六年級上冊品德教學設計-2.走進車間∣教科版主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起走進一個充滿神奇的地方——車間！咱們要學習的可是《品德與社會》六年級上冊的“走進車間”這一章節哦！在這里，我們將揭開工業生產的神秘面紗，感受我國工業的蓬勃發展。這節課，我們會聯系到之前學過的“了解勞動”和“認識工業”等內容，讓大家更加深入地理解勞動的價值和工業的重要性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的探索之旅吧！????核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾個方面的能力：

1.**社會主義核心價值觀認同**：引導學生認識到工業發展對于國家和社會的重要性，增強對社會主義核心價值觀的理解和認同。

2.**勞動精神培養**：通過了解車間工作環境和工人的辛勤勞動，培養學生的勞動意識，激發他們對勞動的尊重和熱愛。

3.**創新意識激發**：通過觀察和討論車間的創新技術和生產流程，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

4.**團隊合作與溝通**：在小組活動中，通過分工合作，培養學生良好的團隊合作精神和溝通能力。

5.**文化自信增強**：了解我國工業發展的成就，增強學生的民族自豪感和文化自信。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心知識**：工業生產的流程、勞動者的角色和貢獻，以及工業發展與社會進步的關系。

-**細節舉例**：重點講解車間的生產流程，包括原材料處理、加工制造、成品組裝等環節，讓學生了解工業生產的基本步驟。

-**教學環節**：通過視頻展示、實地參觀（或模擬車間）等形式，讓學生直觀感受車間的運作過程。

2.**教學難點**

-**難點內容**：理解勞動的多樣性和重要性，以及工業技術對社會發展的影響。

-**細節舉例**：難點在于讓學生認識到不同工種勞動的不可或缺性，以及工業技術革新對提高生產效率和產品質量的作用。

-**教學方法**：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中深入探討，同時結合歷史案例，幫助學生理解工業革命對社會的深遠影響。

-**突破策略**：通過設置問題引導，讓學生思考工業發展與環境保護的關系，以及如何在享受科技進步的同時，關注勞動者的福祉。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《品德與社會》六年級上冊“走進車間”的教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與工業生產相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同車間場景的圖片、工業生產流程圖和介紹工業發展的紀錄片。

3.實驗器材：考慮到教學需要，可準備模擬車間的教具，如簡單的零件和工具，讓學生體驗組裝過程。

4.教室布置：布置教室，設立分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行討論和實驗操作。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿活力的地方——車間。你們知道車間是什么嗎？它和我們的生活有什么關系呢？讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！

（學生）老師，車間是生產東西的地方，和我們的生活有關系，因為很多我們用的東西都是在那里生產的。

（老師）很好，同學們的回答很準確。今天我們就來學習《品德與社會》六年級上冊的“走進車間”這一章節，通過學習，我們將了解車間的運作過程，感受工業生產的重要性。

二、新課講授

1.工業生產的起源與發展

（老師）同學們，工業生產是從什么時候開始的呢？它又是如何發展的呢？

（學生）老師，工業生產是從工業革命開始的，隨著科技的進步，工業生產也得到了快速發展。

（老師）回答得很棒！工業革命是工業生產的重要轉折點，它使得生產方式從手工勞動轉變為機器生產。現在，讓我們通過一張圖片來了解一下工業革命的一些重要發明。

（老師展示圖片，講解）

2.車間的運作過程

（老師）接下來，我們來了解一下車間的運作過程。車間里有哪些部門？每個部門都負責什么工作呢？

（學生）老師，車間里有設計部門、生產部門、質檢部門等。

（老師）很好，設計部門負責設計產品，生產部門負責生產，質檢部門負責檢查產品質量。

（老師展示車間運作流程圖，講解）

3.勞動者的角色與貢獻

（老師）同學們，勞動者在車間里扮演著怎樣的角色？他們為社會做出了哪些貢獻呢？

（學生）老師，勞動者是生產的主力軍，他們辛勤勞動，為社會創造了財富。

（老師）回答得非常到位！勞動者是社會的寶貴財富，他們的辛勤付出是社會發展的重要推動力。

（老師展示勞動者工作場景的視頻，講解）

4.工業發展與環境保護

（老師）同學們，工業發展給我們帶來了便利，但同時也帶來了一些問題。比如，環境污染、資源浪費等。我們應該如何解決這個問題呢？

（學生）老師，我們應該提倡綠色生產，節約資源，保護環境。

（老師）很好，同學們的回答非常正確。綠色生產、節約資源和保護環境是我們每個人的責任。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）同學們，下面我們來分組討論一下：工業生產對我們生活的影響有哪些？我們應該如何正確對待工業生產？

