Module8Unit1Shegoesswimming（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module8Unit1Shegoesswimming（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊教學內容分析嘿，大家好！今天咱們一起探索Module8Unit1"Shegoesswimming"這節課的內容。咱們二年級的小朋友要學習的是關于活動安排的英語表達。這節課咱們會用到課本上的一些基礎詞匯和句型，比如"shegoesswimming"，"heplayssoccer"，"theywatchTV"。這些內容跟課本里的"Let'stalk"和"Let'splay"部分緊密相連，咱們會通過一些有趣的情景對話，讓小朋友們輕松掌握這些句型。哇，想想都挺激動呢！核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，主要包括以下幾個方面：1.**語言能力**：通過對話和活動，提升學生運用英語進行簡單交流的能力；2.**文化意識**：引導學生了解不同國家的日常活動，培養跨文化交際的初步意識；3.**思維品質**：通過角色扮演和情景模擬，鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力；4.**學習能力**：培養學生自主學習英語的興趣和方法，為終身學習打下基礎。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**詞匯學習**：掌握“swimming”、“soccer”、“watching”等動詞的現在進行時態表達方式。

2.**句型結構**：理解并運用“主語+be動詞+現在分詞”的句型結構。

**難點**：

1.**時態理解**：對于二年級學生來說，理解現在進行時態的概念有一定的難度。

2.**動詞變化**：正確將動詞轉換為現在分詞形式。

**解決辦法與突破策略**：

-**詞匯學習**：通過圖片、動作和情境游戲，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

-**句型結構**：通過角色扮演和對話練習，讓學生在實際語境中感知和應用句型。

-**時態理解**：通過對比過去和現在的時間狀語，讓學生逐漸理解現在進行時的含義。

-**動詞變化**：通過練習卡片、填空題等，讓學生反復練習動詞的現在分詞形式。教學方法與策略1.**教學方法**：采用情景教學法，結合多媒體輔助教學，讓學生在真實或模擬的情境中學習。

2.**教學活動**：設計“SwimmingClub”角色扮演活動，讓學生分組扮演不同的角色，如“swimmer”、“coach”等，通過對話練習現在進行時態。

3.**教學媒體**：利用PPT展示游泳、踢足球、看電視等活動的圖片和視頻，同時使用實物教具如游泳圈、足球等，增強學生的直觀感受和參與度。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-創設情境：展示一系列關于孩子們進行不同活動的圖片，如游泳、踢足球、看電視等。

-提出問題：引導學生觀察圖片，詢問他們喜歡哪些活動，并鼓勵他們用英語表達。

-激發興趣：通過簡單的英語問答，讓學生感受到英語學習的樂趣。

**講授新課（15分鐘）**

-教學目標：讓學生掌握現在進行時態的構成和用法。

-教學重點：動詞的現在分詞形式和句型結構。

-教學過程：

1.展示圖片，講解現在進行時的概念：“這是現在正在發生的事情。”

2.舉例說明：“Sheisswimming.Heisplayingsoccer.TheyarewatchingTV.”

3.引導學生觀察動詞的變化，總結規律：“動詞+ing”。

4.練習句型：“Whatisshedoing?Sheisswimming.”

5.通過PPT展示動詞變化表，幫助學生記憶。

**鞏固練習（10分鐘）**

-練習活動：小組活動，讓學生用現在進行時態描述圖片中的場景。

-練習形式：卡片配對、填空題、看圖寫句。

-教師巡視指導，及時糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環節：教師提問，檢查學生對現在進行時態的理解。

-提問內容：關于動詞變化、句型結構等方面的問題。

-學生回答，教師點評。

**師生互動環節（10分鐘）**

-情境模擬：教師創設一個“SwimmingClub”的情境，讓學生分組扮演不同的角色。

-角色扮演：學生用英語進行對話，練習現在進行時態。

-教師參與：教師扮演教練，指導學生進行角色扮演。

**總結與拓展（5分鐘）**

-總結：回顧本節課所學內容，強調現在進行時態的構成和用法。

-拓展：讓學生用現在進行時態描述自己正在做的事情，如“我在寫作業”、“我在畫畫”等。

**教學過程時間分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與拓展：5分鐘

**總用時：45分鐘**教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**多媒體資源**：收集與游泳、足球、看電視等相關的視頻片段，用于課堂展示和角色扮演活動。

-**課外閱讀材料**：挑選適合二年級學生的英語故事書，其中包含類似的活動場景和現在進行時態的例句。

-**歌曲和兒歌**：選擇一些以日常活動為主題的英語歌曲，如《WhatAreYouDoing?》等，通過歌曲學習現在進行時態。

-**手工制作**：設計一些與游泳、足球相關的手工制作活動，如制作游泳圈、足球模型等，讓學生在動手操作中學習英語。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業**：布置學生觀察家人或朋友正在進行的活動，并用英語描述，如“媽媽正在做飯”、“爸爸在修理自行車”。

