Unit2Travellingaroundtheworld第5課時Focusingonculture(pp.30-31),Cross-curricular教案2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是七年級英語下冊的“Unit2Travellingaroundtheworld”第五課時，主題是“Focusingonculture”。這一課，我們將聚焦于世界各地獨特的文化，感受世界的多元與精彩。通過滬教版2024-2025學年的教材，我們將一起踏上這場文化之旅，領略不同國家的風情萬種。準備好，讓我們一起啟程吧！???核心素養目標1.培養學生對世界文化的認知和尊重，增強跨文化意識。

2.提升學生的英語語言運用能力，通過實際語境運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的信息提取和綜合分析能力，學會從不同角度理解和評價文化差異。

4.激發學生對世界探索的興趣，培養獨立思考和批判性思維的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握描述不同國家文化的關鍵信息，如風俗習慣、節日慶典、傳統藝術等。

②引導學生運用目標語言，準確描述和表達自己對不同文化的理解和感受。

2.教學難點，

①幫助學生跨越文化差異的障礙，理解并尊重不同文化的獨特性。

②培養學生運用英語進行文化比較和分析的能力，提高跨文化交流的實效性。

③引導學生從不同角度看待文化現象，形成開放、包容的文化態度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是包含不同國家文化介紹的章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、各國文化特色圖片、相關節日慶祝活動的視頻片段。

3.教學工具：準備一些實物或模型，如不同國家的傳統服飾、手工藝品等，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，準備一些小卡片或白板，以便學生進行小組活動和展示。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地問候同學們，營造輕松的學習氛圍。

學生角色：回應老師，表示期待和興奮。

2.老師提問：同學們，你們喜歡旅行嗎？你們有沒有去過其他國家呢？

學生回答：分享自己的旅行經歷和感受。

3.老師總結：旅行不僅能讓我們開闊眼界，還能讓我們了解不同國家的文化。今天，我們就來學習“Unit2Travellingaroundtheworld”第五課時，主題是“Focusingonculture”。

二、課文主旨內容探究

1.老師角色：引導學生閱讀課文，找出文章的主題句。

學生角色：認真閱讀課文，找出主題句。

2.老師提問：同學們，文章的主題句是什么？請大家一起分享一下。

學生回答：主題句是“Culturaldifferencescanmaketheworldmorecolorfulandinteresting.”

3.老師總結：是的，正是文化差異讓我們的世界變得豐富多彩。接下來，我們將一起探究文章的側重點。

三、全文側重點突出

1.老師角色：引導學生分析課文結構，找出文章的側重點。

學生角色：認真分析課文結構，找出側重點。

2.老師提問：同學們，文章的側重點有哪些？請同學們分組討論一下。

學生分組討論，并分享討論結果。

3.老師總結：文章的側重點包括：

①介紹不同國家的傳統節日和文化習俗；

②比較不同國家的飲食文化；

③探討不同國家的藝術形式。

四、實際性教學內容

1.老師角色：結合實際，引導學生運用所學知識。

學生角色：積極參與，運用所學知識進行實際操作。

2.老師提問：同學們，如果我們有機會去其他國家旅行，你們想了解哪些方面的文化呢？

學生回答：分享自己的想法，如節日、飲食、藝術等。

3.老師總結：了解了這些文化知識，我們的旅行將更加豐富多彩。接下來，讓我們通過一些活動來鞏固所學內容。

五、教學活動

1.小組合作：每組選擇一個國家，收集該國家的文化資料，包括節日、飲食、藝術等，并制作成海報展示。

2.文化分享會：每組派代表上臺，分享自己小組收集到的文化資料，其他同學認真聆聽，并提問或補充。

3.角色扮演：同學們扮演不同國家的游客，在課堂上模擬交流，了解彼此的文化。

4.小測驗：老師出一些與文化相關的選擇題，檢測學生對本節課內容的掌握情況。

六、課堂小結

1.老師角色：回顧本節課的學習內容，總結重點。

學生角色：認真回顧，積極參與課堂小結。

2.老師提問：同學們，今天我們學習了哪些內容？你們有什么收獲？

學生回答：分享自己的學習心得和收獲。

3.老師總結：今天我們學習了不同國家的文化，了解了文化差異的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠尊重并欣賞不同文化的獨特魅力。

