小學科學蘇教版三年級下冊3.葉和花教學設計主備人備課成員教材分析小學科學蘇教版三年級下冊3.葉和花教學設計，本章節內容圍繞植物的生長特點展開，通過引導學生觀察葉和花的形態、顏色、生長環境等，了解植物的基本結構及其功能。本節課與課本緊密結合，旨在培養學生的觀察能力、動手操作能力和科學思維能力，讓學生在實際操作中感受科學魅力。核心素養目標培養學生對自然界的觀察力和好奇心，提升學生的科學探究能力。通過本節課的學習，學生能夠運用科學方法描述葉和花的特征，發展學生的科學思維和問題解決能力。同時，增強學生的生態意識，培養對植物多樣性和生命價值的尊重與保護。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛的年齡階段，他們對自然界中的植物充滿好奇。在知識層面，學生對植物的初步認識有限，對葉和花的特征了解不多，但具備一定的觀察能力和初步的分類能力。在能力方面，學生的動手操作能力有待提高，需要通過實踐活動來增強。在素質方面，學生的合作意識和探究精神需要進一步培養。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這需要教師通過互動教學和趣味活動來吸引他們的注意力。此外，學生的語言表達能力也需要加強，這對于他們在描述葉和花特征時至關重要。

針對這些情況，本節課的設計將注重以下方面：首先，通過直觀的觀察活動，激發學生的學習興趣，提高他們的觀察能力。其次，通過小組合作，培養學生的合作意識和團隊精神。再次，通過實踐活動，提升學生的動手操作能力和問題解決能力。最后，通過語言表達訓練，提高學生的溝通能力和科學素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物植物樣本（葉、花）、放大鏡、顯微鏡、植物生長圖卡

-課程平臺：班級多媒體教學設備（電腦、投影儀）

-信息化資源：植物生長周期動畫、植物結構圖片庫、植物知識科普視頻

-教學手段：實物展示、小組討論、觀察記錄表、多媒體教學軟件教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅美麗的自然風光圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們在圖片中看到了哪些植物？它們有什么特點？”

-學生自由發言，教師總結并引入本節課的主題：“今天我們要學習的主題是‘葉和花’，讓我們一起走進植物的世界，探索葉和花的奧秘。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-（1）介紹葉的基本結構

教師展示葉片實物，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能看到葉片的哪些部分？它們分別叫什么？”

學生回答后，教師講解葉片的結構，包括葉片的表皮、葉肉、葉脈等部分及其功能。

-（2）葉的顏色變化

教師展示不同季節的葉片圖片，引導學生觀察并思考：“為什么葉子的顏色會變化？”

學生討論后，教師講解葉色變化的原因，如溫度、光照等環境因素的影響。

-（3）花的結構

教師展示花實物，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道花是由哪些部分組成的嗎？”

學生回答后，教師講解花的結構，包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分及其功能。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-（1）觀察葉片

學生分組，每組領取葉片樣本和放大鏡，觀察葉片的形狀、顏色、葉脈等特征，并記錄在觀察記錄表上。

-（2）探究花的開放

學生分組，每組領取花實物，觀察花的開放過程，記錄下不同階段的特征。

-（3）植物生長模擬

學生分組，每組領取植物生長圖卡和種子，模擬植物從播種到生長的過程，觀察并記錄植物的生長變化。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-（1）葉子的功能

學生討論：“葉子有什么作用？為什么植物需要葉子？”

舉例回答：葉子是植物進行光合作用的重要器官，能吸收陽光、水和二氧化碳，制造養分。

-（2）花的用途

學生討論：“花有什么用途？為什么人們喜歡花朵？”

舉例回答：花能美化環境，提供氧氣，有些花還有藥用價值。

-（3）植物與人類的關系

學生討論：“人類和植物有什么關系？我們應該如何保護植物？”

舉例回答：植物是人類生活的重要組成部分，我們應該愛護植物，保護生態環境。

5.總結回顧（用時5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調葉和花的基本結構、功能及其與人類的關系。

教師提問：“今天我們學習了哪些關于葉和花的知識？你們覺得這些知識有什么意義？”

學生回答后，教師總結：“葉和花是植物的重要組成部分，它們與我們的生活息息相關。通過學習葉和花，我們能夠更好地了解植物，培養對自然的熱愛和保護意識。”

教師布置課后作業：“請同學們觀察家中的植物，記錄它們的生長變化，并思考植物對人類的重要性。”