（學生分組討論，老師巡回指導）

2.角色扮演

（老師）同學們，現在請你們扮演一下車間里的不同角色，展示一下你們的工作場景。

（學生進行角色扮演，老師點評）

四、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了“走進車間”這一章節，了解了工業生產的起源、發展、運作過程以及勞動者的角色和貢獻。同時，我們也認識到工業發展與環境保護的重要性。

（學生）老師，我們學到了很多關于工業生產的知識，也明白了勞動者的重要性。

（老師）很好，同學們的表現都很棒！希望大家在今后的生活中，能夠關注工業生產，尊重勞動者，為保護環境貢獻自己的力量。

五、布置作業

1.撰寫一篇關于“走進車間”的觀察日記，記錄你在學習過程中的感受和收獲。

2.與家長一起探討家庭生活中與工業生產相關的問題，并提出自己的見解。

（老師）同學們，今天的課程就到這里，希望大家課后認真完成作業，鞏固所學知識。下課！拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-《工業革命的故事》：這本書詳細講述了工業革命的歷史背景、重要發明和影響，適合學生深入了解工業革命的進程。

-《現代工業技術探秘》：這本書介紹了現代工業技術，如自動化、機器人技術等，幫助學生了解工業技術的最新發展。

-《環境保護與綠色生產》：這本書探討了環境保護的重要性，以及如何在工業生產中實現綠色生產，培養學生的環保意識。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**工業革命的影響**：引導學生思考工業革命對人類社會、經濟、文化等方面的影響，可以讓學生查閱資料，撰寫一篇關于工業革命影響的報告。

-**現代工業技術發展**：鼓勵學生關注現代工業技術的發展，如3D打印、人工智能等，可以讓學生通過互聯網或圖書館資源，了解這些技術的發展現狀和未來趨勢。

-**綠色生產與可持續發展**：組織學生討論綠色生產的重要性，以及如何在日常生活中實踐綠色生活，可以讓學生參與環?；顒?，如垃圾分類、節約用水用電等。

-**工業與生活的聯系**：讓學生調查自己家中或周圍環境中使用的物品，了解這些物品的生產過程和背后的工業知識，從而加深對工業與生活關系的理解。

-**工業歷史人物**：介紹一些對工業發展有重要貢獻的歷史人物，如詹姆斯·瓦特、亨利·福特等，讓學生了解他們的生平和成就，激發學生對工業歷史的興趣。課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料**：《工業時代的來臨》——這本書詳細描述了工業革命對世界的影響，包括社會結構、經濟模式和文化變遷。

-**視頻資源**：《工業革命的歷史》——一部紀錄片，通過生動的畫面和旁白，展示了工業革命的重要時刻和發明。

2.**拓展要求：**

-**閱讀理解**：鼓勵學生在課后閱讀《工業時代的來臨》，重點理解工業革命對社會結構的影響，如城市化、階級分化等。

-**視頻觀看**：組織學生觀看《工業革命的歷史》，注意觀察視頻中展示的工業發明和它們對社會生活的影響。

-**討論與分享**：在下一節課上，組織學生進行小組討論，分享他們從閱讀和觀看視頻中學到的內容，以及這些內容如何與課本知識相聯系。

-**實踐探究**：引導學生思考工業革命對現代社會的影響，如現代城市的生活便利、交通工具的革新等，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。

-**寫作任務**：布置學生撰寫一篇短文，題目為“工業革命對我生活的啟示”，要求學生結合自己的生活實際，談談工業革命帶來的變化和影響。

-**家庭作業**：讓學生與家長一起在家中尋找與工業生產相關的物品，如家電、家具等，了解這些物品的生產過程，并討論工業生產對家庭生活的影響。

教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵問題的提示，幫助學生更好地理解文本。

-對于視頻資源，教師可以準備一些討論問題，引導學生觀察和思考。

-對于寫作任務，教師可以提供一些寫作框架和提示，幫助學生組織思路和語言。

-對于家庭作業，教師可以鼓勵學生與家長一起完成，這樣可以增進家庭成員之間的互動，同時也讓學生從實際生活中學習知識。板書設計①工業生產的起源與發展

-工業革命：18世紀60年代開始，以蒸汽機的發明為標志。

-重要發明：蒸汽機、紡織機械、火車、輪船等。

-社會影響：城市化、階級分化、社會結構變革。

②車間的運作過程

-設計部門：負責產品設計和技術研發。

-生產部門：負責生產制造和組裝。

-質檢部門：負責產品質量