿羊和乳牛，祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者的態度是，魯鎮的人不應幸災樂禍，而應以關懷寬容的心態對待祥林嫂。8、比賽不僅比技能，更是道德、胸懷、風度的一種展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用規則而不懂得展示風度，比賽就有可能在不經意間滑向功利泥潭而不自知。而尊重對手、展示風度，并非標準的紳士禮儀般可以亦步亦趨地學到，更多時候，對比賽對手的尊重，對體育風度的展示，要靠日積月累來提升自己的素質。【解析】

本題考查學生微寫作的能力，微寫作實際上是語言的應用能力，這類題首先要審清題干，根據題干的要求來寫，微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯系起來。從本質上說，微寫作是語言綜合運用題。表達方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題，選擇第一題解答。材料是一則事件，事件的基本信息是“自行車手終點前爆胎步行對手剎車拒絕超越”。具體分析整個事件有幾層推進：第一層是自行車手埃斯特萬終點前爆胎步行；第二層是競爭對手納瓦羅拒絕超越，剎車慢行，跟隨其后；第三層是爆胎的埃斯特萬獲得銅牌，而納瓦羅未獲獎牌；第四層是納瓦羅婉拒埃斯特萬贈予的獎牌，并表示超越一個爆胎的對手取勝是不道德的。考生可以圍繞參賽者的胸襟、氣度、風度、道德等角度發表看法。首先指出，比賽不僅是能力的較量，更是道德的展示，接著講道理論述，也可以正反對比論證，最后提出應該正確的做法，需要日積月累來提升自身的素質。【點睛】議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。應用類：此類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、【例文】莫因迷茫凋朱顏風沙高原，霜雪哨崗，有一種青春因擔當而不迷茫于絕徼藏邊；盛夏亢陽，深秋寒雨，有一種青春因責任而不迷茫于