Unit1InChina（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，大家好！今天咱們來聊聊六年級上冊的英語示范課設計。首先，得讓大家知道咱們這節課的主題是“Unit1InChina”，咱們要讓學生們通過這個單元，不僅能學到關于中國的詞匯和句型，還能了解一些中國的風土人情。

咱們先從一張中國地圖開始，讓同學們猜一猜這些地方都是哪里。接著，咱們用一些圖片和視頻，讓他們直觀地感受到中國的美麗。然后，咱們來個互動環節，讓他們用今天學到的詞匯和句型來介紹自己家鄉的特點。最后，咱們再來個小測驗，鞏固一下所學內容。這樣一來，不僅提高了他們的英語能力，還激發了他們對中國的興趣。哈哈，這節課，咱們就要這么玩轉起來！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，主要包括以下三個方面：首先，提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫技能的訓練，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的英語交流。其次，增強學生的文化意識，讓學生通過學習中國文化，增強對中華文化的了解和認同。最后，培養學生的學習能力和思維品質，通過探究式學習和合作學習，提高學生的批判性思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練掌握“inChina”這一主題下的核心詞匯，如“Beijing,Shanghai,GreatWall,TerraCottaWarriors”等。

2.學生能夠運用所學句型“Icomefrom…”,“Ivisit…”,“Ilike…”等描述自己的家鄉和中國旅行經歷。

難點：

1.學生對某些文化背景知識缺乏了解，難以準確理解并運用相關詞匯。

2.學生在描述時，可能存在語法錯誤或表達不流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示中國文化元素，幫助學生建立直觀的文化背景知識。

2.設計情景對話，讓學生在真實語境中練習表達，同時提供語法提示卡，幫助學生糾正錯誤。

3.組織小組討論，鼓勵學生互相幫助，共同解決語言運用中的難題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新起點版英語六年級上冊》的教材。

2.輔助材料：準備與中國文化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、長城、兵馬俑等圖片，以及介紹中國城市的視頻片段。

3.教學工具：準備詞匯卡片、語法提示卡，以及用于分組討論的小組標簽。

4.教室布置：設置分組討論區，布置操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和互動學習。教學過程設計**導入環節（5分鐘**）

1.創設情境：播放一段關于中國風景的短視頻，如長城、故宮等，激發學生的興趣。

-用時：2分鐘

2.提出問題：引導學生思考視頻中展示的地點在哪里，以及它們的特點。

-用時：1分鐘

3.小組討論：讓學生根據視頻內容，用英語描述自己知道的中國景點。

-用時：2分鐘

**講授新課（15分鐘**）

1.引入主題：通過PPT展示“Unit1InChina”的標題，強調本節課的學習目標。

-用時：1分鐘

2.詞匯講解：展示核心詞匯，如“Beijing,Shanghai,GreatWall,TerraCottaWarriors”，并進行發音和意思講解。

-用時：5分鐘

3.句型教學：教授關鍵句型“Icomefrom…”,“Ivisit…”,“Ilike…”，并通過例句進行演示。

-用時：5分鐘

4.文化背景：簡要介紹中國的風土人情，如中國的傳統節日、美食等。

-用時：4分鐘

**鞏固練習（15分鐘**）

1.情景模擬：將學生分成小組，模擬在機場接中國游客的場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-用時：5分鐘

2.語法練習：通過練習題形式，鞏固學生對于句型和語法的掌握。

-用時：5分鐘

3.小組展示：每組挑選一名代表，展示他們的對話練習，其他小組進行評價。

-用時：5分鐘

**課堂提問（5分鐘**）

1.問答環節：老師提出關于中國的問題，如“WhereistheGreatWalllocated?”,“WhatdoyouliketoeatinChina?”等，讓學生回答。

-用時：5分鐘

**師生互動環節（10分鐘**）

1.角色扮演：老師扮演導游，學生扮演游客，進行角色扮演活動，運用所學知識進行對話。

-用時：5分鐘

2.游戲環節：設計一個與“Unit1InChina”相關的游戲，如“猜猜我在哪里”，增加課堂趣味性。

-用時：5分鐘

**總結與拓展（5分鐘**）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-用時：2分鐘

2.拓展：布置課后作業，如讓學生用所學詞匯和句型寫一篇關于自己家鄉的短文。

-用時：3分鐘

**教學時間總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-中國地理知識：介紹中國的地理位置、行政區劃、主要山脈、河流等地理知識，幫助學生更全面地了解中國。

-中國歷史：介紹中國的歷史事件、歷史人物、歷史遺跡等，讓學生對中國歷史有更深入的認識。

-中國文化：介紹中國的傳統節日、民間藝術、風俗習慣等，增進學生對中華文化的了解和興趣。

-中國美食：介紹中國的傳統美食、地方特色菜等，讓學生了解中國的飲食文化。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學生閱讀與中國地理、歷史、文化相關的書籍，如《中國地理》、《中國歷史故事》等。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于中國歷史、文化的紀錄片，如《中國通史》、《舌尖上的中國》等。

