Unit1Growingup(Period1)（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Growingup(Period1)

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進六年級上冊英語的第一單元，主題是“Growingup”。在這個單元里，我們將一起探索成長的點點滴滴，感受成長的快樂與挑戰。讓我們一起開啟這段奇妙的成長之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養以下英語核心素養：

1.**語言能力**：通過聽說讀寫活動，提高學生對日常生活的英語表達和應用能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下的成長故事，增強跨文化交流意識。

3.**思維品質**：通過分析人物成長經歷，培養學生批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：通過自主學習與合作學習，提升學生發現、探究和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**重點詞匯**：掌握與成長相關的詞匯，如“growingup”、“teenager”、“hobbies”等。

2.**重點句型**：熟練運用“Whatareyourhobbies?”、“Ilike…”等日常交流句型。

難點：

1.**難點詞匯**：理解并運用“teenager”、“adolescence”等較高級詞匯。

2.**難點句型**：正確運用過去時態描述成長經歷。

解決辦法：

1.**詞匯教學**：通過圖片、情境等方式幫助學生直觀理解詞匯，并設計游戲和練習鞏固記憶。

2.**句型練習**：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際交流中運用句型。

3.**難點突破**：針對難點詞匯和句型，提供例句和練習，引導學生逐步掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.**教學方法**：采用情境教學法，結合多媒體教學，通過創設真實的生活情境，讓學生在語境中學習。

2.**教學活動**：設計“我的成長故事”角色扮演活動，讓學生分享自己的成長經歷，增強口語表達能力；同時，通過“成長拼圖”游戲，復習和鞏固本單元的詞匯和句型。

3.**教學媒體**：利用PPT展示成長圖片和視頻，以及在線資源提供相關練習，輔助學生理解和應用所學知識。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于青少年成長的視頻，引導學生觀察并思考視頻中人物的成長變化。

2.**問題提出**：提問學生：“你們認為什么是成長？你們自己有哪些成長的經歷？”

3.**學生回答**：邀請幾位學生分享自己的成長故事，激發其他學生的共鳴。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯教學**：

-展示與成長相關的詞匯卡片，如"growingup"、"teenager"、"hobbies"等。

-通過圖片和例句，幫助學生理解詞匯含義。

-設計“猜單詞”游戲，讓學生猜測卡片上的詞匯。

2.**句型教學**：

-講解并示范重點句型，如"Whatareyourhobbies?"、"Ilike…"。

-學生跟讀并模仿，練習句型。

3.**語法講解**：

-簡要介紹過去時態的構成和用法。

-通過例句和練習，讓學生掌握過去時態。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組活動**：將學生分成小組，每個小組選擇一個成長話題，用英語進行討論。

2.**角色扮演**：每個小組選擇一名學生扮演一個角色，用所學詞匯和句型進行對話。

3.**練習題**：分發練習題，讓學生在規定時間內完成。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：針對本節課的重點內容，提出問題，如“Whatareyourhobbies?”、“Howdidyougrowup?”等。

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，并給予適當的點評和鼓勵。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**小組展示**：每個小組展示他們的討論成果和角色扮演。

2.**教師點評**：對學生的展示進行點評，指出優點和需要改進的地方。

3.**情感交流**：與學生分享自己的成長故事，鼓勵學生勇敢面對成長中的挑戰。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.**拓展**：布置課后作業，如寫一篇關于自己成長的短文，或收集與成長相關的圖片和故事。

**七、教學反思**

1.**教學效果**：觀察學生在課堂上的參與度和學習效果，及時調整教學策略。

2.**學生反饋**：收集學生對本節課的評價和建議，不斷改進教學方法。知識點梳理1.**單元主題**：Growingup

-本單元圍繞成長這一主題，探討青少年在不同階段的經歷和感受。

2.**核心詞匯**：

-growingup：成長

-teenager：青少年

-hobbies：愛好

-adolescence：青春期

-challenges：挑戰

-dreams：夢想

-goals：目標

-independence：獨立

-responsibilities：責任

3.**重點句型**：

-Whatareyourhobbies?

-Ilike…

-Whendidyoustartdoingit?

-Ihavebeendoingitfor…

-Ithinkit’sagreatwaytorelax.

-Ithelpsmetostayhealthy.

4.**語法點**：

-過去時態：用于描述過去發生的事情。

-例句：

-IstartedplayingtheguitarwhenIwas10yearsold.

-Ihavebeenplayingtheguitarforfiveyears.

5.**功能句型**：

-描述個人愛好和興趣：Whatareyourhobbies?Ilike…

-提問和回答：Whendidyoustartdoingit?Ihavebeendoingitfor…

-表達觀點和感受：Ithinkit’sagreatwaytorelax.Ithelpsmetostayhealthy.

