小學英語人教版(PEP)三年級下冊Unit6Howmany綜合與測試第4課時教案及反思科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學英語人教版(PEP)三年級下冊Unit6Howmany綜合與測試第4課時教案及反思教學內容小學英語人教版（PEP）三年級下冊Unit6Howmany綜合與測試第4課時，主要內容包括：復習和鞏固本單元的日常用語、數量表達和一般疑問句的用法，以及通過綜合練習題提高學生對詞匯、句型運用的綜合能力。具體內容涵蓋：1.復習日常用語如"Goodmorning"、"Howmany...?"等；2.練習數量表達，如"one"、"two"、"three"等；3.練習一般疑問句的回答；4.完成綜合測試題，包括選擇題、填空題和看圖回答問題等。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過復習和練習，學生能夠熟練運用日常用語和數量表達，提升口語交流能力；通過理解一般疑問句的用法，培養邏輯思維和問題解決能力；通過綜合測試，增強對英語學習的興趣和自主學習能力，同時增進對西方文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用本單元的日常用語，如"Goodmorning"、"Howmany...?"等，能夠在實際情境中進行簡單的問候和詢問數量。

②正確運用一般疑問句的結構，能夠理解并回答關于數量的提問，如"Arethereanyapples?""Howmanyapplesarethere?"。

③能夠通過圖片和情境提示，正確使用數量詞（one,two,three,etc.）來表達物品的數量。

2.教學難點，

①學生在構造一般疑問句時，正確運用助動詞和疑問詞，以及注意語序的變化。

②在實際對話中，能夠根據上下文靈活運用數量表達，特別是在數字和數量詞的連用上，如"threeapples"或"somebooks"。

③理解并區分本單元中出現的類似詞匯，如"some"和"any"，以及它們在疑問句中的用法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（如蘋果、書本等）、錄音機。

-課程平臺：學校英語教學平臺、網絡教學資源庫。

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺、電子教材。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、游戲教學、互動問答。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以一首歡快的英語歌曲《HowMany》作為導入，帶領學生唱這首歌，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習舊知識，并自然過渡到新課內容。用時約5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

①教師展示圖片或實物，如蘋果、書本等，引導學生用英語說出物品的名稱和數量，如"Oneapple"、"Twoapples"。

②通過PPT或黑板展示一般疑問句的結構，如"Howmany...?"，并舉例說明疑問句的構成和用法。

③教師示范如何用一般疑問句詢問數量，如"Arethereanyapples?"，并讓學生跟讀。

3.實踐活動

-詳細內容：

①分組練習：將學生分成小組，每組準備一些日常用品，如筆、橡皮等，用英語詢問和回答物品的數量。

②角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如售貨員和顧客，進行購物對話，練習使用數量表達。

③游戲環節：設計一個“找不同”游戲，讓學生在圖片中找出數量不同的物品，并用英語描述。

4.學生小組討論

-詳細內容：

①學生討論如何用一般疑問句詢問數量，舉例回答："Toaskhowmanythingsthereare,wecanusethequestionword'howmany'followedbythenounandtheverb'are'or'is'.Forexample,'Howmanyapplesarethere?'"。

②學生討論如何區分“some”和“any”的用法，舉例回答："Whenwedon'tknowtheexactnumber,weuse'some'.Whenweareaskingforpermissionorconfirmation,weuse'any'.Forexample,'Doyouhaveanyapples?''CanIhavesomeapples?'"。

③學生討論如何將數量詞與不同的數量結合使用，舉例回答："Wecancombinenumberswiththequantitywordslike'one','two','three',etc.Forexample,'Ihaveoneapple'or'Therearetwobooksonthetable'."

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括日常用語的運用、數量表達和一般疑問句的用法。教師提問：“今天我們學習了哪些日常用語？如何用一般疑問句詢問數量？請舉例說明。”學生回答后，教師總結：“今天我們學習了如何用英語表達數量，包括日常用語和一般疑問句。希望大家能夠在日常生活中多加練習，提高英語口語表達能力。”用時約5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《MyFamily》繪本：通過閱讀這本書，學生可以學習更多家庭成員的英語表達，如“mymother”、“myfather”、“mybrother”等，并了解家庭成員之間的關系。

-《FruitShop》故事書：這本書講述了一個水果店的故事，學生可以在閱讀中學習如何詢問和回答關于水果數量的問題，以及如何使用“some”和“any”。

-《Countingto10》計數練習冊：這是一本專門用于練習數字和數量的練習冊，學生可以通過完成各種練習題來鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己制作一個“我的水果”清單，用英語描述每種水果的數量，如“Ihavethreeapples”。

-讓學生在家中尋找不同的物品，并用英語詢問家人這些物品的數量，如“Howmanybooksarethereontheshelf?”。

-通過在線英語學習平臺，學生可以觀看與數量相關的英語動畫片或視頻，以提高他們的英語聽力和口語能力。

3.組織家庭英語角活動

-鼓勵學生在家里與家人一起進行英語對話，使用本節課學到的數量表達和日常用語。

-家庭成員可以輪流扮演不同的角色，如售貨員和顧客，進行模擬購物對話，以練習使用數量表達。

4.創作英語小劇本

-學生可以根據本節課的內容，創作一個小劇本，如一個關于購物的故事，其中包含詢問和回答數量的對話。

-學生可以邀請家人觀看他們的表演，并給予反饋，以增強他們的語言實踐能力。

5.數量游戲設計

-學生可以設計一些與數量相關的游戲，如“數字接龍”、“找不同”等，這些游戲可以在課堂上或家庭中與其他同學或家人一起玩。

-游戲設計應該簡單有趣，能夠幫助學生鞏固數量詞和數量表達的使用。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。孩子們的表現也讓我看到了他們的進步。但是，當然也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我覺得導入新課部分挺成功的。通過歌曲《HowMany》，孩子們很快就進入了學習狀態，而且這首歌也讓他們復習了之前學過的內容，為今天的課程做了很好的鋪墊。

