小學(xué)英語人教版(PEP)六年級下冊Unit1HowtallareyouPartB第四課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以PEP小學(xué)英語六年級下冊Unit1HowtallareyouPartB為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握描述人物身高和體重的英語表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語口語交際能力。同時，通過小組合作、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語表達(dá)人物身高和體重，提高跨文化交際能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但個體差異較大。在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，在具體到本單元的身高和體重描述上，部分學(xué)生可能存在困難，因為他們可能不熟悉相關(guān)的詞匯或表達(dá)方式。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作能力有待提高。在描述身高和體重時，學(xué)生可能能夠用英語表達(dá)自己的身高，但對于描述他人的身高和體重，可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神較好，但在面對挑戰(zhàn)時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮行為。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能依賴于教師的直接指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度較高，但個別學(xué)生可能會在課堂上分心或參與課堂紀(jì)律問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因為它們可能會干擾課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、教學(xué)課件、教材（PEP小學(xué)英語六年級下冊）、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

2.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、身高體重測量工具的圖片或視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如身高尺）、卡片、圖片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述人物的身高和體重，你們還記得嗎？”

2.學(xué)生積極回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個話題，通過新的對話和練習(xí)，進(jìn)一步提高我們的英語表達(dá)能力。”

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.教師展示教材中與本節(jié)課相關(guān)的圖片和情景，如不同身高的人物、體重秤等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知身高和體重描述的表達(dá)方式。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀視頻或錄音中的句子，糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、任務(wù)實(shí)施（25分鐘）

1.任務(wù)一：角色扮演

a.教師將學(xué)生分成小組，每組指定一個角色扮演任務(wù)，如詢問身高和體重、回答問題等。

b.學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

c.每組完成后，邀請其他小組進(jìn)行評價和反饋。

2.任務(wù)二：小組討論

a.教師提出一個與身高和體重相關(guān)的問題，如：“如果你去參加一個身高和體重比賽，你覺得自己能獲得什么獎項？”

b.學(xué)生分組討論，各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.任務(wù)三：游戲活動

a.教師組織一個身高和體重相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

b.學(xué)生積極參與游戲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

c.游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲中的重點(diǎn)表達(dá)方式。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與本節(jié)課主題相關(guān)的練習(xí)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師講解練習(xí)題的答案和解析，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

3.教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語表達(dá)能力。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，教師提醒注意事項。

七、教學(xué)反思（課后）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.《HealthyHabits:HowtoStayFit》

這篇文章介紹了保持健康體重的習(xí)慣，包括合理飲食和適量運(yùn)動。學(xué)生可以通過閱讀了解如何將所學(xué)英語表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高健康意識。

2.《TheHistoryoftheMetricSystem》

通過了解米制系統(tǒng)的發(fā)展歷史，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與身高和體重測量相關(guān)的詞匯和表達(dá)，同時拓展對科學(xué)知識的了解。

3.《FamousPeoplewithUniqueHeights》

這篇文章介紹了歷史上一些身高特別的人物的故事，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語描述人物的身高，并了解不同文化背景下對身高的看法。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)身高和體重的英語歌曲，如《HowOldAreYou?》等，通過歌詞學(xué)習(xí)更多相關(guān)表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生觀察身邊的親朋好友，用英語詢問他們的身高和體重，并記錄下來，以便在課堂上分享。

3.學(xué)生可以嘗試制作身高和體重記錄表，記錄自己和其他家庭成員的數(shù)據(jù)，并分析家庭成員的身高和體重變化。

4.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)健康飲食和運(yùn)動的英文資料，了解如何通過英語學(xué)習(xí)健康知識。

5.組織學(xué)生參與英語角或在線英語交流平臺，與其他學(xué)習(xí)者分享和學(xué)習(xí)身高和體重描述的英語表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如健康知識講座、運(yùn)動比賽等，將所學(xué)英語表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

7.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以身高和體重為主題的英語小故事，通過創(chuàng)作提高英語寫作能力，并加深對相關(guān)知識的理解。

8.組織學(xué)生開展身高和體重主題的英語演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。在描述身高和體重時，大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。但在個別學(xué)生的表達(dá)中，仍存在語法錯誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)教師提出的問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。各小組的展示內(nèi)容豐富，涉及了身高和體重在不同文化背景下的意義，以及如何通過健康的生活方式保持良好的體態(tài)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對身高和體重描述的詞匯和句型掌握較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍存在表達(dá)不夠流暢、用詞不夠準(zhǔn)確的問題。測試中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在描述他人身高和體重時，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，并按照要求完成練習(xí)題。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)，但在書寫規(guī)范和語法正確性方面仍有待提高。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師將給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對表達(dá)不夠流暢、用詞不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語表達(dá)能力。