七、課后作業

1.老師角色：布置課后作業，鞏固所學知識。

學生角色：認真聽講，記錄課后作業。

2.老師布置作業：請同學們課后收集自己感興趣的國家文化資料，下節課與同學們分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化比較研究**：提供不同國家的文化比較研究資料，如《世界文化之旅》、《文化差異與交流》等書籍，幫助學生深入了解不同文化的共性與差異。

-**在線文化博物館**：推薦學生訪問在線文化博物館，如大英博物館、國家博物館的虛擬展覽，通過圖片和文字了解不同國家的文化遺產。

-**國際節日數據庫**：介紹國際節日數據庫，如“WorldFestivals”網站，讓學生了解全球范圍內的節日慶典，增強對世界文化的認識。

2.拓展建議：

-**文化體驗活動**：鼓勵學生參與社區或學校組織的文化體驗活動，如國際美食節、文化展覽參觀等，親身體驗不同文化的魅力。

-**語言學習工具**：推薦使用語言學習軟件或應用程序，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學生學習目標語言，以便更好地理解和使用文化資料。

-**跨文化交流項目**：參與跨文化交流項目，如筆友交換、在線論壇討論等，與來自不同國家的朋友交流，增進對文化差異的理解。

-**家庭作業研究**：布置家庭作業，要求學生研究一個特定國家的文化，包括歷史、藝術、節日等，并制作成報告或展示。

-**小組項目**：組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個國家，研究其文化特色，并設計一個文化體驗活動，如模擬節日慶典、制作傳統食物等。

-**閱讀推薦**：推薦閱讀與不同國家文化相關的小說、詩歌和故事集，如《小王子》（AntoinedeSaint-Exupéry）中的不同文化元素，通過文學作品感受文化內涵。

-**視頻資源**：利用YouTube等視頻平臺，搜索與不同國家文化相關的紀錄片、旅游指南和訪談節目，通過視覺和聽覺體驗不同文化。

-**藝術欣賞**：引導學生欣賞不同國家的藝術作品，如繪畫、音樂、舞蹈等，通過藝術欣賞了解文化背景和藝術風格。

-**文化交流論壇**：鼓勵學生參與文化交流論壇，如Reddit的“r/CultureExchange”板塊，與其他學習者交流文化心得和經驗。重點題型整理1.**文化描述題**

-**題型示例**：請描述一下你最喜歡的節日，并說明為什么你喜歡這個節日。

-**答案示例**：我最喜歡的節日是中國的春節，因為春節是一個家庭團聚的時刻，我們可以一起吃年夜飯，放鞭炮，還有紅包可以收。這個節日讓我感受到了濃厚的傳統氛圍和家人的溫暖。

2.**文化對比題**

-**題型示例**：比較一下你所在國家與課文中所描述的國家的節日習俗，有哪些相同點和不同點？

-**答案示例**：我所在的國家（例如，美國）的圣誕節和課文中的英國的圣誕節有很多相似之處，比如都是家庭聚會，交換禮物。不同之處在于，美國的圣誕節裝飾通常更注重圣誕樹和彩燈，而英國的圣誕節則更注重傳統裝飾，如槲寄生和圣誕襪。

3.**文化理解題**

-**題型示例**：根據課文內容，解釋為什么文化差異是豐富世界的重要因素。

-**答案示例**：文化差異是豐富世界的重要因素，因為它讓我們有機會了解和欣賞不同的生活方式、價值觀和藝術表達。這些差異使我們能夠從多個角度看待問題，促進思維的創新和多元發展。

4.**文化應用題**

-**題型示例**：如果你有機會去課文中所描述的國家旅行，你會選擇哪個地方？為什么？

-**答案示例**：如果有機會去課文中的日本旅行，我會選擇去京都，因為那里有許多保存完好的神社和寺廟，可以讓我親身體驗日本的傳統和文化。

5.**文化討論題**

-**題型示例**：討論一下在全球化背景下，我們應該如何尊重和保護自己的文化，同時學習和欣賞其他文化？

-**答案示例**：在全球化背景下，我們應該通過教育來提高對文化的認識和尊重。我們可以通過學習其他文化的歷史和藝術，舉辦文化交流活動，以及參與國際志愿者項目等方式，既保護自己的文化傳統，又開放心態去學習和欣賞其他文化。這樣，我們能夠在尊重差異的同時，促進文化的和諧共生。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①世界各國的傳統節日及其慶祝方式；

②不同國家的飲食文化特色；

③典型的藝術形式和文化遺產。

②關鍵詞匯：

①Festival：節日；

②Tradition：傳統；

③Cuisine：飲食；

④Art：藝