全國青島版信息技術八年級上冊專題五第1課二、《問問題》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國青島版信息技術八年級上冊專題五第1課二、《問問題》教學設計教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術課的精彩世界！這節課，我們將聚焦于《問問題》這一主題，這是全國青島版信息技術八年級上冊專題五的第一課。在這里，我們會學習如何有效地提出問題，運用提問技巧來提升我們的信息搜索和分析能力。這個過程，不僅與課本緊密相連，更與我們日常生活息息相關哦！????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們不僅要在技術上掌握提問的方法，更重要的是培養信息素養。我們要學會批判性思維，能夠提出有深度的問題，提升信息分析能力，同時增強我們的問題解決能力。這樣的學習，將有助于我們在信息時代更好地適應和發展。期待你們在提問中成長，在思考中進步！????教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握有效的提問技巧。

-具體細節：首先，要理解提問在信息搜索和分析中的重要性。例如，我們通過提問可以明確搜索目標，縮小搜索范圍。其次，學習如何構造開放式問題和閉合式問題，前者有助于啟發思維，后者則可以獲取具體信息。重點在于讓學生理解不同類型問題的應用場景。

2.教學難點

-難點內容：批判性思維的培養與問題解決策略的形成。

-具體細節：難點在于學生如何將提問技巧與批判性思維相結合。例如，學生在面對大量信息時，如何提出有洞察力的問題，這需要他們能夠分析信息的可靠性、觀點的合理性。此外，難點還包括學生如何將問題解決策略應用于實際問題中，比如通過提問來引導團隊討論或解決項目中的難題。突破這一難點，需要教師引導學生進行實踐練習和反思。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有全國青島版信息技術八年級上冊專題五的相關教材，以便他們能夠跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與提問技巧相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解不同類型問題的應用。

3.教室布置：設置分組討論區，讓學生能夠自由交流，并在實驗操作臺上布置必要的設備，以便進行實際操作練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過這樣的問題：在查找資料時，不知道從哪里開始，或者找到了信息卻不知道如何篩選？今天，我們就來學習如何通過提問來提高我們的信息搜索能力。

-回顧舊知：記得我們之前學過如何使用搜索引擎嗎？今天我們要在此基礎上，進一步學習如何通過提問來優化搜索結果。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹提問的類型和技巧。比如，開放式問題可以啟發思考，閉合式問題可以獲取具體信息。我會通過實際案例來展示如何運用這些技巧。

-舉例說明：我會展示一些成功的提問案例，讓學生看到提問在信息搜索中的實際效果。

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們嘗試提出問題，并分享他們的思考過程。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生們將分成小組，每個小組都會收到一個與課程內容相關的主題。他們需要通過提問來搜索相關信息，并整理出一份報告。

-教師指導：在學生進行活動的過程中，我會巡回指導，幫助他們解決搜索過程中遇到的問題，并鼓勵他們嘗試不同的提問方式。

4.拓展應用（約15分鐘）

-學生展示：完成搜索任務后，每個小組將有機會向全班展示他們的成果，并分享他們通過提問學到的知識。

-反思總結：在展示結束后，我會引導學生進行反思，討論他們在提問過程中遇到的挑戰和學到的經驗。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧重點：我會簡要回顧本節課的主要知識點，強調提問在信息搜索中的重要性。

