初中七年級上冊綜合實踐活動教學設計《撐起生命之傘》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊《撐起生命之傘》這節課。這節課可是咱們綜合實踐活動的重要組成部分哦，咱們要學習的是如何關愛自己和他人的生命，就像撐起一把傘，保護我們的生命不受傷害。這節課的內容跟課本緊密結合，不僅有趣，還能讓我們在實踐中成長，是不是很期待呢？????二、核心素養目標同學們，通過這堂《撐起生命之傘》的課程，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：首先，增強自我保護意識，學會識別生活中的危險，提高自我保護能力；其次，培養同理心，學會關愛他人，尊重生命；最后，提升實踐能力，通過實踐活動，將理論知識轉化為實際行動，做一個有責任感、有愛心的人。讓我們一起努力，成為更好的自己！????三、學習者分析首先，咱們七年級的同學們在進入這門綜合實踐活動課程之前，可能已經對基本的自我保護知識有所了解，比如簡單的交通安全、食品安全等。但是，面對更加深入的生命教育和心理健康的探討，他們可能還缺乏系統的認識和深刻的理解。

在學習興趣方面，學生們對于與自己生命息息相關的話題通常表現出了較高的興趣。他們對于如何保護自己、如何關愛他人充滿了好奇，這為我們的課程提供了良好的基礎。然而，由于年齡和經驗的限制，他們的學習能力可能在理解復雜概念和情感表達上存在一定的困難。

在能力上，學生們可能已經具備了一定的合作學習和團隊溝通能力，這是進行實踐活動的重要前提。但在獨立思考和批判性思維方面，他們可能還需要進一步的培養。

至于學習風格，我們發現同學們中有喜歡通過小組討論來學習的新奇派，也有偏好通過實踐操作來掌握知識的手工派。同時，也有一些同學可能因為害羞或是不習慣在眾人面前表達而表現出一定的社交焦慮。

最后，學生們可能會在理解生命的脆弱性和重要性時遇到困難，特別是在面對現實生活中的悲劇事件時，他們可能難以處理內心的情感波動。此外，如何將理論知識應用到實際生活中，也可能是一個挑戰。我們要注意引導他們，幫助他們克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、電子白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：生命教育相關視頻、心理健康教育課件、在線互動平臺

-教學手段：實物教具（如安全標志、急救包）、角色扮演道具、小組討論卡片五、教學過程一、導入新課

（1）同學們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——《撐起生命之傘》。你們知道，生命是寶貴的，就像這把傘，它能夠保護我們免受傷害。那么，我們該如何去愛護自己和他人的生命呢？讓我們一起走進今天的課堂，尋找答案吧！??

（2）同學們，你們有沒有想過，我們的生命就像一顆種子，需要陽光、水分和關愛才能茁壯成長？今天，我們就來學習如何為這顆種子撐起一把堅實的傘，讓它免受風雨的侵襲。

二、新課教授

1.自我保護意識培養

（1）同學們，首先我們要學會保護自己。請看大屏幕，這里有一些關于自我保護的圖片，我們一起來看看，哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。比如，過馬路時一定要走人行橫道，不要隨意穿越馬路。你們能說出更多保護自己的方法嗎？??

（2）接下來，我們來進行一個小游戲。請同學們分成小組，討論一下在日常生活中，你們會遇到哪些危險，以及如何應對這些危險。每組派代表分享你們的討論成果。

2.同理心與關愛他人

（1）同學們，保護自己固然重要，但關愛他人同樣重要。請看這個視頻，講述了一個關于關愛他人的感人故事。看完后，你們有什么感想？請與前后桌的同學交流一下。

（2）現在，我們來模擬一個場景：一位同學不小心摔倒了，周圍的同學應該怎么做？請同學們分成小組，討論并表演出來。

3.實踐活動：生命教育小劇場

（1）同學們，接下來，我們將進行一個實踐活動——生命教育小劇場。請每個小組選擇一個主題，比如交通安全、消防安全等，然后編寫一個劇本，并進行表演。

（2）在表演過程中，我們要注意以下幾點：一是要突出主題，二是要生動有趣，三是要有教育意義。表演結束后，請其他小組進行評價，選出最佳表演獎。

三、課堂小結

（1）同學們，今天我們學習了如何撐起生命之傘，包括自我保護、關愛他人和實踐活動。希望大家能夠把這些知識應用到日常生活中，做一個有責任感、有愛心的人。

（2）最后，請同學們談談自己在這節課中的收獲，以及今后如何將這些知識付諸實踐。讓我們一起為生命撐起一把堅實的傘，讓我們的生活更加美好！??