-針對小組討論成果展示，教師將肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神，并提出一些建設(shè)性的意見，如如何使討論內(nèi)容更加豐富、如何提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師將詳細(xì)分析學(xué)生的錯誤，并針對錯誤進(jìn)行講解和糾正。同時，教師將鼓勵學(xué)生通過查閱資料、請教同學(xué)等方式，自主解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教師將對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步給予肯定，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。八、重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型：根據(jù)上下文語境，選擇最合適的單詞或短語填空。

例題：Myfriendisvery__________.Heistallandstrong.

A.shortB.tallC.thinD.fat

答案：B

2.句型轉(zhuǎn)換

題型：將給定的句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如變?yōu)榉戳x疑問句、否定句等。

例題：Sheistall,__________?

A.isn'tsheB.issheC.aren'tsheD.areshe

答案：A

3.信息匹配

題型：根據(jù)所給信息，將人物與他們的身高和體重進(jìn)行匹配。

例題：

-Student1:__________

-Student2:__________

-Teacher:__________

-Parent:__________

A.1.75m,65kgB.1.60m,50kgC.1.65m,70kgD.1.50m,55kg

答案：Student1-A,Student2-B,Teacher-C,Parent-D

4.情景對話

題型：根據(jù)情景，完成對話，要求使用正確的身高和體重描述。

例題：

A:Howtallareyou?

B:__________

A:What'syourweight?

B:__________

答案：B:Iam1.75meterstall.Myweightis65kilograms.

5.創(chuàng)意寫作

題型：根據(jù)給定的話題，寫一篇短文，描述人物的身高和體重。

例題：Writeashortpassageaboutyourfriend.Includeinformationabouthisorherheightandweight.

答案：Myfriend,Lily,isverytall.Sheis1.80meterstallandweighs55kilograms.Shehaslong,straighthairandblueeyes.Lilyisveryfitandlovesplayingsports.Sheisalwaysthetallestpersoninourclassandisagreatrolemodelforus.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-身高和體重的英語表達(dá)：tall,short,heavy,thin

-身高和體重的量度單位：meter,kilogram

-描述人物身高和體重的常用句型：Howtallareyou?Howmuchdoyouweigh?

②關(guān)鍵詞匯：

-Tall（高）

-Short（矮）

-Heavy（重）

-Thin（瘦）

-Meter（米）

-Kilogram（千克）

-Howtallareyou?（你多高？）

-Howmuchdoyouweigh?（你多重？）

③重要句型：

-Howtallareyou?（你多高？）

-Iam...meterstall.（我...米高。）

-Howmuchdoyouweigh?（你多重？）

-Iweigh...kilograms.（我...千克。）

-He/Sheistall/short/heavy/thin.（他/她高/矮/重/瘦。）

-He/Sheis...meterstalland...kilograms.（他/她...米高，...千克重。）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。以下是我對本次六年級下冊Unit1HowtallareyouPartB第四課時的教學(xué)進(jìn)行的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動設(shè)計：

在這次教學(xué)中，我采用了角色扮演、小組討論和游戲活動等多種形式，旨在提高學(xué)生的英語口語交際能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計對某些學(xué)生來說難度較大。因此，我反思了一下，是否需要調(diào)整活動難度，使之更符合學(xué)生的實(shí)際水平。

2.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)：

我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備來展示身高和體重相關(guān)的圖片和視頻，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也意識到，過多的視覺信息可能會分散學(xué)生的注意力。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，更注重語言的直觀呈現(xiàn)，如使用實(shí)物教具或板書來輔助教學(xué)。

3.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于身高和體重的描述感到困惑，特別是在使用句型時。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分解釋清楚一些關(guān)鍵句型的用法。因此，我將在未來的教學(xué)中，更加注重對這些句型的詳細(xì)講解和練習(xí)。

4.教學(xué)進(jìn)度與深度：

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度較快，導(dǎo)致一些學(xué)生對新知識掌握不夠牢固。這可能是由于我對教學(xué)內(nèi)容的深度把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重對知識點(diǎn)的深度挖掘，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。

5.評價方式：

我在課后測試中使