Module1Unit2I’mDanny（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進Module1Unit2這一課，學習一個有趣的話題——“I’mDanny”。這節課，我們將通過互動游戲、情景對話和角色扮演等形式，讓你們更加深入地了解和學習如何用英語介紹自己。別看這只是一個簡單的自我介紹，里面可是有大學問的哦！讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！????

在本節課中，我們將結合教材內容，通過以下環節進行學習：

1.通過聽力和口語練習，掌握"I’m...I’m..."這一句型，學會介紹自己的姓名、年齡和興趣愛好。

2.通過角色扮演，運用所學句型進行實際對話，提高口語表達能力。

3.通過小組合作，分享彼此的興趣愛好，增進同學之間的友誼。

4.通過課后拓展活動，鼓勵同學們用所學知識向家人、朋友介紹自己。

讓我們一起期待這堂精彩的課程吧！加油，同學們！??????核心素養目標分析在本節課“Module1Unit2I’mDanny”的教學中，我們致力于培養學生的核心素養，具體目標如下：

1.**語言能力培養**：通過實際的語言運用，提升學生的聽、說、讀、寫能力，特別是口語表達能力，讓他們能夠在真實語境中自信地進行自我介紹。

2.**思維品質提升**：鼓勵學生進行創造性思考和批判性思維，通過角色扮演和小組討論，激發他們對自我認同和人際交往的深入思考。

3.**學習能力發展**：通過多種教學活動和課后拓展，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習打下基礎。

4.**文化意識塑造**：通過學習英語國家的文化習俗，增強學生對不同文化的理解和尊重，拓寬他們的國際視野。

5.**審美情趣提升**：在課堂活動中融入趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語學習的樂趣，提升審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是掌握"I’m...I’m..."的句型結構，并能夠運用這個句型進行自我介紹。

-**具體細節**：

-學生需要能夠正確發音單詞"I’m"和"I’m...I’m..."。

-學生需要理解并運用"am"的現在時態形式。

-學生需要學會如何用"I’m...I’m..."句型介紹自己的姓名、年齡和興趣愛好。

-舉例：通過實際對話練習，如"I’mDanny.I’meightyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks."

2.教學難點

-**難點內容**：難點在于如何讓學生在真實語境中自然地運用句型進行自我介紹，并能夠流暢地表達個人喜好。

-**具體細節**：

-學生可能難以將抽象的句型與具體的個人經歷相結合。

-學生可能對句型的時態和語態感到困惑。

-學生可能缺乏在公共場合表達的自信心。

-舉例：通過角色扮演游戲，讓學生模擬在英語角或學校活動中進行自我介紹，以此克服在真實語境中表達難點的恐懼。同時，通過提供關鍵詞和短語卡片，幫助學生記憶和練習自我介紹的常用詞匯和句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《牛津上海版英語二年級上冊》Module1Unit2的相關頁面。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物圖片、活動場景圖，以及相關視頻片段，用以輔助學生理解自我介紹的場景和句型。

3.實驗器材：本節課無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，并在黑板上畫出自我介紹的步驟圖，以便學生直觀學習。教學過程**一、導入新課（5分鐘**）

1.**熱身活動**：

-老師站在講臺前，用簡單的英語問候學生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

-學生用英語回答，如：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou.”

-通過這個簡單的問候，讓學生進入英語學習的狀態。

2.**新課導入**：

-老師展示一張自己的照片，并用英語介紹：“Thisisme.MynameisMr.Wang.I’mateacher.I’mthirtyyearsold.Ilikereadingandtraveling.”

-鼓勵學生模仿老師的介紹，用自己的照片進行自我介紹。

**二、新課學習（20分鐘**）

1.**詞匯學習**：

-老師板書單詞："I’m","am","mynameis","age","like","playing","reading","books","football".

-學生跟讀，并嘗試用這些單詞造句。

2.**句型學習**：

-老師示范句型："I’m...I’m...Ilike..."

-學生模仿，如："I’mAlice.I’mtwelve.Ilikesinging."

-通過反復練習，讓學生熟悉句型結構。

3.**情景對話**：

-老師展示圖片，如一位同學正在踢足球，另一位同學在閱讀書籍。

-讓學生用句型進行對話，如："Whatareyoudoing?""I’mplayingfootball.""Whataboutyou?""I’mreadingbooks."