本節課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，引導學生了解葉和花的基本結構、功能及其與人類的關系，培養學生的觀察能力、動手操作能力和科學思維能力。在教學過程中，教師注重啟發式教學，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和探究精神。知識點梳理1.葉的結構與功能

-葉的基本結構：葉片的表皮、葉肉、葉脈

-葉的功能：光合作用、蒸騰作用、氣體交換

2.葉的顏色變化

-葉色變化的原因：溫度、光照、季節變化

-葉色變化的類型：綠色、黃色、紅色等

3.花的結構與功能

-花的基本結構：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

-花的功能：繁殖、吸引傳粉者、美化環境

4.植物的生長環境

-光照對植物生長的影響：光照強度、光照時間

-水分對植物生長的影響：水分含量、水分吸收

-溫度對植物生長的影響：溫度范圍、溫度變化

5.植物的生長周期

-植物的生命周期：種子發芽、幼苗生長、開花結果、衰老死亡

-植物生長周期的階段：播種、發芽、生長、開花、結果

6.植物的分類

-植物的分類依據：形態、生長環境、繁殖方式

-常見植物分類：草本植物、木本植物、藻類植物、苔蘚植物等

7.植物與人類的關系

-植物對人類生活的意義：提供食物、藥物、纖維等

-人類對植物的保護：保護生態環境、合理利用植物資源

8.觀察與記錄

-觀察方法：肉眼觀察、放大鏡觀察、顯微鏡觀察

-記錄方法：文字描述、繪圖、表格記錄

9.科學探究方法

-提出問題：觀察現象，提出疑問

-假設與預測：根據已有知識，提出可能的答案

-設計實驗：制定實驗方案，實施實驗

-分析與結論：分析實驗結果，得出結論

10.生態意識

-生態環境保護：保護生物多樣性、防止環境污染

-可持續發展：合理利用資源，實現人與自然的和諧共生作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：請同學們回家后觀察家中的植物，記錄下它們的生長變化，包括葉片的顏色、形狀、花朵的開合情況等，并寫下自己的觀察感受和發現。

2.植物知識卡片：選擇一種你感興趣的植物，制作一張植物知識卡片，包括植物的名稱、生長環境、主要功能、形態特點等。

3.家庭實驗：與家長一起進行一個簡單的家庭實驗，如觀察水培植物的生長過程，記錄下實驗步驟和觀察結果。

作業反饋：

1.及時批改：作業提交后，教師應在第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，教師應給出具體的評價，包括優點和需要改進的地方。

3.問題指正：對于作業中存在的問題，如觀察記錄不準確、知識卡片信息不完整等，教師應詳細指出錯誤，并提供正確的信息或指導。

4.改進建議：針對學生的不足，教師應給出改進建議，如建議學生多查閱資料、加強觀察、提高記錄的準確性等。

5.交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的觀察日記和實驗結果，通過同伴間的交流，互相學習，共同進步。

6.定期回顧：在下一節課開始時，教師可以組織學生回顧上次的作業，檢查學生的改進情況，并針對普遍存在的問題進行講解和示范。

7.家庭溝通：教師可以通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進度和成長。典型例題講解例題1：請描述一片葉子的基本結構，并說明每個部分的功能。

答案：一片葉子的基本結構包括表皮、葉肉和葉脈。表皮是葉片的外層，主要功能是保護葉片免受外界傷害和水分蒸發。葉肉是葉片的主要組織，分為柵欄組織和海綿組織，它們負責進行光合作用，制造養分。葉脈則負責輸送水分和養分到葉片的各個部分。

