3表內乘法（一）教學設計-2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）3表內乘法（一）教學設計-2024-2025學年二年級上冊數學蘇教版設計思路同學們，咱們今天來聊聊表內乘法（一）這個話題。想象一下，我們就像是在一片神秘的數學森林里探險，而表內乘法就是這片森林中的一片神奇領域。我們要用各種方法，比如圖形、故事，甚至是我們的手指，來揭開這個領域的秘密。咱們一起動手，一起動腦，讓數學不再是冰冷的符號，而是充滿樂趣的冒險之旅！??????核心素養目標培養學生數學抽象能力，通過探究表內乘法的規律，讓學生感受數學與生活的聯系，提升邏輯推理和解決問題的能力。同時，激發學生的創新思維，鼓勵他們用多種方法解決問題，培養他們的數學建模意識和合作學習精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經對10以內的加減法有了初步的了解，能夠進行簡單的計算。同時，他們對乘法概念也有初步的認識，知道乘法是加法的簡便形式。此外，他們可能已經接觸過一些簡單的乘法練習，如2×3的乘法口訣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學游戲和實際操作活動表現出濃厚的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、操作和思考來學習新知識。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于動手操作和聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解乘法概念時可能會遇到困難，特別是在理解乘法口訣的記憶和應用上。此外，他們在解決實際問題時可能會因為缺乏經驗而感到困惑，特別是在解決需要靈活運用乘法知識的問題時。此外，學生可能對乘法與加法的關系理解不夠深入，導致在解題時出現混淆。教學方法與策略1.采用直觀教學與互動教學相結合的方法，通過實物演示、圖表展示等方式，幫助學生直觀理解乘法概念。

2.設計“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中學習乘法口訣，提高記憶效果。

3.利用多媒體課件展示乘法計算的過程，幫助學生理解乘法與加法的關系。

4.通過小組合作，讓學生在解決問題中運用乘法，培養合作能力和創新思維。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們有時候要把很多相同的東西放在一起，用加法來表示呢？今天我們就來探索一下這個問題，看看乘法是怎么幫我們簡化計算的。

-回顧舊知：還記得我們之前學的加法和減法嗎？今天我們要在它們的基礎上，學習一個新的數學工具——乘法。

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起來學習表內乘法。首先，我們要認識乘法符號“×”，它表示的是幾個相同加數的簡便運算。

-舉例說明：比如，3個蘋果，我們可以說“3個蘋果”，也可以用乘法表示為“3×蘋果”。這樣，當我們有更多的蘋果時，我們就可以用乘法來快速計算它們的總數。

-互動探究：同學們，你們能想到一些生活中可以用乘法來解決的問題嗎？比如，我們買了幾本書，每本書多少錢，總共要花多少錢？

三、鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請你們拿出練習本，來做一些乘法練習題。比如，計算5×4的結果，或者解決一些生活中的實際問題，比如“你有3個筆袋，每個筆袋有4支筆，一共有多少支筆？”

-教師指導：在你們做練習的時候，我會走動在你們中間，看看你們是不是理解了乘法的概念。如果遇到困難，可以隨時來問我。

四、課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的內容：今天，我們學習了表內乘法，了解了乘法符號和它的含義，還通過例子和練習題，學會了如何用乘法來解決問題。

-提問學生：誰能告訴我，我們今天學到了什么？你最喜歡今天哪個環節？為什么？

-布置作業：請同學們回家后，完成課本上的相關練習題，鞏固今天所學的知識。

五、課后反思（約5分鐘）

-教師自評：今天的課，學生們對乘法的理解怎么樣？他們在學習過程中遇到了哪些困難？我應該如何改進教學方法，幫助他們更好地掌握乘法？

-學生反饋：收集學生的反饋意見，了解他們對課堂內容的掌握程度，以及對教學方法的建議。教學資源拓展一、拓展資源

1.乘法故事書：《數學小偵探》系列，通過有趣的故事情節，讓學生在閱讀中學習乘法。

2.乘法練習冊：市面上有許多專為小學生設計的乘法練習冊，內容豐富，形式多樣，有助于學生鞏固所學知識。

3.乘法游戲軟件：一些教育軟件和應用程序專門設計用于教學乘法，如《乘法樂園》、《乘法挑戰》等，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

二、拓展建議

1.家庭作業拓展：

-家長可以引導孩子利用生活中的物品進行乘法練習，如計算家庭中物品的數量。

-設計一些與乘法相關的實際問題，如計算購物時的總價、分配食物等，讓學生在實際情境中運用乘法。

2.課堂活動拓展：

-組織乘法知識競賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。

-通過角色扮演，讓學生扮演不同的角色，如售貨員和顧客，進行乘法計算練習。

-利用多媒體設備，展示乘法在生活中的應用，如計算人口、面積、體積等。

3.家庭閱讀拓展：

-鼓勵家長為孩子購買乘法相關的書籍，如《數學啟蒙故事》、《乘法樂園》等，讓孩子在閱讀中學習乘法。

-家長可以與孩子一起閱讀，共同探討書中的乘法問題，增進親子關系。

4.課外實踐拓展：

-組織學生參觀科技館、博物館等場所，了解乘法在科學技術中的應用。

-鼓勵學生參加數學興趣小組，與其他同學一起探討乘法問題，提高他們的數學素養。

5.個性化學習拓展：

-根據學生的興趣和特長，設計個性化的學習方案，如音樂與乘法的結合、繪畫與乘法的結合等。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線教育平臺、視頻教程等，進行自主學習和探究。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-乘法概念：乘法是表示幾個相同加數和的簡便運算。

