Unit2Howdowemakefriends.（第1課時）（教學設計）-三年級英語下冊同步備課系列（滬教版·2024）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2Howdowemakefriends.（第1課時）（教學設計）-三年級英語下冊同步備課系列（滬教版·2024）設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進第2單元的第一課，主題是"Howdowemakefriends."（我們如何交朋友）。設計這節課，主要是想幫助你們在輕松愉快的氛圍中，學習如何用英語表達交朋友的技巧，感受友誼的美好。我會通過有趣的游戲和互動環節，讓你們在玩中學，學中玩，讓英語學習變得更有趣！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握如何用英語詢問和回答關于交朋友的問題，如"Howdowemakefriends?"和"Whatdoyouliketodo?"

②能夠運用所學句型進行簡單的對話練習，如"Iliketoplaywithmyfriends."和"Wecangototheparktogether."

2.教學難點，

①理解并運用"makefriends"這一短語，并能在實際情境中靈活使用；

②正確理解和使用"like"這個詞的多種含義，如喜歡某項活動、喜歡某人等；

③在對話中自然地運用禮貌用語，如"Thankyou"和"You'rewelcome"，以及表達同意或不同意的詞匯；

④在小組活動中，能夠與他人合作，用英語進行有效的溝通和交流。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音箱、白板或黑板

-課程平臺：滬教版三年級英語下冊電子教材、在線教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、互動英語學習網站、英語歌曲和視頻資源

-教學手段：實物教具（如友誼卡片、人物卡片）、圖片和圖片卡片、角色扮演道具教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一首簡單的英語歌曲《MakeNewFriends》來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。歌曲結束后，我會用簡單的英語提問："Whocanmakenewfriends?"讓學生思考并回答。接著，我會展示一些圖片，如不同的人在一起玩耍的場景，引導學生用英語描述這些場景，如："Theyareplayingtogether."或"Theyaremakingfriends."通過這樣的活動，我們可以自然地過渡到本節課的主題。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會介紹本節課的關鍵句型："Howdowemakefriends?"和"Whatdoyouliketodo?"，并通過圖片和情景模擬來解釋這些句型的用法。

②接著，我會展示一些關于如何交朋友的步驟，如："1.Sayhello.2.Askabouthobbies.3.Findcommoninterests.4.Makeplans."學生跟讀并模仿這些步驟。

③為了讓學生更好地理解，我會用PPT展示一些日常生活中的例子，如在學校、公園、圖書館等地方如何交朋友。

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分成小組，每組選擇一個場景，如"atschool"或"inthepark"，用所學句型進行角色扮演，模擬交朋友的過程。

②我會提供一些卡片，上面寫有不同的興趣愛好，如"reading"、"sports"、"music"等，學生需要根據興趣愛好找到朋友，并用英語進行交流。

③進行一個小游戲，如"findyourfriend"，學生需要根據提示找到與自己有共同興趣的朋友，并簡單介紹自己。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論如何用英語介紹自己的興趣愛好，如："Iliketoreadbooks."或"Ienjoyplayingsoccer."

②學生討論在不同場景下如何用英語表達想要交朋友的想法，如："Canwebefriends?"或"Doyouwanttoplaywithme?"

③學生討論如何用英語詢問和回答關于朋友的問題，如："Whatdoyouliketodo?"和"Iliketoplayvideogames."

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會讓學生回顧本節課所學的內容，并讓他們用英語復述如何交朋友的過程。我會提問一些問題，如："Whatarethestepstomakefriends?"和"Howdoweaskabouthobbies?"學生回答后，我會進行簡要的點評和總結，強調本節課的重難點，如正確使用句型和在實際情境中運用英語進行交流。最后，我會鼓勵學生在課后繼續練習，并嘗試用英語與同學交流。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（10分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-①通過收集和整理有關友誼和社交技巧的英語故事和繪本，如《TheInvisibleString》或《TheKissingHand》，這些故事可以幫助學生理解友誼的深層含義和建立友誼的重要性。

