小學政治(道德與法治)人教部編版二年級下冊1挑戰第一次第二課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課時通過《挑戰第一次》的學習，引導學生認識到成長過程中遇到困難是正常的，學會面對挑戰，樹立信心，勇敢嘗試，從而培養學生的意志力和責任感。教學內容與二年級下冊道德與法治課程相關，緊密結合學生實際，旨在幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。二、核心素養目標培養學生正確認識挑戰，樹立面對困難的勇氣和信心；提升自我管理能力，學會在挑戰中成長；增強社會責任感，勇于承擔責任，形成積極向上的人生態度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解挑戰的普遍性，認識到每個人在成長過程中都會遇到困難。

②掌握面對挑戰的方法，如勇敢嘗試、尋求幫助、堅持不放棄等。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的挑戰觀，理解挑戰對個人成長的意義。

②指導學生如何在實際生活中運用面對挑戰的方法，培養實際解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與挑戰相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對挑戰的認識和理解。

3.教學工具：準備小卡片、彩筆等，用于學生分組討論和繪制挑戰應對策略圖。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于小朋友嘗試新事物的視頻，引導學生思考：“你們在成長過程中遇到過哪些挑戰？是如何應對的？”

2.提出問題：引導學生分享自己的挑戰經歷，并提問：“面對挑戰，我們有什么感受？我們應該如何面對挑戰？”

3.引入新課：總結學生的回答，引出本節課的主題——《挑戰第一次》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解挑戰的普遍性：通過圖片和故事，讓學生了解挑戰在成長過程中的普遍性，用時5分鐘。

2.講解面對挑戰的方法：介紹勇敢嘗試、尋求幫助、堅持不放棄等方法，用時5分鐘。

3.案例分析：分析實際案例，讓學生了解如何運用面對挑戰的方法，用時5分鐘。

4.小組討論：將學生分成小組，討論如何在實際生活中運用面對挑戰的方法，用時5分鐘。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實踐活動：讓學生嘗試完成一個小挑戰，如自己整理書包、完成一道難題等，用時5分鐘。

2.分享經驗：讓學生分享自己的挑戰經歷和應對方法，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：面對挑戰，我們為什么要勇敢嘗試？

2.提問：在挑戰中，我們可能會遇到哪些困難？

3.提問：如何尋求幫助？

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：學生回答，教師點評。

2.學生提問：教師解答，學生補充。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：面對挑戰，我們如何培養自己的意志力和責任感？

2.分享名言警句，如“世上無難事，只怕有心人”等，激發學生的斗志。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調面對挑戰的重要性。

2.布置作業：讓學生回家后，與家長分享本節課所學內容，并嘗試完成一個小挑戰。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《兒童心理學》、《成長的力量》等，這些書籍可以提供關于兒童成長過程中面對挑戰的理論和實踐指導。

-兒童成長故事集：收集一些關于勇敢面對挑戰的兒童故事，如《小豬快跑》、《小石頭變大石頭》等，通過故事引導學生理解挑戰的意義。

-心理健康教育資源：搜索一些心理健康教育的相關資料，如情緒管理、自我認知等，幫助學生更好地理解挑戰對個人成長的影響。

2.拓展建議：

-家庭教育：鼓勵家長參與孩子的成長過程，共同討論面對挑戰的策略，營造一個支持孩子勇敢嘗試的家庭環境。

-校園活動：組織一些校園活動，如戶外探險、手工制作等，讓學生在活動中體驗挑戰，學會合作和解決問題。

-社會實踐：引導學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際參與社會生活，培養學生的社會責任感和解決問題的能力。

-心理輔導：對于有需要的學生，可以提供心理輔導服務，幫助他們更好地應對挑戰，提升心理素質。

-個人成長計劃：鼓勵學生制定個人成長計劃，設定短期和長期目標，通過自我監控和反思，不斷提升自我。

-成功案例分享：邀請一些在挑戰中取得成功的人士來校分享他們的經歷，激發學生的斗志和信心。

-挑戰游戲設計：設計一些適合學生的挑戰游戲，如“穿越迷宮”、“盲人走路”等，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗挑戰。七、課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：通過課堂提問，了解學生對挑戰的認識和理解程度。例如，提問：“你們認為面對挑戰時，最重要的是什么？”通過學生的回答，評估他們對挑戰態度的理解。

