Unit1Home——Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖Hey，親愛的小伙伴們！今天我們要開啟全新的英語學(xué)習(xí)之旅——Unit1Home！??在這個單元里，我們將一起探索家的概念，感受家的溫馨和幸福。??我的設(shè)計意圖就是讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)會新單詞和句型，還能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。讓我們一起打開家門，迎接美好的學(xué)習(xí)時光吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元以“Home”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)家庭、家庭成員及家庭活動的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生將提升語言運用能力，增強對家庭文化的理解和尊重。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，提升自主學(xué)習(xí)能力，為未來的跨文化交流奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握本單元的核心詞匯，如family,home,brother,sister等，并能正確運用這些詞匯描述家庭成員和家居環(huán)境。

②理解并熟練運用關(guān)鍵句型，如"What'sthis?""It'smy...""Thisismy..."等，用于介紹家庭成員和物品。

③能夠在圖片或情景提示下，用英語進行簡單的對話，描述家庭生活場景。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分一些易混淆的詞匯，如family和home，house和apartment等，并能在實際語境中正確使用。

②在實際交流中，能夠根據(jù)情境靈活運用句型，進行連貫的對話。

③培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，尊重并欣賞不同家庭的文化特點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：譯林版英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：家庭圖片庫、家庭成員角色扮演視頻、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（家庭照片、家庭成員卡片）、掛圖、PPT課件、角色扮演道具五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"Home"這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家庭有哪些成員？”“你最喜歡的家庭活動是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭圖片，引出"Home"這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解家庭相關(guān)詞匯和句型，如“myfamily”、“myhome”、“mybrother”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯和句型。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語介紹家庭成員？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“家庭角色扮演”活動，體驗家庭場景的英語表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握家庭場景的英語表達。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭相關(guān)詞匯和句型，掌握家庭場景的英語表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)家庭主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的拓展資源，如英語家庭生活故事書籍、家庭英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的家庭英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭相關(guān)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**家庭故事集**：挑選一些簡單易懂的英語家庭故事書籍，如《TheFamilyoftheDragon》或《MyFamilyandMe》，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解家庭關(guān)系和家庭生活。

-**家庭英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站**：推薦一些適合青少年的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish和EnglishforKids，這些網(wǎng)站提供豐富的家庭相關(guān)英語文章和練習(xí)，可以讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-**家庭英語視頻資源**：搜集一些家庭英語視頻，如兒童英語動畫片中的家庭場景片段，或者真實的家庭生活英語對話視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來提高聽力理解和口語表達能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**家庭英語日記**：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語日記，描述家庭成員、家庭活動或家庭傳統(tǒng)，這樣既能提高學(xué)生的寫作能力，也能加深他們對家庭文化的理解。

-**家庭英語采訪**：讓學(xué)生在家庭中采訪一位長輩，詢問關(guān)于家庭的歷史、傳統(tǒng)或個人經(jīng)歷，然后將采訪內(nèi)容整理成英語小故事，這不僅鍛煉了學(xué)生的口語能力，還能增進家庭成員間的交流。

-**家庭英語海報制作**：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于家庭主題的海報，可以包括家庭成員照片、家庭活動照片以及相關(guān)的英語描述，這樣既鍛煉了學(xué)生的設(shè)計能力，又加深了他們對家庭英語知識的記憶。

-**家庭英語歌曲學(xué)習(xí)**：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》或《HomeSweetHome》，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲來學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達。

-**家庭英語游戲設(shè)計**：鼓勵學(xué)生設(shè)計一些家庭英語游戲，如家庭英語猜謎、家庭英語接龍等，這些游戲可以在家庭聚會時進行，既能增進家庭成員間的感情，又能提高英語學(xué)習(xí)興趣。

3.家庭英語主題項目

-**家庭英語調(diào)查**：學(xué)生可以對自己的家庭進行調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等信息，并制作成家庭英語介紹冊。

-**家庭英語攝影展**：鼓勵學(xué)生用英語描述自己家庭的照片，并在班級或?qū)W校舉辦家庭英語攝影展。

-**家庭英語文化研究**：讓學(xué)生選擇一個國家的家庭文化進行研究，通過收集資料、制作報告等方式，了解不同文化背景下家庭的特點。七、教學(xué)反思與改進嘿，親愛的同事們，教學(xué)是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的過程，所以每次課后，我都會對自己這節(jié)課的表現(xiàn)進行一番反思。今天，我想和大家分享一下我對于“Unit1Home”這一單元的教學(xué)反思，也希望我們能夠一起探討如何改進。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示不同家庭圖片的方式，這個方法似乎激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，對家庭這一主題產(chǎn)生了共鳴。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭詞匯的掌握還不夠扎實，比如在介紹家庭成員時，他們有時會混淆“brother”和“sister”的區(qū)別。