6.**文化背景**：

-青少年成長過程中的心理變化、家庭關系、教育環境等。

-不同文化背景下，青少年成長經歷和價值觀的差異。

7.**閱讀理解**：

-通過閱讀相關文章，了解青少年的成長故事和經歷。

-提高閱讀速度和理解能力。

8.**寫作技巧**：

-寫作一篇關于個人成長的短文，描述自己的成長經歷、愛好、夢想等。

-運用所學詞匯和句型，表達自己的觀點和感受。

9.**聽說技能**：

-通過聽力和口語練習，提高學生的英語聽說能力。

-在實際交流中，運用所學詞匯和句型進行表達。

10.**綜合運用**：

-將所學知識應用于實際生活，提高英語綜合運用能力。課后作業為了鞏固學生對“Growingup”這一單元知識的掌握，以下是一些課后作業建議，旨在幫助學生通過實際應用來加深理解：

1.**寫作練習**：

-題目：Writeashortessayaboutyourowngrowingupexperience.Includeyourhobbies,challengesyoufaced,andwhatyouhavelearnedfromthem.

-答案示例：

-MyGrowingUpExperience

-IrememberwhenIwasalittlekid,Ilovedplayingwithtoys.AsIgrewup,myinterestschanged.Istartedplayingtheguitaranditbecamemyfavoritehobby.Ifacedmanychallenges,likelearningtoplaydifferentsongsandpracticingeveryday.ButIlearnedthatpersistencepaysoff.Now,Icanplayinfrontofmyfriendsandfamily,anditmakesmeveryhappy.

2.**日記寫作**：

-題目：Writeadiaryentryaboutarecenteventthatmadeyoufeelgrown-up.

-答案示例：

-DiaryEntry

-October25,2024

-Todaywasabigdayforme.Ihelpedmymomcookdinnerforthefirsttime.ItwaschallengingbecauseIhadtofollowtherecipeandmeasuretheingredients.ButIdidit!Everyonecomplimentedmycooking,andIfeltreallygrown-up.Ican'twaittotrymorerecipesandlearnnewskills.

3.**角色扮演**：

-題目：Prepareashortrole-playbasedonaconversationbetweentwoteenagersdiscussingtheirhobbiesandhowtheyspendtheirfreetime.

-答案示例：

-Role-PlayScript

-StudentA:Hey,doyouhaveanyhobbies?

-StudentB:Yeah,Iloveplayingsoccer.Iplayeveryweekendwithmyfriends.

-StudentA:That'scool!I'mintopainting.Ispendalotoftimeinmyroomworkingonmyart.

-StudentB:IwishIcouldpaint.Itlookssorelaxing.MaybeI'lltryitsometime.

4.**信息匹配**：

-題目：Matchthefollowinghobbieswiththecorrectdescriptions.

-a)Readingbooks

-b)Playingthepiano

-c)Traveling

-d)Writingpoetry

-1)Ithelpsmerelaxandescapeintoanotherworld.

-2)I'vebeendoingitsinceIwasachildandit'smyfavoritepastime.

-3)Iloveexploringnewplacesandlearningaboutdifferentcultures.

-4)It'sawayformetoexpressmyfeelingsandemotions.

-答案示例：

-a)1

-b)2

-c)3

-d)4

5.**討論題**：

-題目：Discussthefollowingquestioningroups:"Whatdoyouthinkarethemostimportantlessonswelearnduringourteenageyears?"

-答案示例：

-Inmyopinion,themostimportantlessonswelearnduringourteenageyearsareaboutself-discoveryandresponsibility.Welearnwhoweare,whatwelike,andwhatwewanttobecome.Wealsolearntotakeresponsibilityforouractionsanddecisions,whichiscrucialforourfuturesuccess.教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了六年級上冊英語第一單元“Growingup”的內容，讓我有很多感想和反思。

首先，我覺得在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如情境教學、小組討論和角色扮演等。這些方法都取得了不錯的效果，學生們在課堂上積極參與，互動性很強。例如，在詞匯教學環節，我通過展示圖片和例句，讓學生直觀地理解了“growingup”、“teenager”等詞匯的含義，并通過“猜單詞”游戲，激發了他們的學習興趣。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解過去時態時，部分學生掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，通過更多的例句和練習，幫助學生更好地理解和運用過去時態。

在教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度等方面都取得了較好的效果。學生們不僅掌握了本單元的詞匯和句型，還學會了如何用英語描述自己的成長經歷。在情感態度方面，學生們通過分享自己的故事，更加珍惜成長的過程，增強了自信心。

當然，也存在一些問題。比如，在課堂提問環節，部分學生回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，并給予他們積極的反饋。

此外，我還發現，在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏合作意識。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重小組活動的趣味性和互動性，同時培養學生的團隊合作精神。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.**加強口語練習**：通過更多的口語練習和實際應用，幫助學生提高英語口語表達能力。

2.**個性化教學**：針對不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學計劃，確保每個學生都能得到充分的發展。

3.**增強課堂互動**：設計更多互動性強的教學活動，提高學生的參與度和積極性。

4.**關注學生情感**：在教學中關注學生的情感需求，營造一個溫馨、包容的學習氛圍。板書設計①本文重點知識點：

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