-舉辦文化體驗活動：組織學生參與中國的傳統節日慶祝活動，如春節、中秋節等，體驗中國傳統文化。

-創作手抄報：讓學生以“中國”為主題，創作手抄報，展示對中國文化的理解和認識。

-家庭作業：布置學生完成關于中國文化的調查報告，讓學生了解自己家鄉的傳統文化，并與同學們分享。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源，查找中國相關資料，如中國官方網站、文化博物館等，拓展知識面。

-實地考察：組織學生參觀中國歷史遺跡、博物館等，親身體驗中國文化的魅力。

-藝術創作：鼓勵學生進行藝術創作，如繪畫、攝影等，以中國為主題，表達對中國文化的熱愛。

-社會實踐活動：參與社區活動，如文化交流活動、環保活動等，將所學知識應用于實際生活。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，檢查學生對新知識的掌握程度。例如，在講解完中國的地理知識后，可以提問：“誰能告訴我中國最長的河流是哪一條？”通過學生的回答，了解他們對地理知識的理解。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，如是否積極舉手發言、是否能夠正確運用所學詞匯和句型等。

-小組活動：在小組活動中觀察學生的合作能力和表達能力，如是否能夠有效地與組員溝通、是否能夠流利地描述中國景點等。

-測試：通過小測驗或課堂練習，評估學生對知識的掌握程度。例如，可以設計一些選擇題或填空題，讓學生在規定時間內完成。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行仔細批改，包括書面作業和口頭作業。

-點評反饋：在批改作業的同時，給出具體的點評和建議，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們在下一次作業中有所改進。

-鼓勵學生：對學生的進步給予肯定和鼓勵，讓他們感受到學習的成就感，激發學習動力。

3.評價方式多樣化：

-形成性評價：在課堂教學過程中，通過提問、觀察等方式，不斷評估學生的學習情況，及時調整教學策略。

-總結性評價：在課程結束后，通過測試或作業來評估學生的學習成果，總結學生的學習效果。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自主學習能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，通過互評，提高學生的合作能力和批判性思維能力。

4.評價內容全面性：

-評價學生的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。

-評價學生的文化意識，了解學生對中華文化的理解和認同。

-評價學生的學習態度和學習習慣，如是否積極參與課堂活動、是否認真完成作業等。

-評價學生的思維品質，如是否能夠提出問題、是否能夠分析問題、是否能夠解決問題等。

5.評價結果的應用：

-根據評價結果，調整教學計劃，確保教學內容的適宜性和針對性。

-針對學生的薄弱環節，提供個性化的輔導和支持。

-鼓勵學生根據評價結果，制定個人學習計劃，提高學習效果。

-將評價結果與學生的綜合評價相結合，為學生的全面發展提供參考。典型例題講解1.例題一：

-題目：IcomefromChina.WhatdoyouvisitinChina?

-解答：IvisittheGreatWall.Itisamazing!

-說明：此題考查學生對于“visit”和“amazing”這兩個詞匯的運用，以及對于“inChina”這一主題的回應。

2.例題二：

-題目：CanyoutellmeabouttheTerraCottaWarriors?

-解答：TheTerraCottaWarriorsarelife-sizedterracottasoldiersandhorsesfromtheQinDynasty.Theyarefamousfortheirhistoricalsignificanceandartisticvalue.

-說明：此題旨在檢驗學生對“TerraCottaWarriors”這一文化符號的理解，以及能否用英語進行描述。

3.例題三：

-題目：WhatisthemostfamouscityinChina?

-解答：ThemostfamouscityinChinaisBeijing.Itisthecapitalcityandhasmanyhistoricalsites,suchastheForbiddenCityandtheGreatWall.

-說明：此題要求學生能夠用英語回答關于中國著名城市的問題，并提及該城市的主要特色。

4.例題四：

-題目：IlikeChinesefood.Whichoneisyourfavorite?

-解答：MyfavoriteChinesefoodisPekingduck.Itisdeliciousandfamousallovertheworld.

-說明：此題考查學生對“favorite”和“delicious”等詞匯的運用，以及對中國美食的了解。

5.例題五：

-題目：WhatisthemostimportantfestivalinChina?

-解答：ThemostimportantfestivalinChinaistheSpringFestival.Itisatimeforfamilyreunionsandcelebratingthenewyear.

-說明：此題要求學生能夠用英語回答關于中國重要節日的問題，并解釋節日的意義。

補充說明：

-例題一和例題二可以用于練習學生的問答能力和描述能力。

-例題三和例題五可以用于測試學生對文化知識的掌握程度。

-例題四可以用于鍛煉學生的聽力理解和口語表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-中國的主要城市：Beijing,Shanghai,Guangzhou,Shenzhen

-中國的著名景點：TheGreatWall,TerraCottaWarriors,ForbiddenCity

-中國的傳統節日：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBo