《第三單元星空暢想唱歌藍(lán)天向我們召喚》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是《星空暢想唱歌藍(lán)天向我們召喚》，這是我們六年級上冊人教版音樂教材第三單元里的內(nèi)容。咱們先來回憶一下，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對啦，是《小星星》這首歌曲。今天，我們要在這基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展我們的音樂視野，感受不同的音樂風(fēng)格，探索星空的奧秘。這節(jié)課，咱們將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，了解它的創(chuàng)作背景，感受它的旋律和節(jié)奏，還會學(xué)習(xí)一些與星空相關(guān)的音樂知識。讓我們一起走進(jìn)音樂的世界，去感受那遙不可及的星空之美吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、審美情趣和創(chuàng)造力。首先，通過學(xué)習(xí)《星空暢想》這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂中的節(jié)奏和旋律，提升對音樂元素的理解和感知。其次，引導(dǎo)學(xué)生欣賞星空主題的音樂作品，培養(yǎng)對自然美的審美情趣。最后，鼓勵學(xué)生嘗試即興創(chuàng)作，激發(fā)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力，從而在音樂學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。學(xué)情分析進(jìn)入六年級的學(xué)生，在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ)，他們對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與音樂活動。在知識層面上，學(xué)生們已經(jīng)熟悉了基本的音樂符號和簡單的樂理知識，能夠辨識基本的節(jié)奏和旋律。然而，由于學(xué)生個體的差異，他們在音樂素養(yǎng)上呈現(xiàn)出不同的層次。

首先，在知識方面，部分學(xué)生對音樂的基本概念和理論有一定的了解，能夠跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行簡單的律動。但也有一些學(xué)生對于音樂的基本知識掌握得不夠牢固，對音樂符號的識別和節(jié)奏感的把握有待提高。

在能力上，學(xué)生們在音樂表現(xiàn)方面存在差異。一部分學(xué)生在唱歌時音準(zhǔn)較好，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感，而另一部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上可能存在偏差，需要更多的指導(dǎo)與練習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的音樂審美能力正在形成中。他們對音樂的喜好各不相同，有的學(xué)生更喜歡流行音樂，有的則對古典音樂情有獨鐘。此外，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體意識也有待加強(qiáng)，特別是在合唱或合奏活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生相互配合，形成和諧的團(tuán)隊聲音，是一個需要關(guān)注的問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出的注意力集中程度不一，有的學(xué)生能夠全程專注聽講和參與活動，而有的學(xué)生可能會分心。因此，如何在教學(xué)中保持學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)中的一個重要考量。

綜合來看，這些學(xué)情分析對于教學(xué)設(shè)計有著重要的影響。在制定教學(xué)計劃時，需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，既滿足基礎(chǔ)學(xué)生的需求，又挑戰(zhàn)高年級學(xué)生的潛能，從而實現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、音樂播放器

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、班級微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫、星空主題音樂視頻、相關(guān)圖片和動畫素材

-教學(xué)手段：黑板、白板、音樂教材《星空暢想》、音樂教學(xué)卡片、節(jié)奏棒教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有想過自己創(chuàng)作一首歌曲呢？”

展示一些學(xué)生喜歡的流行歌曲片段，讓學(xué)生感受音樂的魅力。

簡短介紹音樂創(chuàng)作的基本概念，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。

“今天，我們就來一起探索音樂創(chuàng)作的奧秘，用音樂表達(dá)我們的情感。”

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂創(chuàng)作的定義，包括其核心元素——旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂創(chuàng)作的組成部分，如曲式結(jié)構(gòu)、和弦進(jìn)行、旋律發(fā)展等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂創(chuàng)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個經(jīng)典的音樂作品進(jìn)行分析，如《藍(lán)色多瑙河》、《小蘋果》等。

詳細(xì)介紹每個作品的創(chuàng)作背景、特點及意義，讓學(xué)生全面了解音樂創(chuàng)作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對音樂發(fā)展的影響，以及音樂創(chuàng)作在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個音樂風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作探討。

小組內(nèi)討論該風(fēng)格的特點、代表作品及創(chuàng)作技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音樂創(chuàng)作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選音樂風(fēng)格的特點、代表作品及創(chuàng)作技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂創(chuàng)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在接下來的教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注以下幾點：

1.營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作。

2.鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力。

3.根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在音樂創(chuàng)作中找到自己的興趣和特長。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們在音樂創(chuàng)作中感受到美的力量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步探索音樂創(chuàng)作的世界，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。

《音樂的故事》：這本書通過講述音樂歷史中的經(jīng)典故事，讓學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格的形成背景和代表人物。