例題2：為什么秋天的樹葉會變黃？

答案：秋天的樹葉變黃是因為葉綠素含量減少。在秋季，氣溫降低，植物準備進入休眠狀態，此時葉綠素分解，其他色素如葉黃素和胡蘿卜素顯現出來，導致樹葉變黃。

例題3：為什么有些花的顏色非常鮮艷？

答案：有些花的顏色非常鮮艷是因為花瓣中含有大量的花青素等色素。這些色素不僅吸引傳粉者，還能在光照下反射更多的光，使得花朵更加醒目。

例題4：植物的生長需要哪些環境條件？

答案：植物的生長需要光照、水分和適宜的溫度。光照是植物進行光合作用的能源，水分是植物體內水分和養分的載體，適宜的溫度有助于植物的正常生長和代謝。

例題5：為什么植物要進行呼吸作用？

答案：植物進行呼吸作用是為了獲取能量。通過呼吸作用，植物將有機物與氧氣反應，產生二氧化碳、水和能量，這些能量用于植物的生長、發育和維持生命活動。

補充說明及舉例：

1.例題1的補充：在實際教學中，可以讓學生拿出自己收集的樹葉樣本，觀察并描述葉子的結構。

2.例題2的補充：可以讓學生收集不同季節的樹葉樣本，觀察葉子的顏色變化，并討論原因。

3.例題3的補充：可以展示不同花卉的圖片，讓學生觀察花瓣的顏色，并討論顏色鮮艷的原因。

4.例題4的補充：可以設計一個小實驗，讓學生觀察在不同光照、水分和溫度條件下植物的生長情況。

5.例題5的補充：可以讓學生通過實驗了解呼吸作用的過程，如觀察植物在黑暗中的呼吸速率變化。內容邏輯關系①葉的結構與功能

-本文重點知識點：葉片的表皮、葉肉、葉脈

-關鍵詞：光合作用、蒸騰作用、氣體交換、保護作用

-關鍵句：葉片是植物進行光合作用的主要器官，表皮具有保護作用，葉肉負責養分制造，葉脈輸送水分和養分。

②葉的顏色變化

-本文重點知識點：葉色變化的原因、類型

-關鍵詞：溫度、光照、季節變化、葉綠素、葉黃素

-關鍵句：葉色變化受溫度和光照影響，葉綠素含量減少導致葉子變黃，葉黃素和胡蘿卜素等其他色素顯現。

③花的結構與功能

-本文重點知識點：花的基本結構、繁殖功能

-關鍵詞：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊、傳粉、繁殖

-關鍵句：花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，其功能是吸引傳粉者，完成植物的繁殖。

④植物的生長環境

-本文重點知識點：光照、水分、溫度對植物生長的影響

-關鍵詞：光照強度、水分含量、溫度范圍、生長周期

-關鍵句：植物的生長需要適量的光照、水分和適宜的溫度，這些因素影響植物的生長周期和生長速度。

⑤植物的生長周期

-本文重點知識點：植物的生命周期、生長階段

-關鍵詞：種子發芽、幼苗生長、開花結果、衰老死亡、生長周期

-關鍵句：植物的生命周期包括種子發芽、幼苗生長、開花結果、衰老死亡等階段，每個階段都有其特定的生長特征。

⑥植物的分類

-本文重點知識點：植物的分類依據、常見分類

-關鍵詞：形態、生長環境、繁殖方式、草本植物、木本植物

-關鍵句：植物根據形態、生長環境和繁殖方式等進行分類，常見的分類有草本植物、木本植物等。

⑦植物與人類的關系

-本文重點知識點：植物對人類生活的意義、保護植物的重要性

-關鍵詞：食物、藥物、纖維、生態環境、可持續發展

-關鍵句：植物為人類提供食物、藥物、纖維等資源，保護植物對于維護生態環境和可持續發展至關重要。

⑧觀察與記錄

-本文重點知識點：觀察方法、記錄方法

-關鍵詞：肉眼觀察、放大鏡觀察、顯微鏡觀察、文字描述、繪圖

-關鍵句：觀察植物時可以使用肉眼、放大鏡或顯微鏡，記錄時應采用文字描述或繪圖的方式。

⑨科學探究方法

-本文重點知識點：科學探究步驟、實驗設計

-關鍵詞：提出問題、假設與預測、設計實驗、分析與結論

-關鍵句：科學探究包括提出問題、假設與預測、設計實驗、實施實驗、分析與結論等步驟。

⑩生態意識

-本文重點知識點：生態環境保護、可持續發展

-關鍵詞：生物多樣性、環境污染、合理利用、和諧共生

-關鍵句：生態環境保護是維護生物多樣性和防止環境污染的重要措施，合理利用資源實現人與自然的和諧共生。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和提問，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.實踐操作：我引入了實踐活動，讓學生通過親手操作來觀察和體驗植物的生長過程，這種直觀的教學方式有助于學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：由于學生的家庭背景和學習習慣不同，他們在知識基礎和接受能力上存在較大差異，這導致課堂上的互動和討論不夠均衡。

2.教學方法單一：在教學方法上，我主要依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學手段，這可能限制了學生的學習效果。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現和作業完成情況，未能全面評估學生的實際能力和潛力。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試采用分層教學，根據學生的實際水平提供個性化的學習材料和指導，確保每個學生