-通過圖片和對話，讓學生在真實語境中運用句型。

4.**角色扮演**：

-將學生分成小組，每組選一個同學扮演老師，其他同學輪流進行自我介紹。

-老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組合作**：

-將學生分成四人一組，每組準備一張白紙和彩筆。

-小組成員共同創作一幅關于“自我介紹”的圖畫，并在畫上用英語寫上自己的名字、年齡和興趣愛好。

2.**展示與評價**：

-每組派代表展示作品，并用自己的英語進行介紹。

-其他學生評價，老師給予反饋。

**四、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧重點**：

-老師總結本節課的重點內容，如："Todaywelearnedhowtointroduceourselvesusingthesentence'I’m...I’m...Ilike...'.Remembertopracticemoreinyourdailylife."

2.**布置作業**：

-老師布置作業："Writeashortparagraphaboutyourselfusingthesentence'I’m...I’m...Ilike...'."

-學生課后完成作業，下節課分享。

**五、課后反思**

1.教師反思：

-本節課的教學目標是否達成？

-學生的學習興趣是否被激發？

-教學方法是否有效？

-學生在哪些方面需要進一步指導？

2.學生反思：

-我在本節課中學到了什么？

-我是否能夠運用所學知識進行自我介紹？

-我在哪些方面還需要提高？教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家的自我介紹習慣，如在美國，人們通常會問：“What’syourname?”而在英國，可能會用：“Pleasedtomeetyou.”通過對比，讓學生了解不同文化中的交際差異。

-**語言游戲**：設計一些與自我介紹相關的語言游戲，如“WhoAmI?”游戲，學生根據線索猜測對方的身份。

-**多媒體資源**：收集一些關于自我介紹的英語視頻，如兒童英語教學視頻，讓學生在觀看中學習正確的發音和表達方式。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：鼓勵學生在家里用英語向家人進行自我介紹，并記錄下來，下節課分享。

-**課外閱讀**：推薦一些適合二年級學生的英語繪本，如《MyFamily》和《MyFriends》，讓學生在閱讀中學習更多關于自我介紹的詞匯和句型。

-**社區實踐**：組織學生參加社區活動，如英語角，讓他們有機會在真實環境中練習自我介紹。

-**網絡資源**：利用學校圖書館或互聯網資源，查找關于自我介紹的英語文章，讓學生了解不同文化背景下的自我介紹技巧。

-**小組合作**：讓學生分成小組，每組選擇一個主題，如“我最喜歡的動物”或“我最喜歡的節日”，用英語進行自我介紹，并制作成小海報或PPT進行展示。

-**角色扮演**：設計一些模擬場景，如在學校門口迎接新同學，讓學生扮演不同的角色，進行自我介紹和交流。

-**寫作練習**：讓學生寫一篇關于自己的短文，內容包括姓名、年齡、家庭、興趣愛好等，提高他們的寫作能力。

-**口語練習**：利用在線英語學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，讓學生進行自我介紹的口語練習，提高發音和語調的準確性。板書設計①知識點：

-句型：I’m…I’m…Ilike…

-單詞：mynameis,age,like,playing,reading,books,football

②詞組：

-Mynameis…

-I’m…yearsold.

-Ilike…/Ienjoy…

③句子：

-I’mDanny.I’meightyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

-What’syourname?I’m…

-Howoldareyou?I’m…yearsold.

-Whatdoyoulike?Ilike…作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭作業**：

-**任務**：讓學生用“I’m…I’m…Ilike…”的句型寫一篇關于自己的短文。要求包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等。

-**目的**：通過寫作練習，鞏固學生對句型的掌握，并提高他們的表達能力。

-**格式**：可以是書面形式，也可以是電子文檔，如Word或Google文檔。

2.**口語練習**：

-**任務**：家長協助學生進行自我介紹，并錄制視頻。視頻長度控制在1-2分鐘內。

-**目的**：通過實際口語練習，提高學生的語音語調和流利度。

-**要求**：視頻需在安靜的環境下錄制，確保發音清晰。

3.**小組活動**：

-**任務**：將學生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“我的夢想”、“我最喜歡的季節”等，用英語進行自我介紹和討論。

-**目的**：通過小組活動，培養學生的合作能力和交流技巧。

-**要求**：每個小組需準備一份簡短的展示報告，下節課分享。

作業反饋：

1.**批改作業**：

-**及時性**：作業應在第二天上課前完成批改，以便學生及時了解自己的學習情況。

-**全面性**：批改時應關注學生的語法、拼寫、句型運用等方面。

-**個性化**：針對每個學生的特點，給出具體的反饋和改進建議。

2.**課堂反饋**