《1有趣的紙世界》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索《有趣的紙世界》這個神奇的主題。想象一下，一張張普通的紙，在我們手中可以變成什么？是不是有點(diǎn)小激動呢？哈哈，沒錯，今天我們的綜合實(shí)踐活動課就要帶領(lǐng)大家走進(jìn)紙的世界，發(fā)現(xiàn)紙的奧秘。我們要結(jié)合課本，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作，讓你們了解到紙的歷史、種類和用途，甚至親手制作一張獨(dú)一無二的紙。這不僅是知識的傳遞，更是創(chuàng)意和動手能力的培養(yǎng)哦！準(zhǔn)備好，讓我們開啟這趟有趣的紙之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-五年級的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于材料科學(xué)的基礎(chǔ)知識，比如塑料、金屬等材料的特性。

-他們對簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的觀察和記錄。

-學(xué)生可能對紙的起源、制作過程有一定的認(rèn)知，但對于紙的多樣性和在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，特別是與動手實(shí)踐相關(guān)的活動。

-他們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)探究紙的奧秘。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能會遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的情況，需要教師耐心指導(dǎo)。

-對于紙的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可能難以全面理解，需要教師通過直觀演示和講解來幫助理解。

-在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到創(chuàng)意不足或材料選擇困難的問題，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《有趣的紙世界》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙的歷史、種類、用途相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對紙世界的直觀認(rèn)識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的紙張、剪刀、膠水、染料等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行紙的實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們?nèi)粘Ｉ钪械募垼降资菑哪睦飦淼哪兀拷裉欤覀兙鸵黄饋斫议_紙的神秘面紗，探索《有趣的紙世界》。”

-展示一張張不同用途的紙，引發(fā)學(xué)生的好奇心：“這些紙，有的光滑，有的粗糙，有的彩繪，有的空白，它們有什么不同呢？今天，我們就來一一揭曉。”

二、紙的歷史

-老師拿出一張紙，問：“誰知道這張紙是從哪里來的？”

-學(xué)生們紛紛舉手，老師點(diǎn)名回答：“張同學(xué)，你說說看。”

-學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“沒錯，紙的起源可以追溯到古代的中國，我們的祖先發(fā)明了造紙術(shù)，使得紙這種材料得以廣泛應(yīng)用。”

-展示造紙術(shù)的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解紙的制作過程。

三、紙的種類

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道紙有哪幾種類型嗎？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“紙的種類有很多，比如新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙、裝飾紙等。”

-展示不同種類的紙，讓學(xué)生觀察和比較它們的特性。

四、紙的用途

-老師說：“紙?jiān)谖覀兊纳钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，比如書寫、印刷、包裝、裝飾等。”

-展示一些用紙制作的物品，如書籍、賀卡、紙盒等，讓學(xué)生了解紙的用途。

-學(xué)生分組討論，探討紙?jiān)谏钪械钠渌猛尽?/p>

五、紙的實(shí)驗(yàn)

-老師說：“接下來，我們要進(jìn)行一個有趣的實(shí)驗(yàn)，親手制作一張紙。”

-分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行操作。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

六、紙的創(chuàng)意

-老師說：“現(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象力，用這張紙制作一個有創(chuàng)意的物品。”

-學(xué)生自由發(fā)揮，制作過程中，老師給予指導(dǎo)和鼓勵。

-學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評價(jià)。

七、總結(jié)與反思

-老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了紙的歷史、種類、用途，還親手制作了一張紙，是不是很有趣呢？”

-學(xué)生回答：“是的，老師。”

-老師總結(jié)：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到紙的神奇之處，也明白了創(chuàng)新的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，讓紙這種材料發(fā)揮更大的作用。”

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索紙的世界，搜集相關(guān)資料，分享給同學(xué)們。

八、布置作業(yè)

-老師說：“今天的作業(yè)是，請大家回家后，觀察家里有哪些紙制品，并記錄下來。”

-學(xué)生點(diǎn)頭表示明白。

九、課堂小結(jié)

-老師說：“今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，讓我們一起期待下一次的探索之旅吧！”

-學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，期待著下一次的課程。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《有趣的紙世界》后學(xué)生在各方面取得的具體效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述紙的起源、發(fā)展歷程，了解造紙術(shù)對人類文明的重要貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠識別并說出幾種常見的紙的種類，如新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙等。

-學(xué)生了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，如書寫、印刷、包裝、裝飾等。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了動手操作能力，學(xué)會了如何制作簡單的紙制品。

-學(xué)生在分組討論和創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)中，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生通過親自體驗(yàn)制作過程，增強(qiáng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對紙的歷史、種類和用途產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對科學(xué)知識的求知欲。

-學(xué)生在探索紙的世界中，體會到了我國古代文明的智慧和偉大，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在分享自己的作品和創(chuàng)意時(shí)，培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。