《音樂創(chuàng)作入門》：一本適合初學(xué)者的音樂創(chuàng)作指南，介紹了基本的音樂理論和創(chuàng)作技巧。

《世界音樂之旅》：這本書帶領(lǐng)讀者探索世界各地的音樂文化，了解不同民族的音樂特色。

《音樂欣賞指南》：一本音樂欣賞手冊，提供了豐富的音樂作品介紹，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究音樂創(chuàng)作，以下是一些建議：

-**音樂風(fēng)格研究**：鼓勵學(xué)生選擇一種他們感興趣的音樂風(fēng)格，如搖滾、古典、爵士等，進(jìn)行深入研究，了解其歷史、代表作品和演奏技巧。

-**音樂理論實踐**：學(xué)生可以嘗試自己分析教材中提到的音樂作品，如《星空暢想》，通過學(xué)習(xí)音樂理論，理解作品的和聲、旋律和節(jié)奏結(jié)構(gòu)。

-**創(chuàng)作實踐**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡單的旋律、節(jié)奏或和弦，通過實踐來提高音樂創(chuàng)作的技能。

-**音樂與科技結(jié)合**：鼓勵學(xué)生探索音樂與科技結(jié)合的新形式，如使用音樂制作軟件創(chuàng)作電子音樂，或者嘗試使用樂器與電腦進(jìn)行交互式演奏。

-**社區(qū)參與**：學(xué)生可以參與社區(qū)的合唱團(tuán)或樂隊，通過實踐來提高自己的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作能力。

-**個人展示**：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個小型音樂會或展示，將自己在課后學(xué)習(xí)到的音樂創(chuàng)作和演奏技能展示給他人。板書設(shè)計①音樂創(chuàng)作概述

-音樂創(chuàng)作的定義

-音樂創(chuàng)作的組成部分（旋律、節(jié)奏、和聲等）

-音樂創(chuàng)作的目的和意義

②音樂創(chuàng)作的基本原理

-和聲學(xué)基礎(chǔ)

-旋律發(fā)展手法

-節(jié)奏與拍子

③星空主題音樂分析

-星空主題音樂的特點

-星空主題音樂的創(chuàng)作手法

-星空主題音樂的歷史背景

④音樂創(chuàng)作實踐

-創(chuàng)作準(zhǔn)備（靈感來源、素材收集）

-創(chuàng)作過程（旋律、節(jié)奏、和聲設(shè)計）

-創(chuàng)作完成（作品呈現(xiàn)、反饋與修改）

⑤音樂創(chuàng)作案例分析

-經(jīng)典音樂作品分析

-分析方法（和聲、旋律、節(jié)奏等）

-作品對音樂創(chuàng)作的影響

⑥音樂創(chuàng)作技巧

-創(chuàng)作靈感激發(fā)

-創(chuàng)作過程管理

-創(chuàng)作風(fēng)格塑造作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**音樂創(chuàng)作實踐作業(yè)**：

-學(xué)生選擇一個自然現(xiàn)象或情感體驗，如“星空下的思念”或“夏日的微風(fēng)”，創(chuàng)作一首簡短的歌曲。要求包含旋律、歌詞和基本的節(jié)奏。

-學(xué)生需在課后完成創(chuàng)作，并錄制一段表演視頻，展示自己的創(chuàng)作過程和最終作品。

2.**音樂理論知識鞏固作業(yè)**：

-完成教材中關(guān)于和聲學(xué)的基礎(chǔ)練習(xí)題，如識別和弦、分析和弦進(jìn)行等。

-學(xué)生需在課后獨立完成練習(xí)，并在下一節(jié)課上展示自己的練習(xí)成果。

3.**音樂欣賞與分析作業(yè)**：

-選擇一首教材中提到的星空主題音樂作品，如《星空暢想》，進(jìn)行聽賞和分析。

-學(xué)生需撰寫一份不少于200字的聽后感，分析作品的旋律、節(jié)奏、和聲特點，以及作者想要表達(dá)的情感。

作業(yè)反饋：

1.**音樂創(chuàng)作實踐作業(yè)反饋**：

-教師將對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評價，關(guān)注作品的主題表達(dá)、旋律流暢性、歌詞創(chuàng)意和節(jié)奏感。

-對于創(chuàng)作中的不足，如旋律不夠流暢、歌詞缺乏深度等，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如推薦學(xué)習(xí)材料、提供創(chuàng)作技巧等。

2.**音樂理論知識鞏固作業(yè)反饋**：

-教師將對學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對和聲學(xué)知識的掌握程度。

-對于錯誤，教師將指出具體原因，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯誤所在。

3.**音樂欣賞與分析作業(yè)反饋**：

-教師將對學(xué)生的聽后感進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生對音樂作品的