1.2觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及情緒變化，評估他們對挑戰的接受程度和應對能力。

1.3小組討論評價：在小組討論環節，觀察學生是否能夠積極參與、提出建設性意見，以及是否能夠傾聽他人觀點，評估他們的團隊合作能力。

1.4案例分析評價：通過案例分析，評估學生是否能夠運用所學知識分析問題，并提出合理的解決方案。

1.5實踐活動評價：在實踐活動環節，觀察學生是否能夠將理論知識應用于實際，評估他們的實踐能力和解決問題的能力。

2.作業評價：

2.1作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的答案是否準確、完整，以及是否能夠運用所學知識。

2.2作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。

2.3作業反饋：及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并根據反饋調整學習方法。

2.4作業展示：鼓勵學生展示自己的作業，通過互相學習和交流，提高學生的學習興趣和參與度。

2.5作業反思：引導學生對作業進行反思，總結經驗教訓，提高他們的自我學習能力。

3.課堂評價與作業評價的結合：

3.1結合課堂評價和作業評價，全面了解學生的學習情況，發現學生在學習過程中的問題。

3.2根據評價結果，及時調整教學策略，提高教學效果。

3.3鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

3.4關注學生的學習過程，培養學生的自主學習能力，為他們的終身學習奠定基礎。八、重點題型整理1.題型一：描述挑戰

-題目：請描述一次你面對的挑戰，以及你是如何應對的？

-答案示例：有一次，我參加了學校的籃球比賽，因為我是新手，所以比賽中遇到了很多困難。我感到很沮喪，但我沒有放棄。我向隊友請教技巧，通過不斷練習，我逐漸提高了自己的水平，最終我們隊贏得了比賽。

2.題型二：討論挑戰的意義

-題目：你認為面對挑戰有什么意義？

-答案示例：面對挑戰，我們可以學會堅持和勇敢，這些品質對于我們的成長非常重要。挑戰可以幫助我們發現自己的潛力，讓我們變得更加堅強和自信。

3.題型三：分析挑戰應對策略

-題目：如果你遇到了一個難題，你會采取哪些策略來解決？

-答案示例：如果遇到難題，我會先冷靜下來，分析問題的原因。然后，我會嘗試不同的方法來解決問題，如果自己解決不了，我會尋求他人的幫助。

4.題型四：設計挑戰活動

-題目：請設計一個適合小學生的挑戰活動，并說明為什么這個活動是有益的。

-答案示例：我可以設計一個“穿越障礙”活動，讓學生們在限定時間內通過一系列障礙。這個活動可以鍛煉學生的身體協調能力、團隊合作精神和解決問題的能力。

5.題型五：分享挑戰經歷

-題目：請分享一次你成功克服挑戰的經歷，并談談你的感受。

-答案示例：我記得有一次，我參加了一個演講比賽。一開始我很緊張，但我告訴自己要相信自己。在比賽中，我盡力發揮，最終獲得了第一名。這次經歷讓我學會了如何在壓力下保持冷靜，也讓我更加自信。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《挑戰第一次》的內容，我覺得整體效果還是不錯的。孩子們對于挑戰的理解有了新的認識，他們開始意識到面對困難時要勇敢嘗試，而不是輕易放棄。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過播放視頻、講述故事，讓孩子們在輕松的氛圍中了解挑戰的普遍性。我還設計了小組討論環節，讓他們在互動中學習面對挑戰的方法。我覺得這些方法對于二年級的孩子來說是挺有效的，他們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。

在教學策略上，我注意到了幾個細節。首先，我在講解面對挑戰的方法時，結合了實際案例，讓孩子們更容易理解和接受。其次，我在布置作業時，盡量讓作業與生活實際相結合，讓孩子們在實踐中應用所學知識。這些策略都得到了學生的積極響應。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，有些學生在面對挑戰時，還是顯得有些畏難情緒。這說明我在引導學生樹立信心方面還有待加強。在今后的教學中，我打算多設計一些鼓勵性的語言和活動，幫助學生克服畏難心理。

在學生的收獲和進步方面，我覺得他們有幾個方面的提升。首先，他們在知識上，對挑戰有了更深入的理解；其次，在技能上，他們學會了如何面對挑戰，