在新課講授部分，我嘗試了幾個不同的方法。比如，我使用了圖片和實物來幫助學生理解數量表達，我發現這種方法挺有效的，孩子們很快就能夠正確地用英語說出物品的數量。但是，我也注意到，在教授一般疑問句時，有些孩子還是不太能掌握語序的變化。這說明我在教學策略上可能需要更加細致，比如通過更多的例句和練習來強化這個難點。

實踐活動環節，我讓孩子們分組進行角色扮演和游戲，這樣他們可以在實踐中運用所學知識。我看到了他們之間的互動和合作，他們的英語口語能力得到了鍛煉。不過，我發現有些孩子在進行角色扮演時，還是有點害羞，不敢開口說。這可能是因為他們對英語的自信心不足。所以，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵他們開口說，哪怕是不太流利，也要讓他們有勇氣表達。

在學生小組討論環節，我聽到了很多有趣的回答。比如，有孩子說：“Toaskhowmanythingsthereare,wecanusethequestionword'howmany'followedbythenounandtheverb'are'or'is'.”這樣的回答讓我很欣慰，說明他們真的理解了今天所學的內容。但是，也有一些孩子對于“some”和“any”的用法還是有些混淆。這可能需要我在今后的教學中，更加明確地講解這兩個詞的區別，并通過更多的練習來加深他們的理解。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發現有時候孩子們會分心，這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的維持。另外，對于一些學習有困難的孩子，我在教學過程中可能沒有給予足夠的關注，這也是我需要改進的地方。

接下來，我打算這樣改進：

-在新課講授時，我會更多地使用互動式教學，讓孩子們參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和興趣。

-對于學習有困難的孩子，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上課堂進度。

-在課堂管理上，我會更加注重紀律，通過獎勵和懲罰相結合的方式，讓孩子們學會自律。

-我會繼續尋找更多有趣的教學資源，讓英語課堂更加生動有趣。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優秀的英語教師。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成課本中的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固本節課所學的數量表達和一般疑問句的用法。

2.家庭英語角活動：鼓勵學生在家里與家人用英語進行對話，用所學的數量表達詢問物品的數量，如“Canyoushowmesomeapples?”。

3.制作“我的水果”清單：讓學生制作一個包含至少五種水果的“我的水果”清單，用英語描述每種水果的數量，并附上相應的圖片。

4.角色扮演練習：學生可以選擇一個日常生活中的場景，如購物、點餐等，進行角色扮演，練習使用數量表達進行對話。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，我會盡快進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，我會給出具體的反饋，包括正確的答案、錯誤的原因以及改進的建議。

3.鼓勵與激勵：對于完成作業認真、表現突出的學生，我會給予口頭表揚或小獎勵，以鼓勵他們繼續保持良好的學習態度。

4.集體反饋：在下一節課的開始，我會進行集體反饋，針對共性問題進行講解，并展示一些優秀的作業樣本，供其他學生參考。

5.個別輔導：對于作業中存在的問題，我會提供個別輔導，幫助學生理解和掌握正確的學習方法。

具體反饋內容示例：

-對于選擇題和填空題，我會檢查學生是否正確理解了題目要求，是否能夠準確選擇或填寫答案。

-對于簡答題，我會評估學生是否能夠運用所學知識進行回答，回答是否完整、準確。

-對于制作“我的水果”清單，我會關注學生的語言表達是否準確，是否能夠正確使用數量詞和日常用語。

-對于角色扮演練習，我會評估學生的口語流利度、語法正確性和情景適應能力。課后作業1.完成以下句子，使用正確的數量詞和日常用語：

-Thereare__________applesonthetable.

-Howmany__________arethereinthebag?

-Ihave__________booksinmybackpack.

-Thereare__________pensonthedesk.

2.創造一個簡單的對話，使用一般疑問句詢問數量，并回答：

-A:Howmanystudentsareinyourclass?

-B:__________

3.用英語描述以下場景，并使用正確的數量詞：

-Thereare__________chairsintheclassroom.

-__________booksareontheshelf.

-__________applesareinthebasket.

4.選擇正確的數量詞填空：

-Ihave__________apples.(one,two,three)

-Thereare__________studentsintheschool.(one,two,three)

-Isaw__________birdsinthepark.(one,two,three)

5.完成以下句子，使用“some”或“any”：

-Arethere__________applesinthefridge?

-Idon'thave__________apples.(some,any)

-Doyouwant__________water?(some,any)

答案：

1.Therearethreeapplesonthetable.

Howmanybooksarethereinthebag?

Ihavetwobooksinmybackpack.

Therearefourpensonthedesk.

2.A:Howmanystudentsareinyourclass?

B:Therearetwentystudentsinmyclass.

3.Therearefivechairsintheclassroom.

Threebooksareontheshelf.

Fiveapplesareinthebasket.

4.Ihaveoneapple.

The