-乘法符號：乘法符號“×”表示乘法運算。

-乘法口訣：10以內乘法口訣是乘法運算的基礎。

②本文重點詞：

-相同加數：指在乘法運算中重復出現的加數。

-簡便運算：指通過乘法可以更快速地得到結果。

-口訣：一種記憶乘法表的方法，便于快速回憶乘法結果。

③本文重點句：

-“乘法是表示幾個相同加數和的簡便運算。”

-“乘法符號‘×’表示乘法運算。”

-“10以內乘法口訣是乘法運算的基礎。”重點題型整理1.**乘法口訣應用題**

-題型：給出乘法口訣中的一句話，要求計算其結果。

-例題：如果4個3是多少？請用乘法口訣計算。

-答案：4個3等于12。

2.**乘法與加法轉換題**

-題型：給出一個加法算式，要求用乘法表示出來。

-例題：5個2加上5個2等于多少？請用乘法表示。

-答案：5個2加上5個2等于10，用乘法表示就是2×5。

3.**實際應用題**

-題型：結合生活實際，給出需要使用乘法解決的問題。

-例題：小明有6個蘋果，他買了3箱橘子，每箱橘子有4個，他一共有多少個水果？

-答案：小明一共有6個蘋果加上3箱橘子，每箱4個，總共是6+3×4=18個水果。

4.**乘法分配律應用題**

-題型：給出一個包含兩個加數的乘法算式，要求應用乘法分配律簡化計算。

-例題：3×(4+5)等于多少？

-答案：3×(4+5)等于3×4+3×5，即12+15，結果是27。

5.**乘法口訣逆運算題**

-題型：給出一個乘法算式的結果，要求找出相應的乘法口訣。

-例題：如果8乘以某個數等于32，那么這個數是多少？

-答案：如果8乘以某個數等于32，那么這個數是32除以8，即4。所以8乘以4等于32。教學反思與總結同學們，今天的課就上到這里。回顧一下，我們今天學習了表內乘法（一），這是一次有趣的數學之旅。在這過程中，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談我在教學方法上的思考。我發現，通過將乘法與生活中的實際情境相結合，同學們的學習興趣明顯提高了。比如，我讓同學們用乘法來計算購物時的總價，或者用乘法來解決分配食物的問題，這些貼近生活的例子讓數學不再遙遠，變得生動有趣。

在教學策略上，我嘗試了多種互動方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法有效地激發了學生的參與熱情。在小組討論中，同學們能夠互相學習，共同進步；而在角色扮演中，他們能夠更加深刻地理解乘法的實際應用。

當然，在教學管理上，我也遇到了一些挑戰。比如，有的同學在計算過程中容易出錯，有的同學對乘法口訣的記憶不夠牢固。針對這些問題，我會在今后的教學中更加注重個別輔導，幫助每一位同學克服困難。

至于教學效果，我覺得是相當不錯的。同學們在知識上有了新的收獲，對乘法有了更深入的理解；在技能上，計算速度和準確率都有所提高；在情感態度上，他們對數學的學習興趣更加濃厚了。

當然，也存在一些不足。比如，個別同學對乘法口訣的記憶還是不夠熟練，這需要我在今后的教學中加強復習和鞏固。另外，我發現有些同學在解決復雜問題時，缺乏靈活性，不能很好地運用所學知識進行創造性思考。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對乘法口訣的復習，可以通過制作口訣卡片、歌曲等方式，幫助同學們記憶。

2.在課堂上多設計一些開放性問題，鼓勵同學們發揮想象力，用不同的方法解決問題。

3.針對計算錯誤的同學，進行個別輔導，幫助他們找到錯誤的原因，并加以改正。

4.定期組織數學競賽和游戲，提高同學們學習數學的興趣和積極性。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了表內乘法的奧秘，現在讓我們來做一個簡單的總結。

首先，我們學習了乘法的基本概念，知道了乘法是表示幾個相同加數和的簡便運算。我們用乘法符號“×”來表示乘法，比如3×4表示3個4相加。

在課堂上，我們還通過一些實際例子來理解乘法的應用。比如，我們計算了購物時的總價，或者用乘法來解決分配食物的問題，這些例子讓數學變得生動起來。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家掌握了多少知識。

1.請用乘法口訣計算以下題目：

-3×5等于多少？

-4×6等于多少？

-7×8等于多少？

2.請用乘法表示以下加法算式：

-2+2+2+2等于多少？

-5+5+5+5+5等于多少？

3.