-②利用網絡資源搜索與“makefriends”相關的英語視頻，如兒童英語教學視頻，讓學生在觀看中學習如何用英語表達友誼和社交技巧。

-③準備一些關于不同國家文化中友誼習慣的資料，如日本的傳統茶道中的“茶道友誼”，讓學生了解不同文化背景下的友誼觀念。

2.拓展建議：

-①鼓勵學生在家里或學校圖書館尋找關于友誼的書籍，通過閱讀來擴展他們對友誼的理解。

-②建議學生參與社區活動或學校組織的社交活動，如文化節、運動會等，這些活動可以幫助他們實際運用所學的英語知識，同時也能增加他們的社交經驗。

-③利用課后時間，讓學生記錄下自己與朋友互動的點點滴滴，用英語寫日記或小作文，這不僅能夠提高他們的寫作能力，還能加深他們對友誼的認識。

-④建議學生制作友誼卡片，用英語寫上祝福和自己的聯系方式，這樣既能夠練習書寫，也能夠增進與他人的友誼。

-⑤組織一個英語角活動，讓學生有機會用英語與不同的人交流，討論友誼和社交的話題，這種實踐性的活動能夠增強學生的語言運用能力和社交技巧。教學評價與反饋1.課堂表現：

-我會觀察學生在課堂上的參與度，包括他們是否積極回答問題、是否能夠正確地使用新學的句型和詞匯。

-評價學生是否能夠用英語進行簡單的對話，如詢問和回答關于興趣愛好的問題。

-注意學生的發音和語調，評價他們在發音上的進步和需要改進的地方。

2.小組討論成果展示：

-通過觀察小組討論的互動情況，評價學生是否能夠有效地與他人合作，共同完成任務。

-評價學生是否能夠用英語準確表達自己的想法，是否能夠傾聽他人的意見并進行適當的回應。

-評價學生的語言運用能力，包括語法、詞匯和句型的正確性。

3.隨堂測試：

-設計一份隨堂測試，包含選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節課內容的理解和掌握程度。

-評價學生在隨堂測試中的表現，包括對語法知識的掌握、對詞匯的運用以及對句型的理解。

-根據測試結果，分析學生在哪些知識點上存在困難，為后續的教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括參與度、語言運用和合作能力。

-鼓勵學生之間進行互評，讓他們互相指出對方的優點和需要改進的地方，培養學生的批判性思維和合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予具體、積極的反饋，如“你今天表現得非常棒，你的發音很準確！”或“你在小組討論中非常活躍，你的觀點很有見地。”

-對于學生的不足之處，給予建設性的建議，如“你可以嘗試用更豐富的詞匯來表達自己的想法”或“在回答問題時，記得要完整地用句子來表達。”

-定期與學生家長溝通，分享學生的進步和需要關注的地方，共同促進學生的全面發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試將教學內容與學生的實際生活相結合，通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習，如模擬公園、學校等場景，讓學生在實際語境中運用英語。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣，同時也能夠直觀地展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學習缺乏興趣或者對英語有恐懼感。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發現有時難以維持課堂秩序，尤其是在小組討論環節，個別學生可能會走神或參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依賴隨堂測試和課堂表現來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生的英語學習興趣，我計劃在接下來的教學中，引入更多有趣的活動和游戲，如角色扮演、英語歌曲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.加強課堂管理：我將改進課堂管理策略，通過設置明確的課堂規則和獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，同時也會加強對課堂紀律的監控。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，如課堂表現、作業、小組項目等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養他們的自我反思能力。典型例題講解在“Unit2Howdowemakefriends.”這一課中，我們學習了如何用英語詢問和回答關于交朋友的問題。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

問題：Howdowemakefriends?

答案：Wemakefriendsbysayinghello,askingabouthobbies,findingcommoninterests,andmakingplans.

補充說明：這個問題是本節課的核心問題，它要求學生理解“makefriends”這個短語，并能夠用英語描述交朋友的步驟。在講解這個例題時，我會強調“makefriends”的用法，并讓學生跟讀和模仿。

例題2：

問題：Whatdoyouliketodo?

答案：Iliketoplaywithmyfriends.

補充說明：這個問題是關于個人興趣的詢問，學生需要能夠用英語表達自己的愛好。在講解這個例題時，我會引導學生列舉一些常見的興趣愛好，如“readbooks”、“playsoccer”、“listentomusic”等，并讓學生練習用英語表達。

例題3：

問題：Canwebefriends?

答案：Yes,wecanbefriends.

補充說明：這個問題是關于建立友誼的詢問，學生需要能夠用英語表達同意或不同意的觀點。在講解這個例題時，我會強調“can”在這里表示可能性，并讓學生練習使用“can”來表達各種可能性。

例題4：

問題：Doyouwanttoplaywithme?

答案：Yes,Iwanttoplaywithyou.

補充說明：這個問題是關