-作業布置：為了鞏固今天的學習，我會布置一些相關的練習題，讓學生課后繼續練習提問技巧。

6.課后延伸（約10分鐘）

-提出問題：我會鼓勵學生在課后繼續思考，提出一些與課程內容相關的問題，并嘗試通過不同的渠道尋找答案。

-資源推薦：為了方便學生課后學習，我會推薦一些相關的學習資源，如在線課程、書籍等。教學資源拓展1.拓展資源

-信息技術發展史：介紹信息技術的發展歷程，讓學生了解信息技術是如何一步步從簡單的計算工具演變成今天復雜的信息處理系統的。

-信息倫理與法律：探討在信息時代，如何遵守信息倫理規范，以及相關的法律法規，如版權法、隱私權保護等。

-信息檢索工具：介紹不同類型的檢索工具，如學術數據庫、在線百科全書、社交媒體等，以及它們在信息檢索中的使用方法。

-信息可視化：學習如何將復雜的數據和信息通過圖表、圖形等方式進行可視化展示，提高信息傳達的效率和效果。

2.拓展建議

-學生可以通過閱讀相關的科普書籍或文章，了解信息技術的發展脈絡。

-鼓勵學生參與辯論活動，就信息倫理和法律問題進行討論，培養他們的批判性思維。

-利用圖書館或在線資源，學習如何使用高級的檢索技巧，提高信息搜索的效率。

-組織學生進行小組項目，要求他們使用信息可視化工具，將數據或研究結果以圖表形式展示，增強他們的實踐能力。

-學生可以嘗試使用開源軟件或編程工具，學習基本的編程技能，這將有助于他們更好地理解信息技術的運作原理。

-鼓勵學生參與線上課程或研討會，與來自不同背景的人交流，拓寬他們的視野。

-通過模擬或角色扮演，讓學生體驗信息時代中不同角色的職責和挑戰，如網絡安全分析師、數據分析師等。

-組織學生進行信息素養培訓，學習如何評估信息的可靠性，培養他們的信息辨別能力。板書設計①教學重點知識點：

-提問類型：開放式問題、閉合式問題

-提問技巧：明確搜索目標、縮小搜索范圍、評估信息可靠性

-批判性思維：信息分析、觀點評估、問題解決策略

②關鍵詞：

-信息搜索

-問題解決

-批判性思維

-技巧與應用

③重點句子：

-“通過提問，我們可以明確搜索目標，提高信息搜索的效率。”

-“批判性思維是信息時代必備的能力，它幫助我們評估信息的可靠性。”

-“掌握提問技巧，有助于我們更好地進行信息分析和問題解決。”教學反思與總結嘿，親愛的同學們，一節課的時光總是過得飛快，轉眼間我們就到了總結的時刻。今天，我想和大家一起回顧一下這節課的點點滴滴，分享一些我的思考和感悟。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演和實際操作，目的是希望每個同學都能在參與中學習，在實踐中進步。我覺得，這些方法的效果還是不錯的，大家都很積極地參與進來，課堂氣氛活躍，這對于提高教學效果是非常有幫助的。

首先，我想談談教學方法。在講解提問技巧時，我盡量用通俗易懂的語言，結合實際案例，幫助大家理解。比如，我通過展示一些成功的提問案例，讓學生看到提問在信息搜索中的實際效果，這樣他們更容易接受新知識。當然，我也注意到了，有些同學對于批判性思維的理解還不夠深入，這在接下來的教學中需要我更加細致地引導。

談到學生的收獲和進步，我非常欣慰地看到，大家在這節課上都有了顯著的提升。很多同學能夠獨立提出有深度的問題，對信息進行了有效的分析，這在之前的學習中是很少見的。當然，也有同學在信息檢索和問題解決方面表現得更加出色，這些都是我教學路上的寶貴財富。

當然，任何一堂課都不可能完美無缺。在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。比如，有些同學對于提問技巧的理解還不夠全面，他們在實際操作中可能還是會遇到困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加一些實際操作的環節，讓學生在實踐中不斷磨練自己的技能。

此外，我還發現，部分同學對于信息倫理和法律的認識還不夠深入。在未來的課程中，我會專門安排一些時間來講解這方面的知識，讓學生明白在信息時代，遵守法律和道德規范的重要性。課后作業同學們，今天的課程我們學習了如何通過提問來提高信息搜索和分析能力。為了鞏固今天所學的內容，以下是一些課后作業，希望大家能夠認真完成：

1.案例分析：

-描述一個你最近遇到的信息搜索難題，并說明你是如何通過提問來解決問題的。

-分析你在提問過程中遇到的挑戰，以及你是如何克服這些挑戰的。

2.提問設計：

-假設你正在準備一個關于“全球氣候變化”的演講，請設計三個不同類型的問題，用于引導你的聽眾思考和討論。

3.信息評估：

-找到一個關于“可再生能源”的在線文章，閱讀后評估這篇文章的可靠性。列出你的評估標準，并說明你的評估結果。

4.批判性思維練習：

-閱讀以下陳述：“所有的手機都含有有害物質，因此我們應該停止使用手機。”

-分析這個陳述的邏輯，指出其中的偏見或錯誤，并提出你的反駁觀點。

5.項目提案：

-假設你是一個學校環保社團的成員，需要提出一個減少校園塑料使用量的項目提案。請設計一個項目提案，包括項目目標、實施步驟、預期成果和評估方法。

答案示例：

1.案例分析：

-我在尋找關于“近五年全球經濟增長趨勢”的資料時遇到了困難。我通過提問“哪些數據可以反映經濟增長？”和“如何從不同角度分析這些數據？”來縮小搜索范圍，并最終找到了一份詳細的年度經濟報告。

2.提問設計：

-1.開放式問題：“你認為可再生能源在未來能源結構中扮演什么角色？”

-2.閉合式問題：“目前最常用的可再生能源有哪些？”

-3.問題引導：“在推廣可再生能源的過程中，我們面臨的最大挑戰是什么？”

3.信息評估：

-我評估這篇文章的可靠性時考慮了作者的專業背景、引用的數據來源、以及文章的更新日期。評估后，我發現文章提供了多個權威數據來源，因此認為這篇文章是可靠的。

4.批判性思維練習：

-這個陳述存在邏輯錯誤，因為它沒有考慮到手機的有害物質含量與使用頻