口算乘法（教學設計）-2024-2025學年三年級下冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）口算乘法（教學設計）-2024-2025學年三年級下冊數學人教版課程基本信息1.課程名稱：口算乘法（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級下冊數學，三（1）班

3.授課時間：2024年5月18日，星期五，第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，走進“口算乘法”的課堂。準備好你的小腦瓜，讓我們一起開啟這場數學之旅吧！????核心素養目標1.發展數學抽象能力，理解乘法在生活中的廣泛應用。

2.培養邏輯推理能力，通過口算乘法練習，提高解決問題的效率。

3.增強數學運算能力，學會靈活運用乘法進行計算。

4.培養數學思維品質，學會從不同角度思考問題，提高數學思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在二年級上學期已經學習了表內乘法，對乘法的基本概念和運算方法有了初步的了解。他們能夠進行簡單的兩位數乘以一位數的口算，但可能對乘法中位數較大的乘法運算和乘法與除法的互逆關系理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對數學學習保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和實際操作來學習新知識。在能力方面，部分學生能夠迅速準確地完成口算乘法，但也有一些學生可能對乘法運算感到困難，尤其是在處理多位數乘法時。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺輔助工具來理解數學概念，而有的學生則更傾向于通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習口算乘法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對乘法運算規則的理解不夠牢固，導致計算錯誤；二是缺乏有效的記憶策略，難以記住乘法口訣；三是對于多位數乘法運算感到困惑，不知道如何快速計算。針對這些挑戰，我們需要通過多樣化的教學方法和練習，幫助學生克服困難，提高他們的數學運算能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入乘法概念，幫助學生理解乘法的本質。

2.案例分析法：通過實際生活案例，讓學生體會乘法在解決問題中的應用。

3.實踐操作法：設計動手操作活動，讓學生在操作中掌握乘法運算技巧。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示乘法口訣，通過動畫效果增強學生的記憶。

2.教學軟件應用：使用數學教學軟件，進行互動練習，提高學生的計算速度。

3.小組合作學習：組織學生分組討論，共同解決乘法問題，培養團隊協作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是口算乘法，請大家提前預習PPT中的乘法概念和基本運算規則，并思考如何將乘法應用到實際生活中。

-設計預習問題：比如，你們能想到哪些生活中的場景需要用到乘法？如何用乘法來計算？

-監控預習進度：我會通過班級微信群查看你們的預習情況，確保大家都能準備好。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：通過閱讀PPT，我了解到乘法的基本概念和運算方法。

-思考預習問題：我思考了如何用乘法計算購物時的總價，以及如何用乘法計算家庭中的物品數量。

-提交預習成果：我制作了一張思維導圖，記錄了乘法的相關知識和我想到的應用場景。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用PPT和微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的乘法故事，比如“小熊的蘋果樹”，引出乘法的概念。

-講解知識點：我會詳細講解乘法口訣的由來和如何運用，結合例子如“3乘以4等于多少？”

-組織課堂活動：我會設計一個“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中練習乘法運算。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解乘法口訣的規律。

-參與課堂活動：積極參與“乘法接力”游戲，提高計算速度。

-提問與討論：如果有不理解的地方，我會舉手提問，和同學們一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解乘法口訣。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握乘法運算。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家回家后完成練習冊上的乘法題目，并嘗試用乘法解決生活中的問題。

-提供拓展資源：推薦一些數學網站和書籍，供大家課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固乘法知識。

-拓展學習：利用推薦的資源，學習更多關于乘法的知識。

-反思總結：思考自己在乘法學習中的收獲和不足，準備在下節課分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

本節課的重難點在于乘法口訣的記憶和應用。通過課前預習、課中活動和課后拓展，我們將幫助學生克服這些難點，提高他們的數學運算能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法的歷史：介紹乘法的發展歷程，從古埃及的乘法算板到現代的計算機算法，讓學生了解乘法在人類文明中的重要性。

-乘法在生活中的應用：收集生活中的乘法實例，如購物、烹飪、建筑等，讓學生認識到乘法在現實世界中的廣泛應用。

-乘法與除法的聯系：探討乘法與除法的互逆關系，幫助學生理解兩種運算之間的內在聯系。

-乘法口訣的趣味記憶法：介紹一些有趣的乘法口訣記憶方法，如順口溜、兒歌等，幫助學生輕松記憶乘法口訣。

-乘法在數學競賽中的應用：提供一些數學競賽中的乘法題目，讓學生在挑戰中提高自己的乘法運算能力。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起收集生活中的乘法實例，如購物清單、食譜等，讓孩子在實際生活中運用乘法。

-利用網絡資源，如數學教育網站、在線視頻等，為孩子提供更多乘法學習資料。

-鼓勵孩子參加數學競賽，通過挑戰性的題目提高乘法運算能力。

-設計一些乘法相關的游戲，如“乘法接力”、“乘法消消樂”等，讓孩子在游戲中學習乘法。

-引導孩子觀察身邊的乘法現象，如廣告、標志等，提高他們對乘法的敏感度。

-鼓勵孩子制作乘法口訣卡片，通過視覺記憶提高乘法口訣的記憶效果。

-家長可以與孩子一起學習乘法的歷史，了解乘法在人類文明中的地位，激發孩子對數學的興趣。

-鼓勵孩子參加數學興趣小組或社團，與同齡人交流學習心得，共同進步。

-利用周末時間，帶孩子參觀科技館、博物館等，了解數學在各個領域的應用，拓寬孩子的知識面。

-家長可以與孩子一起研究乘法口訣的趣味記憶法，如編寫乘法口訣兒歌、制作乘法口訣卡片等，提高孩子的學習興趣。

-鼓勵孩子參加數學夏令營、冬令營等活動，與其他地區的孩子交流學習經驗，拓寬視野。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的口算乘法知識，提高學生的計算能力和應用能力，以下是本節課的作業布置：

1.完成課后練習冊中的乘法題目，包括兩位數乘以一位數和兩位數乘以兩位數的口算題目。

2.設計一個簡單的購物場景，使用乘法計算商品的總價，并記錄下來。

3.選擇10組乘法口訣，嘗試用自己的話解釋每條口訣的含義，并舉例說明。

4.完成以下應用題：

-小明有5個蘋果，每個蘋果重200克，小明一共有多少克蘋果？

-一個班級有30名學生，如果每張課桌坐4名學生，需要準備多少張課桌？

作業反饋：

1.批改作業時，我會仔細檢查學生的計算過程和結果，確保他們理解并正確應用了乘法運算規則。

2.對于計算錯誤，我會圈出錯誤的部分，并在旁邊寫下正確的答案和解釋，幫助學生糾正錯誤。

3.對于理解上的問題，我會提供額外的解釋和例子，幫助學生更好地理解乘法的概念和應用。

4.對于完成購物場景設計的學生，我會評價他們的設計是否合理，計算是否準確，并鼓勵他們嘗試更多的應用場景。

5.對于解釋乘法口訣的學生，我會評估他們的解釋是否清晰，是否能夠正確應用口訣進行計算，并給出改進建議。

6.對于應用題的解答，我會檢查學生的解題思路是否清晰，是否能夠將乘法運算應用于實際問題中。

7.我會記錄下每個學生在作業中的進步和需要改進的地方，并在下一節課開始時進行反饋。

8.對于表現突出的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習積極性。

9.對于遇到困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

10.我會定期與家長溝通，討論學生的作業完成情況，共同促進學生的學習和成長。板書設計①本文重點知識點：

-乘法概念

-乘法口訣

-兩位數乘以一位數

-兩位數乘以兩位數