4.價(jià)值觀形成：

-學(xué)生認(rèn)識到紙資源的珍貴性，樹立了節(jié)約用紙的意識。

-學(xué)生了解紙?jiān)谏a(chǎn)過程中對環(huán)境的影響，形成了環(huán)保的觀念。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，明白了創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性，樹立了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

5.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，提高了觀察力、思考力和分析問題的能力。

-學(xué)生通過課堂互動，鍛煉了語言表達(dá)能力和人際交往能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)意制作中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對紙的歷史、種類和用途表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照步驟進(jìn)行，表現(xiàn)出良好的動手能力和觀察能力。

-在小組討論和創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，對紙的用途提出了許多新穎的想法，如用紙制作環(huán)保袋、裝飾品等。

-學(xué)生們通過展示自己的作品，展示了良好的創(chuàng)意能力和動手能力。

-小組之間的評價(jià)和反饋，使得學(xué)生們在交流中不斷優(yōu)化自己的作品。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括紙的歷史、種類、用途等，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題。

-針對測試中存在的問題，教師及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和不足。

-學(xué)生之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，如：“同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒，積極參與討論，動手能力很強(qiáng)。”

-針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和創(chuàng)意制作中的不足，教師提出具體建議，如：“在實(shí)驗(yàn)過程中，要注意安全，操作要規(guī)范。”

-針對學(xué)生對知識的掌握程度，教師給予針對性的輔導(dǎo)，如：“對于一些難點(diǎn)，我會在課后進(jìn)行講解，請大家及時(shí)復(fù)習(xí)。”

-教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，如：“相信通過大家的努力，我們一定能夠取得更好的成績。”

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、典型例題講解1.例題：

-題目：一張A4紙的面積是多少平方厘米？

-解答過程：

-A4紙的尺寸通常為210毫米×297毫米。

-首先將尺寸轉(zhuǎn)換為厘米：210毫米=21厘米，297毫米=29.7厘米。

-計(jì)算面積：面積=長×寬=21厘米×29.7厘米=623.7平方厘米。

-答案：一張A4紙的面積是623.7平方厘米。

2.例題：

-題目：一張報(bào)紙的面積如果等于一個教室地面的面積，那么這個教室地面的面積是多少平方米？

-解答過程：

-假設(shè)報(bào)紙的面積為1平方米。

-教室地面的面積與報(bào)紙面積相同，因此教室地面的面積也是1平方米。

-答案：這個教室地面的面積是1平方米。

3.例題：

-題目：一張長方形的紙，長是40厘米，寬是30厘米，如果剪去四個角各一個相同大小的正方形，剩余部分的面積是多少平方厘米？

-解答過程：

-假設(shè)剪去的正方形邊長為x厘米。

-剪去正方形后，長方形的長變?yōu)?0-2x厘米，寬變?yōu)?0-2x厘米。

-剩余部分的面積=(40-2x)×(30-2x)。

-展開并化簡得：剩余部分的面積=1200-100x+4x^2。

-為了使剩余部分的面積最大，需要找到x的值。

-通過求導(dǎo)或配方法，可以得到x=5厘米時(shí)，剩余部分的面積最大。

-將x=5厘米代入，得到剩余部分的面積=1200-100×5+4×5^2=800平方厘米。

-答案：剩余部分的面積是800平方厘米。

4.例題：

-題目：一個正方形的邊長是a厘米，如果將其分割成四個相同的小正方形，每個小正方形的邊長是多少厘米？

-解答過程：

-正方形的面積=邊長×邊長=a×a=a^2。

-每個小正方形的面積=正方形的面積÷4=a^2÷4。

-每個小正方形的邊長=√(a^2÷4)=a÷2。

-答案：每個小正方形的邊長是a÷2厘米。

5.例題：

-題目：一個長方形的長是60厘米，寬是40厘米，如果將其分割成若干個相同的小長方形，每個小長方形的面積是多少平方厘米？

-解答過程：

-假設(shè)每個小長方形的長是x厘米，寬是y厘米。

-每個小長方形的面積=x×y。

-為了使每個小長方形的面積相等，需要找到x和y的值。

-由于長方形的長是60厘米，寬是40厘米，所以x和y的可能值為1到60和1到40之間的整數(shù)。

-通過嘗試不同的x和y值，可以找到滿足條件的小長方形面積。

-例如，當(dāng)x=5厘米，y=8厘米時(shí)，每個小長方形的面積=5×8=40平方厘米。

-答案：每個小長方形的面積是40平方厘米（答案不唯一，取決于x和y的選擇）。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙的歷史

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：造紙術(shù)的起源、發(fā)明者、發(fā)展歷程。

-重點(diǎn)詞句：東漢蔡倫、四大發(fā)明、造紙術(shù)的改進(jìn)。

②紙的種類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙、裝飾紙等常見紙種的特點(diǎn)和用途。

-重點(diǎn)詞句：新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙、裝飾紙、用途廣泛。