為了改進這一點，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些互動游戲，比如“家庭成員猜猜看”或者“詞匯接力”，這樣可以在輕松愉快的氛圍中幫助學(xué)生鞏固詞匯。同時，我會準(zhǔn)備一些家庭結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生能夠直觀地看到不同家庭成員之間的關(guān)系，加深他們對詞匯的記憶。

此外，我還注意到在解答疑問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予所有學(xué)生足夠的機會來提問。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我會在課堂上設(shè)置“疑問時間”，讓學(xué)生們有機會提出自己不理解的問題，我會盡量用簡單明了的語言來解答，同時鼓勵其他同學(xué)幫助解答。

在課后作業(yè)的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對學(xué)生來說可能有些難度，導(dǎo)致他們完成作業(yè)的積極性不高。為了解決這個問題，我會嘗試設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的作業(yè)，這樣既能保證作業(yè)的質(zhì)量，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我計劃在下一輪教學(xué)中，引入更多的技術(shù)手段，比如在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠在家里也能繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語知識。同時，我會利用這些平臺來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予反饋。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit1Home”這一單元的知識點，以下是一些設(shè)計合理的課后作業(yè)：

1.**家庭介紹短文**

寫一篇短文，介紹你的家庭。請包括以下內(nèi)容：

-家庭成員（父母、兄弟姐妹等）

-家庭成員的年齡和職業(yè)

-家庭的居住地

-家庭的日常生活活動

-你最喜歡的家庭活動

**答案示例：**

Myfamilyconsistsofmyparents,mytwobrothers,andme.Myparentsareteachers.MyfatherteachesmathandmymotherteachesEnglish.Iamtheyoungestchild.Weliveinasmalltown.Ourdailyactivitiesincludehavingmealstogether,watchingTV,andgoingforwalksinthepark.Myfavoritefamilyactivityiscookingtogether.

2.**家庭成員詞匯匹配**

將下面的家庭成員英文名稱與對應(yīng)的中文翻譯匹配起來。

English:brother,mother,grandmother,father,sister

Chinese:

**答案示例：**

English:brother

Chinese:哥哥

English:mother

Chinese:媽媽

English:grandmother

Chinese:外婆

English:father

Chinese:爸爸

English:sister

Chinese:姐姐

3.**家庭關(guān)系連線**

根據(jù)以下家庭關(guān)系，用直線將家庭成員連起來。

-Mymother'sfatherismygrandfather.

-Myfather'smotherismygrandmother.

-Mymother'sbrotherismyuncle.

-Myfather'ssisterismyaunt.

-Myfather'sbrotherismyuncle.

**答案示例：**

-Mymother'sfather——Mygrandfather

-Myfather'smother——Mygrandmother

-Mymother'sbrother——Myuncle

-Myfather'ssister——Myaunt

-Myfather'sbrother——Myuncle

4.**家庭活動描述**

描述你最喜歡的一個家庭活動，并說明為什么。

**答案示例：**

MyfavoritefamilyactivityishavingafamilydinnereverySunday.Weallgatherinthekitchentopreparethemealtogether.It'sagreattimeforustocatchuponeachother'slivesandshareourthoughts.Ilovethisactivitybecauseitbringsuscloserasafamilyandit'salwaysadeliciousmeal.

5.**家庭英語對話練習(xí)**

與一個同伴進行對話，練習(xí)以下情景：

-你在介紹你的家庭。

-你的同伴在詢問關(guān)于你家庭成員的問題。

**答案示例：**

A:Hello,mynameisLily.Thisismyfamily.Thisismyfather,John.Heisadoctor.Thisismymother,Mary.Sheisateacher.Thisismybrother,Tom.Heisastudent.Andthisismysister,Emma.Sheisateachertoo.

B:Hi,Lily.Yourfamilyissobig!Whoisyourfavoritefamilymember?

A:Myfavoritefamilymemberismyfather.HeisverykindandhealwayssupportsmeineverythingIdo.課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對“Unit1Home”這一單元課堂評價的一些思考和實踐：

1.課堂評價：

-**提問反饋**：通過提問來檢查學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”（你能告訴我你的家庭成員嗎？）來評估學(xué)生是否能正確使用詞匯。

-**觀察參與度**：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在“家庭角色扮演”活動中，我會注意學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-**小組討論**：通過小組討論的方式，我可以觀察學(xué)生之間的合作情況，以及他們是否能夠運用英語進行有效溝通。

-**測試評估**：定期進行小測驗，如聽力和口語測試，來評估學(xué)生對家庭相關(guān)知識的整體掌握情況。

-**學(xué)生自評和互評**：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，這樣可以幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

-**情感態(tài)度評價**：觀察學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否積極參與、是否對英語學(xué)習(xí)感興趣等，這些都是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方面。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括家庭介紹短文、詞匯匹配、家庭關(guān)系連線等。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯誤的