小學科學青島版(六三制2017)四年級上冊4哺乳動物教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學科學青島版(六三制2017)四年級上冊4哺乳動物教案課程基本信息1.課程名稱：小學科學青島版（六三制2017）四年級上冊4《哺乳動物》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年3月10日星期四第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.科學探究：培養學生觀察、比較、分類等科學探究能力，通過實踐活動了解哺乳動物的特點。

2.生命觀念：幫助學生建立對生命現象的基本認識，理解哺乳動物在生態系統中的作用。

3.科學思維：引導學生運用歸納、演繹等科學思維方法，分析哺乳動物的特征及其與人類生活的關系。

4.知識與技能：掌握哺乳動物的分類、生活習性和生理結構等基本知識，提升學生的科學素養。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生在之前的學習中已經接觸過動物的基本分類，對動物界有一定的了解。他們可能已經知道鳥類和魚類的特征，但對于哺乳動物的知識相對較少，需要通過本節課的學習來豐富。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對動物世界充滿好奇，他們通常對生動有趣的事物感興趣，如動物圖片、視頻等。學生的學習能力逐漸增強，能夠進行簡單的觀察和比較。學習風格上，有的學生喜歡通過動手操作來學習，有的則更喜歡通過聽講和閱讀來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于哺乳動物種類繁多，特征各異，學生可能難以記憶所有的特點。此外，對哺乳動物生活習性和生理結構的理解可能較為抽象，學生可能需要更多的直觀演示和實際操作來幫助理解。此外，對于一些學生來說，分類和歸納能力可能不足，需要教師在教學中給予更多的指導和幫助。教學資源-教材：小學科學青島版（六三制2017）四年級上冊

-教學掛圖：哺乳動物分類和生活習性掛圖

-動物圖片集：哺乳動物生活照和特征圖

-多媒體課件：包含哺乳動物的視頻和動畫

-實物標本：部分常見哺乳動物的標本或模型

-實驗器材：放大鏡、分類盒子、標簽紙

-課程平臺：學校內部教育平臺，用于資源共享和作業發布

-信息化資源：網絡資源，如科普網站、教育視頻平臺等

-教學手段：教師講解、小組討論、實地觀察、動手操作教學過程設計**導入環節（5分鐘**）

1.教師展示哺乳動物圖片，引導學生觀察并描述圖片中的動物特征。

2.提問：“同學們，你們知道這些動物屬于哪一類嗎？”

3.學生回答后，教師總結：“今天我們來學習一類特殊的動物——哺乳動物。”

**講授新課（20分鐘**）

1.**哺乳動物的定義和特點（5分鐘）**

-教師講解哺乳動物的定義，介紹其基本特征。

-通過多媒體展示哺乳動物的生活習性、生理結構等視頻資料。

-學生觀看后，教師提問：“哺乳動物有哪些特點？”

2.**哺乳動物的分類（10分鐘）**

-教師展示哺乳動物分類圖，引導學生進行分類。

-學生分組討論，教師巡視指導。

-分組匯報分類結果，教師點評并總結。

3.**哺乳動物與人類生活的關系（5分鐘）**

-教師講解哺乳動物與人類生活的關系，如食物來源、藥用價值等。

-學生思考并回答：“哺乳動物與我們的生活有什么關系？”

**鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空題（5分鐘）**

-教師出示填空題，學生獨立完成。

-教師檢查答案，講解錯誤。

2.**選擇題（5分鐘）**

-教師出示選擇題，學生獨立完成。

-教師檢查答案，講解錯誤。

**課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“同學們，你們最喜歡哪種哺乳動物？為什么？”

2.學生回答后，教師總結：“哺乳動物種類繁多，每種動物都有其獨特的魅力。”

**師生互動環節（5分鐘**）

1.教師提問：“同學們，你們認為如何保護哺乳動物？”

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.分組匯報討論結果，教師點評并總結。

**創新教學環節（5分鐘**）

1.教師出示哺乳動物模型，讓學生觀察并描述其特征。

2.學生分組進行模擬實驗，觀察不同哺乳動物的行為特征。

3.分組匯報實驗結果，教師點評并總結。

**核心素養拓展（5分鐘**）

1.教師引導學生思考：“保護哺乳動物，我們還能做些什么？”

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

**總結與作業（5分鐘**）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點。

2.布置作業：收集關于一種哺乳動物的資料，下節課分享。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《動物世界大揭秘》：這本書詳細介紹了各種動物的習性、分類和特點，可以讓學生更深入地了解動物世界。

-《哺乳動物的生活習性》：一本專門介紹哺乳動物生活習性的科普書籍，適合學生自主閱讀。

-《動物保護手冊》：這本書介紹了動物保護的重要性以及如何保護動物，有助于培養學生的環保意識。

2.**課后自主學習和探究**

-**探究活動**：學生可以選擇一種自己感興趣的哺乳動物，通過查閱書籍、網絡資料等方式，了解其生活習性、生態環境和面臨的威脅，并制作成一份研究報告。

-**實踐活動**：組織學生參觀動物園或野生動物保護區，實地觀察哺乳動物，并與專業人士交流，加深對哺乳動物的認識。

-**科學實驗**：學生可以嘗試進行簡單的科學實驗，如觀察哺乳動物的生理結構變化，了解其生長發育過程。

3.**知識點全面拓展**

-**哺乳動物的進化歷程**：通過學習哺乳動物的進化歷程，了解其在地球上的地位和作用。

-**哺乳動物的生態環境**：探討哺乳動物在不同生態環境中的生存狀況，以及人類活動對生態環境的影響。

-**哺乳動物的保護**：研究哺乳動物保護的方法和措施，提高學生的環保意識。

4.**實用性強的拓展**

-**科普講座**：邀請動物學家或環保專家來校進行科普講座，讓學生了解最新的動物保護知識和環保理念。

-**社區宣傳**：組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將所學知識應用于實際生活中。

-**科學競賽**：鼓勵學生參加科學競賽，如動物知識競賽、環保創意大賽等，激發學生的學習興趣和創新能力。課堂1.**課堂評價**

-**提問評價**：在課堂教學中，教師通過提問來檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解哺乳動物的特征時，教師可以提出以下問題：

-“哺乳動物有哪些明顯的特征？”

-“為什么哺乳動物是恒溫動物？”

-“哺乳動物的生殖方式有什么特點？”

-通過學生的回答，教師可以評估他們對知識的理解深度。

-**觀察評價**：教師通過觀察學生的課堂參與度和互動情況來評價他們的學習態度。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點。

-**測試評價**：在課程結束時，教師可以通過小測驗或隨堂測試來評估學生對知識的掌握情況。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，以覆蓋不同層次的知識點。

-**即時反饋**：對于學生的回答和表現，教師應給予及時的反饋。這不僅可以糾正學生的錯誤，還可以增強他們的自信心。

2.**作業評價**

-**作業內容**：作業內容應與課堂所學內容緊密相關，如繪制哺乳動物的特征圖、撰寫哺乳動物的生活習性報告等。

-**批改標準**：教師應制定明確的批改標準，包括作業的完整性、準確性、創新性等。

-**反饋方式**：作業批改后，教師應給予詳細的點評，指出學生的優點和不足，并提供改進建議。

-**學生反思**：鼓勵學生在收到反饋后進行自我反思，思考如何改進自己的學習方法和作業質量。

3.**形成性評價**

-**課堂表現記錄**：教師可以記錄學生的課堂表現，包括參與度、合作能力、問題解決能力等。

-**學習檔案**：建立學生的學習檔案，記錄學生的作業、測試成績、課堂表現等，以便全面評估學生的學習情況。

-**家長溝通**：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

4.**總結性評價**

-**期末考試**：通過期末考試來評估學生對本學期所學知識的掌握程度。

-**綜合評價**：結合課堂表現、作業成績、測試成績等多方面因素，對學生的學習進行全面評價。內容邏輯關系①哺乳動物的定義和特征

-知識點：哺乳動物的定義、特征（如胎生、哺乳、體表被毛等）

-詞句：哺乳動物是脊椎動物門下的一類，以胎生和哺乳為特征。

②哺乳動物的分類

-知識點：哺乳動物的分類方法、主要類別（如食肉目、食草目、雜食目等）

-詞句：哺乳動物可以根據食性、生活習性等進行分類。

③哺乳動物的生活習性

-知識點：哺乳動物的生活習性、棲息地、食物來源等

-詞句：哺乳動物的生活習性與其生存環境密切相關。

④哺乳動物與人類的關系