四、課后作業

（1）請同學們回家后，與家人分享今天在課堂上學到的知識，并提醒他們注意安全。

（2）每個小組根據今天的小劇場表演，進一步完善劇本，并計劃在下一次課堂上進行展示。

五、教學反思

（1）通過今天的課程，我發現同學們在自我保護、關愛他人和實踐活動方面有了很大的進步。他們在課堂上積極參與，表現出了很高的學習熱情。

（2）同時，我也發現了一些問題，比如部分同學在表演過程中缺乏自信，需要進一步鼓勵。在今后的教學中，我會更加關注這些問題，并采取相應的措施加以改進。

（3）總之，這節課讓我深刻認識到，生命教育的重要性。在今后的教學中，我將不斷探索，努力讓同學們在快樂中學習，在成長中收獲。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《撐起生命之傘》這一主題涉及到的知識點非常豐富，以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

-生命教育書籍：《生命的禮物》、《生命的奇跡》等，這些書籍通過生動的案例和深入淺出的文字，幫助學生更好地理解生命的意義和價值。

-心理健康教育視頻：如《面對挫折》、《如何應對壓力》等視頻，通過視頻的形式，讓學生在輕松的氛圍中學習如何處理生活中的心理問題。

-安全教育資料：包括交通安全、消防安全、食品安全等方面的資料，如《交通安全手冊》、《消防安全常識》等，這些都是生活中常見的安全知識。

2.拓展建議：

為了讓學生更全面地掌握生命教育知識，以下是一些建議的拓展學習活動：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與生命教育相關的書籍和資料，通過閱讀來拓寬視野，加深對生命意義的理解。

-觀看視頻：組織學生觀看心理健康教育和安全教育相關的視頻，通過視頻中的實例，讓學生學會在生活中如何自我保護，如何關愛他人。

-家庭討論：引導學生與家人分享課堂上學到的知識，通過家庭討論，增強家庭成員間的相互關愛，共同營造一個和諧的家庭環境。

-實地考察：組織學生參觀交通安全教育基地、消防演練現場等，讓學生在實地考察中學習安全知識，提高自我保護能力。

-小組項目：鼓勵學生以小組為單位，選擇一個與生命教育相關的主題，進行調研和實踐活動，如組織一次關于環保的宣傳，提高大家的環保意識。

-創作活動：鼓勵學生發揮創造力，創作關于生命教育的手抄報、繪畫作品或小論文，通過創作活動，讓學生將所學知識內化為自己的理解。

-情景模擬：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬生活中遇到的各種情境中，學會如何正確處理，增強應對生活挑戰的能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

在《撐起生命之傘》這節課上，同學們的表現非常積極。大家都能認真聽講，積極參與討論，對于課堂上的提問，同學們都能踴躍回答。在角色扮演環節，同學們表現出了很高的熱情，能夠很好地融入角色，展現出對生命教育的理解和感悟。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，每個小組都展示了他們的討論成果。有的小組通過繪畫的形式表達了對生命的尊重，有的小組則通過情景模擬展示了如何應對生活中的緊急情況。這些展示不僅展現了同學們的創意，也體現了他們對生命教育的深入思考。

3.隨堂測試：

為了檢驗同學們對課堂內容的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試包括選擇題、判斷題和簡答題。結果顯示，大部分同學對自我保護、關愛他人和實踐活動等方面的知識掌握得比較好。但也有一部分同學在理解生命教育的內涵上還存在一些困難，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我鼓勵同學們進行自評和互評。學生們通過反思自己的課堂表現，發現了自己的優點和不足。在互評環節，同學們能夠客觀地評價同伴的表現，提出了建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對同學們的表現給予了肯定。對于積極參與討論、表現突出的同學，我給予了表揚；對于在角色扮演中表現出色的同學，我給予了特別表揚。同時，我也指出了同學們在課堂上的不足，如部分同學在回答問題時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。

對于小組討論成果展示，我鼓勵同學們繼續保持這種合作精神，相信通過團隊的努力，能夠取得更好的成果。在隨堂測試中，我提醒同學們要加強對生命教育內涵的理解，特別是對于一些復雜的概念，需要通過反復學習和實踐來掌握。

此外，我還對學生的自評和互評給予了肯定，認為這有助于同學們更好地認識自己，同時也學會了如何評價他人。在今后的教學中，我會繼續關注同學們的這些能力，并加以引導和培養。八、內容邏輯關系①生命保護意識的重要性

-知識點：自我保護的基本原則

-詞句：“生命至上，安全第一”

②生命保護的具體方法

-知識點：常見危險情境下的自救與他救措施

-詞句：“遇險不慌張，冷靜