-**小組活動**：鼓勵學生在課后組成小組，共同創作一個以“我的周末”為主題的英語小劇本，使用現在進行時態。

-**英語角**：在學校或社區組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中練習現在進行時態。

-**在線資源**：推薦一些適合二年級學生的在線英語學習平臺，如兒童英語學習網站，提供互動游戲和練習。

-**親子活動**：家長可以與孩子一起參與一些戶外活動，如游泳、踢足球等，并在活動中用英語交流，增強孩子的語言實踐能力。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區活動，如社區運動會，通過實際參與來練習和鞏固現在進行時態的英語表達。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，如是否積極舉手回答問題、是否愿意參與角色扮演等。

-學生對英語學習的興趣：通過學生的表情和語言反應，評估他們對英語學習的興趣和熱情。

-學生對現在進行時態的理解：通過提問和練習，檢查學生對現在進行時態概念的理解程度。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的合作精神和團隊協作能力。

-創意表達：觀察學生在小組討論中是否能夠用英語創造性地表達自己的觀點。

-語言運用能力：通過小組展示的內容，評估學生運用現在進行時態的能力。

3.**隨堂測試**：

-詞匯掌握：通過聽寫或選擇題，測試學生對本節課所學詞匯的掌握情況。

-句型應用：設計一些填空題或簡答題，檢查學生能否正確運用現在進行時態的句型。

-情景模擬：讓學生在模擬的情景中運用現在進行時態進行對話，評估學生的實際運用能力。

4.**學生自評與互評**：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現進行反思，包括參與度、學習態度和知識掌握等方面。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相指出對方的優點和需要改進的地方。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行個別評價，對積極參與、表現突出的學生給予表揚，對表現不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論成果展示：教師對小組討論的成果進行整體評價，對表現優秀的小組給予肯定，對表現不足的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，對掌握較好的學生給予鼓勵，對掌握不足的學生進行個別輔導。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評給予反饋，幫助學生認識到自己的優勢和不足，促進學生的自我成長。板書設計①知識點：

-現在分詞

-現在進行時態

-句型結構：主語+be動詞+現在分詞

②詞匯：

-swimming

-playing

-watching

-doing

③句型：

-Sheisswimming.

-Heisplayingsoccer.

-TheyarewatchingTV.

-Whatareyoudoing?

④圖文結合：

-游泳的圖片

-足球的圖片

-電視的圖片

⑤情境提示：

-SwimmingClub

-Myweekendactivities課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《MyDay》是一本適合二年級學生的英語繪本，書中描述了主人公一天中不同時間段的日常活動，如早上起床、上學、放學后等。這本書可以幫助學生進一步了解現在進行時態的用法，并通過閱讀提高英語閱讀能力。

-**視頻資源**：收集一些關于孩子們日常活動的英語視頻，如孩子們在游泳池游泳、在公園踢足球、在家看電視等。這些視頻可以用來作為聽力練習，幫助學生更好地理解現在進行時態的實際應用。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在家長或老師的幫助下閱讀《MyDay》，并嘗試用英語復述書中的故事。

-學生可以選擇書中的某個場景，用自己的語言進行擴展，比如描述主人公在游泳時遇到了什么有趣的事情。

-家長可以和學生一起討論書中的圖片和文字，幫助學生理解不同的活動場景和現在進行時態的用法。

-**視頻資源**：

-視頻觀看后，可以讓學生嘗試用英語復述視頻內容，或者描述視頻中他們最喜歡的活動。

-教師可以引導學生進行角色扮演，模擬視頻中的場景，練習使用現在進行時態。

-對于學習有困難的學生，教師可以提供額外的詞匯卡片或句子模板，幫助他們更好地表達。

3.**拓展活動**：

-**家庭英語角**：鼓勵學生在家里組織小型的英語角活動，與家人一起用英語進行日常